实用的语文工作计划八篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的语文工作计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文工作计划 篇1
一、班级基本情况分析
本班学生59人,经过一学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,但课外读书较少,作文水平还较差。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。
二、工作目标
在教学上,要加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
正确引导学生自学课文生字。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推测含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性,利用周记形式,对学生进行作文训练。尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话,表达真情实感。
语文工作计划 篇2
本学期为了完成学校制定的教学指标,以及有效提升学生的语文学习成绩,现特制定了初二第一学期的语文教学工作计划。
一、总体要求
1、学习课程标准,转变教学观念
新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2、重视阅读教学,扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
3、加强作文指导,提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料,明确训练目的
对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
1、关于阅读
开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。
2、关于写作
针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。
改革作文评改方法。培养学生的写作兴趣。
3、口语交际教学
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
4、语文综合能力的培养
每日一篇硬笔书法作业,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。每月一期手抄报,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。进行流行音乐、影视作品讨论。促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
5、思想教育
寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
6、教学评价
平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。做好学生学习动态观察资料的。学生各方面的进步及时通知家长。做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率。
语文工作计划 篇3
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(二)努力提高课堂教学质量。
课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
(三)加强教育教学常规管理,提高教学实效。
1、继续强化每周一次的教研活动。关注日常教学,重视课后学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。
2、积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动,共同研究真实的语文课堂。在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度,每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)定期举行质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
三、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上不断提高。
2.加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。
四、教研活动内容安排:
九月:
(1)制定教研组工作计划。
(2)参加省“名校名师”活动(25-26常州)。
(3)组织一年级大集备。
十月:
(1)组织二、三年级大集备。
(2)迎接省第六次质量检测工作。
十一月:
(1)组织四、五年级大集备。
(2)组织参加苏教版小学语文教材实验区课堂教学大赛。(下旬南京)
(3)准备教研室对某个年级期中单项抽测
十二月:
(1)组织六年级大集备。
(2)组织参加省小学书法(写字)教学现场观摩研讨会(上旬镇江桃花坞小学)
一月:
(1)期终复习计划制定及落实。
(2)期末检测。
(3)整理材料,写好教研组工作总结。
语文工作计划 篇4
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四~五篇课文以及“ 语文园地” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“ 语文园地” 包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
二、教学重、难点及关键
本学期教学重点:会认读450个生字,会书写350个汉字,能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣;通过阅读四字词组、韵文、古诗、等,结合生活实际,感悟、发现、领悟大自然的美丽与神奇;通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,三字经、成语,结合生活实际,感悟学校生活的丰富多彩;正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。
本学期教学难点:学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首; 学习在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活;联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
关键是第八单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成为关键。
三、学生情况分析
(包括学生组成情况,学习态度、情感、习惯,基础知识掌握情况及层次分布等)
本班共有学生64人,其中男同学34人,女同学30人。
经过一年的学习,已经认识了不少生字,积累了一些词汇,但语言能力不强,识字能力欠佳;他们学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
当然大部分同学是有责任心,他们活泼好动,接受能力也较强。在学习过程中能努力向上,认真完成作业;经过一年的努力学生在识字水平上有所提高,二年级的识字教学有800个课内识字及不定量的课外识字作为基础,可以这么认为,学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。
这学期要着重从学生的拼音,生字入手,侧重学生语言水平的发展为主,尽力做到因材施教,利用好现代化的教学设备,多辅导多鼓励多发动家长配合,以提高教学质量。
但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。其中金瑜、兰小倩的朗读水平不错;李华泽、林晨曦的写话挺有特色的;郑君潘的表达能力挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黄馨怡等同学学习认真,态度端正,成绩优秀。他们乐于思考,善于交流、倾听,想象力丰富。
总之,二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
四、教学目标
(包括基础知识、基本素养和情感、态度、价值观等)
(一)学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(二)汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(三)识字写字
1、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
