学期语文工作计划

时间：2023-04-20 11:25:33 工作计划我要投稿

有关学期语文工作计划模板合集五篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的学期语文工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关学期语文工作计划模板合集五篇

学期语文工作计划篇1

　　一、指导思想

　　本学期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，根据学校的教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本研究和备课组建设上，以提高课堂效率为目标，进行针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。

　　二、主要工作

　　（一）加强学习，提升教师的理念和教学艺术，促进学科建设

　　1、重视学习，提高理念

　　为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对《语文课程标准》、语文教学、命题研究等方面的理论学习，采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

　　2、加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学

　　根据育才的教学传统，在素质教育不断向深处推进的新形势下，教学中传承育才教改传统，并赋予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，全组教师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的课题研究内容，加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。

　　3、加强命题研究，提高教师命题能力

　　为了提高教师的专业素养，本学期将以命题研究作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高教师的命题能力，进而更好地促进教学质量的全面提升。

　　（二）抓好备课组建设，落实好教学常规。

　　1、落实教学常规，每周认真开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作业。备课组活动时，由负责的老师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时进行深入广泛地讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及本年级每个班级的学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。

　　2、以命题研究为切入口，备课组根据教研组相关主题研修的要求，结合平时的作业设计、复习卷、月考、考试的命题工作，进行备课组的专题研讨活动，能力提升教师的命题能力。

　　3、加强教学质量的反馈、监控。教研组定期检查教师教案、作业布置和批改情况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学情况，把好质量关。

　　（三）结合校本教研，加强组内教科研建设，以科研促教学，促进教师专业化的发展。

　　1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题研究”。包括中考语文试卷分析、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度分析等等系列活动。

　　2、坚持把课堂当作教学研究和教师成长的实践舞台，坚持“基于标准的初中学生个性化阅读的实践研究”和“美妙精深语文课堂教学研究”作为教研组课题，精心设计和组织好教研组活动。做到人人参与到教科研课题研究中。

　　3、加强教学交流，拓宽教学视野。如组织教师参加校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。

　　（四）以教师的`专业化发展为导向，关注青年教师的成长发展，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化发展的新空间。

　　1、教研组内为青年教师的成长发展提供指导和帮助，加强青年教师的培养，苦练教学基本功，让青年教师迅速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学智慧。

　　2、以“四地五校”教学交流、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将青年人推到台前，组织青年教师积极参与校内外各种竞赛和教学活动，进一步推进教研组青年教师的培养和师资队伍的建设。

　　（五）加强校本课程建设，提高学生语文素养

　　本学期我组有5位教师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建设，努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以配合基础课教学，进一步完善校本课程体系，使之做到系列化、规范化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高阅读的有效性和提升学生的语文素养。

　　（六）以“语文周·读书节”为抓手，加强校本课程和校园文化建设，积极开展语文活动，精心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。

　　1、开展师生读书活动，加强阅读指导，精心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。

　　2、举办语文周·读书节活动。

　　3、组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩。

　　（七）积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。

　　语文教学注重听说读写能力全面培养,在口语教学、写字教学及等方面进行积极的探索。

　　三、本学期重点工作

　　1、精心组织好“语文教学命题研究”的校本研修活动。

　　2、开展以“基于标准的初中学生个性化阅读的实践研究”和“‘美、妙、精、深’语文课堂教学研究”为主题的教研活动和课题研究，并积极探索网络教研。

　　3、组织教师参加“四地五校”教学交流活动、“段力佩”杯教学设计大赛、语文教师征文等活动。

　　4、举办育才初中第五届语文周·读书节活动。

　　5、组织学生参加市中学生作文大赛、古诗文大赛等学科竞赛。

　　6、加强校本课程建设。

　　7、安排一次全组外出学习交流。

　　四、具体安排

周次教研活动主要内容一传达教学工作精神；开学工作要求三20xx年中考语文试卷分析；教研组、备课组工作计划交流六语文试卷命题原则、方法研讨；月考质量分析七语文试卷命题效度研讨；九专家报告：语文试卷命题技巧；期中复习要求十一期中考试质量分析；期中试卷命题交流与反思十三各备课组个性化作业设计实践反馈交流；语文周活动研究十五复习卷命题探讨；语文周活动布置；月考分析十七命题实践：每人完成一份有质量的语文标准化期末模拟考试卷十九主题研修小结：命题质量评析、研修体会交流；期末复习要求二十一学期工作小结

