教研室工作计划
我们一定要重视教研活动,以求自己的教学效率更上一层楼。以下是关于教研室工作计划,欢迎查看~
篇一:教研室工作计划
20XX年上半年大学语文教研室承担全校公共课两门,即大学语文、就业指导;同时也分担系部专业课三门,分别为公文写作与处理、秘书实训以及公共关系学。增设课程由教研室青年教师共同承担,其工作量与备课难度大幅度提升。为了更好的完成教学任务,特做以下规划和安排。
一、教学安排
1、对教研室承担的各门课程制定详细的课程教学计划。
2、严格督促各课程任教人员认真备课,提高授课质量。
3、定期检查任课教师教案及教学活动。
二、科学研究
1、积极鼓励教研室全体教师申报国家、省市级科研课题。
2、教研室青年教师需在公开刊物发表至少一篇学术论文。
3、继续“教帮带”活动,进一步深化教授帮带青年教师进行教学、科研等方面的指导。
三、教研室活动
1、每月一次教研室例会。
2、每月开展一次集体备课。
3、不定期举行听课、评课活动。
4、根据各位教授学术研究方向,定期举办小型学术讲座,以提升青年教师科研意识及扩展学术研究视野。
篇二:教研室工作计划
一、指导思想:
进一步深入贯彻落实党的十八大、十八届三中四中全会及省、市、区教育工作会议精神,瞄准“办人民满意的崇川教育”这一工作目标,紧扣“促进教育公平”“提高教育质量”两大核心工作,切实履行“求是、求实、求新”的工作原则,充分发挥教研室教学“管理、研究、指导、服务”的职能,积极探索实施新一轮的课程改革,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量,努力开创教研工作新局面。
二、工作思路:
围绕“全面提高教学质量”这个核心,做好一个研究——情境高效课堂的实践探索。坚持两项服务——为教师服务,做好教学工作的指导者和专业发展的引领者;为学校服务,对学校教学管理进行科学评价当好学校教学工作的好参谋。提升三种能力——联系学校、联系教师、联系教学,切实提升教研指导能力、活动组织能力、品牌锻造能力。完善四大亮点——发挥新五朵金花、名师培养共同体工程的引领与辐射作用;优化学校教学管理评估;深入开展“211”工程素养目标考核;探索集团化办学教研工作的新模式。
三、工作重点:
促进教研工作的内涵发展,以均衡与普惠为宗旨,在管理上下功夫,紧密联系学校,做到“六加强”,即加强课程实施评估与管理、加强教学常规建设与管理、加强课堂教学改革与管理、加强教研品牌研究与管理、加强教学质量提高与管理、加强教师素养提升与管理,同时探索集团化办学与新一轮课程改革背景下教研工作的新应对,全面提升教师的综合素养,改善全区教育教学的生态。
四、主要措施:
1.加强课程实施评估与管理。
扎实推进新一轮课程改革是崇川教育发展的大势,教研室将加强规范管理和制度建设,保障新一轮课程改革顺利实施。教研室管理的重点遵循教育发展规律和学生成长规律,督促和指导学校开齐课程,开足课时,推进校本课程的开发与实践,发挥集团的课程开发优势,切实减轻学生课业负担,促进学生全面发展。将对各中小学校课程实施水平进行评估检查,发现一批亮点做法进行交流与探讨,努力提高各校课程实施水平和教育教学质量。
2.加强教学常规建设与管理。
继续以《区中小学教学质量管理评估细则》为抓手,进一步落实各校的教学常规建设与管理工作,努力让规范成为常态。发挥各集团的教研管理功能,让集团教研中心享有更多的管理自主权。开展教学工作视导,加强对学校教学管理工作的监督、检查与指导。各校要加大教学过程管理的力度,把好教学工作的五个关口,即集体备课关,注重集体备课的实效性;课堂教学关,充分发挥学生在课堂中的主体作用;听课评课关,加大课堂教学研讨的力度;作业布置批改关,继续强化“四精四必”的基本要求,“四精”指精选、精讲、精练、精批,“四必”是精批的具体化,即有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠;课外辅导关,突出助学与培优的功能。还要督促学校继续做好行政听课点评制度的推进工作,做实常态课的导与研的工作。通过全面实施教学常规调研、教学管理点评,有效促进我区优良教学常规进一步形成。
3.加强课堂教学改革与管理。