4、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(四)口语交际
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能人说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(五)阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读,做到不出声,不指读。
2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
3、能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。
(六)作文
1、能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
5、学习借助读物中的图画入情入境地阅读,对写话有兴趣,能把看到的、想到的写出来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
五、提高教学质量的具体措施
(措施要有针对性、时效性和可操作性)
1、把握同组中各部分的联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法,在备课时,要注
意教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方法。教师在理解教材的基础上,要创造性地使用教材,做到胸中有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。
2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。
本册教材仍然遵循识写分步,多认少写的原则。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学中,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中,在语言环境中识字、巩固,提倡在同学之间的交流合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异,鼓励学有余力的学生多识一些字,做到下要保底,上不封顶。允许个别学生掌握得慢一点,不要课课过关。
3、阅读教学要重视朗读形式的多样化,理解的多元化。
阅读教学中,教师要重视朗读指导,引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿,而是在入情入境,充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的,有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化,如:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。
教学中要精心设计提问,注意引起学生的兴趣。要尽量减少体温的数量,改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、要扎实进行口语交际,并注意交际的互动性
口语交际要提前做好准备,教学时要重视情景的创设,兴趣的激发和点拨引导,放手让学生交流并注意及时表扬和肯定,使学生的思维更加活跃,参加更为主动,使口语交际课成为师生互动、生生互动,有目的`、有层次的口语交流的过程。平时,教师也要有意识地派样学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
5、开展丰富多彩的语文实践活动
教学中教师要努力开发、充分利用语文资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也要尽可能地带领学生走出课堂,走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
语文工作计划 篇5
一、工作思路:
本学期,盲教语文组紧紧围绕教务处工作部署,开展教研工作。具体落实在:全面提高教学质量,把提升学生素养作为教师的根本任务;提高常态课的有效性;开展好教研活动,探索科学的教学管理方式。
二、重点工作
(一)深入推进课程改革,切实提高教学质量
以新课改理念为指导,把提高常态课的有效性作为提高课堂教学质量的重要手段。让一节一节的常态课上出学生对学习的热爱,上出学科质量的提升。
1.在备课时,教师思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准首先应该是教学目标达成度有多高。
2.要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话,是要真正落实的。经验只可能在实践中产生,能力的提高也必须靠学生的自主实践。
3.语文教学要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”,尤其是 “读和写”的训练,倡导每节课有读和动笔思考练习的机会,在课堂上给学生一些书面表达的时间。数学教学要重视课堂中多练习。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,减少重复低效的机械作业,使学生的学习更愉快和高效。
(二)继续进行课堂教学改革
继续研究“三五五”教学,探索适合盲生的有效教学模式;以设计导学案为契机,搞好教学研讨会;以理论学习和盲文基本功为主,开展好教研组活动,有效提高教学质量。对于理论学习,主要从专业知识入手进行学习,深入了解盲生的生理、心理等相关特征,更好地为教学服务,培养学生拥有健康的心理。对于基本功的学习,根据本学期,新转到盲教部的老师多的特点,为老师制定学习计划以及考核计划,把自主学习和引领教学有效的结合起来,使老师能尽快掌握盲文知识,服务于教学。
(三)重点抓好三个课
1、推门课:提高对推门课的认识,引起各任课教师的重视,精心准备每一节课,认真上好每一节课,尽最大努力使每一节“推门课”都精彩、成功。
2、“青蓝工程”汇报课:组织安排好汇报课。本学期,语文组将采取采用集体备课,实施同课异构的方式,认真准备,追求精品,群策群力,为上课教师尽可能地提行之有效的教学方法和课堂结构。争取取得优异的成绩。
3、优质课:10月份学校将进行豫北特校优质课比赛,我们组将积极组织准备,通过教研活动等时间对参赛教师所授的课进行研讨、听课、评课;将自己听课的感受、见解、想法、疑惑等毫无保留地与大家分享,真正做到“上课一个人,提高一群人”。
(四)反思日常教学,提高专业能力。
加强基本功训练,学习盲文。以自学为主,教研活动时间引领。
随着课程改革的推进,我们要自觉地更新观念,积极投身到新课改的实践和研究,踏踏实实地开展行动研究。把日常教学“问题”转化为研究的“课题”,对自己的教育教学不断进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,写教育日记、教育案例、教育随笔,做一名反思型的教师,从而不断改进自己的教学实践。本学期,我们组将为各位教师的相互学习搭建平台,在每次教研活动,安排1名教师来交流自己的教学反思,让大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教师找感触深的教育教学文章,大家一起学习。
三、具体安排:
盲文学习:
1、了解盲文的结构组合,认识“方”,掌握正摸反写的特点,认识盲文板、笔等使用方法与技巧。
2、掌握部分声母和韵母的点位,并学习拼写。
3、学习声调符号的点位与使用方法。
4、学习拼读词语,并能拼读短句。
5、能拼读短文。
6、学习形式:自学为主,教研活动学习为辅,并与帮辅指导相结合。
理论学习:
1、 学习盲生教学教法。
2、 学习有关盲生心理、生理的知识。
3、 学习导学案设计的理论知识。
4、 人员安排:
语文工作计划 篇6
1、课标对本册讲义的要求
1、进修风俗。
(1)连续把握精确的读写姿式,并养成风俗。
(2)连续培养留心查看的风俗;能够有选择地涉猎课外册本;培养读书做暗号的风俗。
(3)连续培养写日记的风俗;能够做到倾慕图书,并养成风俗。
(4)连续把握精确的朗读方法,培养朗读的乐趣,养成精良的朗读、背诵的风俗。
(5)连续培养课外涉猎的乐趣,养成勤查字典的风俗。
(6)连续培养用心听他人讲话的风俗;能够当众说话,声音清脆、立场风雅;养成倾慕学惯用品的风俗
(7)连续进修写钢笔字的精确姿式和方法,并养成风俗;培养预习课文的风俗。
(8)连续进修写毛笔字的精确姿式和方法,并养成风俗。
(9)连续培养当真结束功课的风俗;学会利用东西书,并养成风俗。
(10)连续培养本身点窜作文和经过议定多种渠道进修语文的风俗。
(11)连续培养勤于汇集资料和不懂就问的风俗。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中应用所学语文的风俗。
2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音救助识字、涉猎进修、平凡话。