学期语文工作计划篇2

　　新的学期开始了，为了做好自己的本职工作，先制定本学期小学语文教研工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期，清河区小学语文教研工作将继续以xxxx版课程标准为指导思想，以“三公开”为主线，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高学生学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我区小学语文教学改革的发展，提高小学语文教学质量。

　　二、主要工作与相关措施

　　1、深入基层听、评课

　　按学校要求的听课节数，计划本学期深入基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2／３。

　　听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校小学语文的教学情况。

　　听课过程中要对教师进行有针对性的指导，本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的`“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大效率的提高学生学习的主动性，实现课堂高效性。

　　2、组织有实效性的教研活动

　　本学期教研活动力求结合我区小学语文的教学实际，能真正解决教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次主题教研活动，教研主题的来源是听评课过程中发现或了解到的教师们在教学中存在的不足或困惑，将这些问题加以罗列、归类，找出共性问题作为教研活动的主题，这种能针对教师们的教学，真正解决教学困惑的教研活动，教师们感兴趣，并乐于参加，从而使教研活动具有实效性。

　　另外，本学期的教研活动尽量在学期前段召开，在时间上为教师们的教学起到引领和样板的作用。

　　3、做好命题工作

　　每一学期，命题工作都是教研员工作的重中之重，本学期的两次命题我还将按照学校的统一命题要求，按时保质的完成。

　　命题的内容我将在尊重教材的基础上，结合我区的教改实际和学生实际，做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，并适合各层次学生口味。

　　4、做好典型教师的培训工作。

　　本学期的两名典型教师的确定，我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训计划，不但要提高教师的教学能力，还要提高教师的教学基本功，为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备。

　　5、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。

　　以上便是我的本学期工作计划，实施中我还会根据具体的实际情况进行适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作，真正为清河区的小学语文教学工作带好头、服好务！

学期语文工作计划篇3

　　一、教学任务和目标

　　本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。

　　二、学情分析

　　高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

　　三、教学策略和具体措施

　　1.重基础

　　高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。

　　定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。

　　定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。

　　定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。

　　定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。

　　2.重系统

　　语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们的与备考相符的综合性强的题目。

　　整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。

　　系统性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求。

　　3.“三线推进”

　　第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。

　　第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的.系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。

　　第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。

　　4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。

　　除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

　　课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。

　　四、备课组工作重点工作计划

　　继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

　　1.备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

　　2.听评课。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。

　　3.组题。教师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。

学期语文工作计划篇4

　　新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教一年四班的语文课，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

　　一.指导思想

　　根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的'思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

　　二、教学要求

　　1.现代文阅读：

　　（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。

　　（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。

　　2.文言文阅读：

　　（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

　　（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

　　（3）了解中国先秦散文的发展规律和特点。

　　3.写作和口语：

　　（1）钻研教材，适应有序的写作教学。

　　（2）八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。

　　（3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。

　　（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3??4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。

　　三、教材简析：

　　1、本教材编排线索简明，序列清晰；阅读教材和写作教材分开。

　　2、内容分布合理，学习目标明确；现代文约占课文总数的55％，古诗文约占教材总数的45％。学习目标：在初中的基础上，继续培养现代文的阅读能力，培养阅读浅易文言文的能力；初步鉴赏文学作品的能力。