今年是XX市新一轮课程改革大力实施之年,要继续以市教育科学研究中心发布的课程改革要点为依据,努力探索课堂教学的改革实施,积极推进“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的'课堂教学实践,全面落实“自主先学、同伴互学、展示评价、总结提升”的课堂教学基本环节,督促与指导各集团与各校结合学段实际和学科特点,进行深入探索。教研员将继续深入学校、深入课堂了解教学动态,重点关注常态课堂,加强对常态课堂教学的指导。同时,按照新的课堂教学评价表对课堂进行评价与分析,促进教学研究的实效。
继续扎实推进教学模式构建活动。教研室将从区域课堂实际出发,组织开展课堂教学模式构建研究活动与推广活动,同时把这项活动与推广情境教育的实践相结合,并作为一项阶段性任务,力争用两到三年的时间构建符合本地实际、易于学校与教师操作、具有理论高度,且在一定的范围内有影响的区域课堂教学模式。
4.加强教研品牌研究与管理。
教研活动是展示教师风采的舞台,是提升教学技艺的平台,是展现学校魅力的载体。教研室将加大教研活动的力度、深度与广度,在实效上下功夫,处理好传统与创新的关系,处理好继承与发扬的关系,让更多的老师参与其中。
一是创新四大品牌教研活动。紫琅之春、濠滨之秋、导航杯、雏燕杯这四大品牌教研活动将继续开展,要在广泛采纳建议和意见的基础上创新活动形式,把四大品牌继续做优做新,使之成为崇川教育的亮丽名片。
二是落实学校校本研究机制。指导各校扎实开展校本课堂教学研究,充分发挥学校优秀人才的作用,发挥各校的特级教师、新五朵金花、名师培养共同体成员、各级学科带头人、骨干教师的引领作用,带动学校教师一起进行课堂教学研究,从而提升课堂教学研究的整体水平,真正惠及全体学生。
三是继续做好情境教育推广。《XX区情境教育推广三年计划》到了收官之年,将继续通过理论研讨、名家讲座、教师论坛,深入学习情境教育理论,让“情境教育”在各校“落地生根”,提升全区教育教学的内涵品质,推进我区义务教育优质均衡发展。督促区内各所“情境教育实验学校”、“情境教育实践基地”学校,积极探索情境教育在本校的实践,总结经验,并举行有关交流研讨活动,产生情境教育专项研究的合力。
四是深入开展学科基地活动。继续发挥全区中小学学科基地的辐射引领作用,基地活动的开展实现常态化、科学化、实效化。
5.加强教学质量提高与管理。
教研工作的核心就是提高教育教学质量,这是我们工作的目标。要继续完善质量监控体系,要建立健全符合教育教学规律、符合学生发展变化、面向全体学生的质量检测体系。重视学情分析与研究,强化教学行为跟进意识,努力提高教学质量检测的导向与激励作用。同时各校要结合学校实际完善校本评价方式,做到定性评价与定量评价相结合,结果评价与过程评价相结合。
继续开展中小学专项学科调研活动,做好XX市基础教育学业水平测试的准备工作。继续完善并实施我区定期调研测试制度,完善“211”工程素养目标考核方案并在全区推广,力争学科全覆盖,学生全覆盖,落实教学质量评估的绿色指标,达成对学生综合素养的全面提升。要研究不同学段、不同学科教学测试及命题的基本要求,提高命题的科学性。做好中考准备工作、小升初学业测试工作、初一新生水平测试工作,努力争取质量的再次提升。
“211”工程是培养学生综合素养的奠基工程,要继续实施《XX区“211”学科素养目标》,对有关学科加大研究力度,同时各校要积极探索社团活动,给学生更多的发展空间和展示舞台。
6.加强教师素养提升与管理。
发展教育的关键在教师,教师的成长重点在专业发展。继续关注教师的成长过程,抓好两支队伍的建设,即青年教师的成长与优秀教师的发展。
关注青年教师成长。通过系列活动,让青年教师有明确的努力方向,有实用的成长平台,有实效的学习机会,让青年教师多学习、多历练,促使他们在实践中快速成长。
关注优秀教师发展。深入做好“新五朵金花”培养工程为先导的“XX区名师培养共同体”项目,充分发挥XX区名师共同体的作用,培养学科优秀人才,引领我区教育教学与管理改革。通过多种服务,让更多的优秀教师成长为区域名师,以名师带动促进教师队伍整体素质的提高。
同时要继续开展学科教师专业素养培训与考核工作,根据XX区学科教师素养目标细则,结合新形势下教师的基本功新要求,结合各校电子白板、电子黑板等新技术的使用,进行专项培训与考核,促进全体中小学教师专业成长,提升全区教师专业素养。
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