　　3.有大量的古诗文背诵篇目，其中，有部分是高考必考篇目。较初中，高中的古诗文难度加大，篇幅较长。

　　四、教学重点：

　　1.阅读教学重点，依次为：

　　散文：(1)整体感知，揣摩语言 (2)把握文意，理解思想(3)概括要点，提取精要

　　古诗文：(1)准确翻译课文，熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式

　　2.写作教学重点

　　(1)培养从事写作必须具备的几种能力；培养写作记叙文以及规范议论文的能力。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。

　　(2)各单元教学重点依次为

　　①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性

　　④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写

　　⑦学习抒情⑧学习虚构

　　五、教学难点：

　　(一)阅读教学难点，依次为：

　　1.结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进行揣摩。

　　2.在整体把握文章的基础上，理清文章思路。

　　3.学会把握文章内容要点。

　　4.学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力，注意文言的实、虚词，总结特殊文言现象：通假字、一词多义；掌握一些特殊文言句式。

　　5.指导学生提高文言文阅读能力（实、虚词、文言句式的积累）根据语境猜度词义。

　　(二)写作教学难点，依次为：

　　1.写作教学的难点

　　①如何感受生活，表达出自己与众不同的独特感受

　　②如何做到叙、议、抒情相结合

　　③运用想象、联想要注意的几个方面

　　④“我手写我心”针对当前的社会生活写作

　　⑤议论文素材的积累

　　六、教学主要措施：

　　1.加强自主教学，培养学生自学能力（如预习能力等）

　　2.实现“学生主体、教师主导，训练主线”

　　3.实现单元整体教学

　　4.注重情感熏陶

　　5.精心设计课堂40分钟，搞好课堂教学

　　6.注意因材施教；培养学生学习语文的良好习惯

　　七、课时安排：（预计课时）略

学期语文工作计划篇5

　　上学期，高中语文组在教育教学领域取得了一定的成果，但我们深知成绩属于过去，经验属于未来，未来的工作还很艰巨。为顺应形势，进一步参与我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期本组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，体现有效课堂特点，加强校本课程建设。特拟定本学期教研组工作计划。

　　一、指导思想：

　　在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，继续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，竭力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。

　　二、工作目标：

　　1、继续开展语文教研活动，力争活动过程扎实，活动结果有效，实现资源共享的目的。

　　2、继续推进课堂教学改革，贯彻“让课堂充满活力，让学生成为学习主人”的主题策略，全力改变教师的教学方式和学生额学习方式，抓教学质量的提高，选出优质课教师。

　　3、扎实开展教科研课题的研究，做到人人参与，并养成随时积累实践案例的习惯。

　　三、具体工作及主要措施：

　　（一）打造学习型团体 “学然后知不足”。教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀,知识快速地增长，要求我们牢固树立终身学习的思想，勇于开拓学习空间。要在去年成绩的基础上进一步增加学生的阅读量，夯实阅读基础，拓展阅读的领域。

　　1、学习内容：（1）学习教育教学理论，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。（3）树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　2、学习方式（1）鼓励借助网络学习，学习先进的教育教学理念。（2）利用学校图书室阅读，让学习能落到实处。（3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：每周组内上至少一节公开课。

　　（二）加大教学研究力度，将平时所学深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。教研活动时间为每周周五上午进行。

　　1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研活动：备课、说课、听课与评课；再备课、再说课、再听课与再评课。开展好互相听课，互相评课的活动。

　　2、有必要争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

　　3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。抓好教师的教育案例、教育叙事、教学反思的写作。

　　4、备课活动以学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每专题一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；（各年级备课组长负责）。

　　教师每人听课不少于20节，主备或主讲教师要介绍设计意图及自我反思，评课要对讲课教师的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高；高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习。公开课教学就是一个很好交流的.平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的机会；继续做好“走出去，请进来”工作，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组准备举行青年教师解题比赛，并选出优秀老师参加市里组织的各级各类比赛。

　　（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。本学期语文组将继续开展作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。高一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生推荐好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进行抽查。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。

　　（四）抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考计划，在认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况的基础上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。

　　（五）扎实开展课题研究活动。着手实施我组科研课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。

　　（六）继续做好语文组校本培训工作和开发校本教材工作。

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