3、识字写字。
(1)精确认读147个生字。
(2)能够按笔划次序精确默写生字125个,能够按字的布局把字誊写规矩、写均匀。
(3)连续学惯用钢笔誊写,写得精确、规矩、整齐。
(4)连续操练写毛笔字,知道各种类别汉字的间架布局及笔划特点。
4、白话交际。
(1)能当真听他人讲话,听懂他人说的一段话和一件大略的事,能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或查看事物后,用平凡话说一段意思完好、联贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用平凡话答复题目,做到语句完好,意思联贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通畅,有规矩。
(5)乐于参加评论辩论题目,勇于自动讲话,阐明白本身的意思。
5、涉猎。
(1)连续进修精确、纯熟、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)连续进修默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能关联说话环境和糊口生涯实际,明白经常使用词语的意思。
(4)能凭借说话笔墨明白课文内容,想象课文所刻画的情境,知道课文的大意。
语文工作计划 篇7
一、基本情况
1)课程名称:语文
2)教材使用情况:学考复习用书、《论语》选读
3)本学期周课时:5节
二、常规工作:
1、教学计划及目标确定:
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,密切关注省课程调整内容,并研究相应的对策,积极稳妥地推进高中语文新课程实验,深入钻研教材,明确教材的教学思想,用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面,包括学情分析,教材分析,教学目标,提高质量措施,教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标,理解教材的要求,并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案:
备课组以“教学进度表”为依据,加强集体备课,要求按照学校要求,定期召开备课组研究会议,全员参加研讨。确立中心发言人,研究单元教学的重点难点,研究教学方法,设计好配套的单元训练,控制好教学进度。要求:
A. 提前备课,按要求撰写教案,不得搬照抄教案,不以代替教案,不以试卷代替教案。
B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求,学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求,并切合学生实际,表述准确、具体、恰当,体现三维目标;准确确定教学重、难点。
C. 教案数足(一学期不少于60个),分课时备课,环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
D. 教学过程紧扣教学目标,环节安排科学合理,不仅有教师活动,还要有学生活动,主问题设计恰当、有效,板书设计精炼、合理、美观。
E. 课型多样,除新课外,还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案,并做到环节齐全。
F. 课后有教学反思,并有针对性,不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求:
课堂教学层次清晰,知识传授合理,能力培养恰当,营造良好的课堂气氛,准确评估课堂教学效果,控制好课堂教学过程,保证学生的课堂学习愉快生动,能力提升明显。
4、作业设计及批改:
A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上,略改一半。
B. 有针对性地布置配合课文的作业,有检查,有错题记录。
C. 单元练习或月考4次以上,有批改,有错题记录。
D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析,有订正和讲评。
E. 能根据要求一学期命制1份试卷,有细目表,难度恰当,知识点分布合理,原创题和改编题占一半左右,无明显差错。注重过程评价,每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计,撰写质量分析报告,并讲评。
5.课外阅读:教师订出学生课外阅读书目。
语文工作计划 篇8
一、复习目标:
通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。
3.使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析:
综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,多位数除以一位数的除法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题(应用问题)中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
三、复习重难点、关键
(一)复习重点:
有关除法、乘法计算、面积以及解决简单的实际问题。
(二)复习难点:
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。
(三)复习关键:
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。
提高解决问题的能力。
四、复习内容:
(一)数
1.小数的初步认识,以及加减的运算。
2.两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算
(二)空间与图形
面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
(三)统计
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
(四)方向与年月日
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。
五、复习注意点:
(一)教师方面:
1.采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
2.在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
3.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
4.注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1.要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
(三)提优补差的措施:
1.重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2.复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3.把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。
4.改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。
5.将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
6.积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施:
1.计算部分:
乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2.解决问题部分:
着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
3.图形几何部分:
引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4.注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
5.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
七、复习课时安排
1.位置与方向、统计、年月日 2课时
2.除数是一位数的除法,两位数乘两位数 3课时
3.解决问题 3课时
4.面积、小数的初步认识 2课时
5.综合练习,查缺补漏 2课时
【语文工作计划】相关文章:
语文工作计划12-03
教师工作计划语文09-24
语文科的工作计划11-06
语文科工作计划01-09
语文老师工作计划07-29
小学语文工作计划08-31
语文复习工作计划07-05
语文组工作计划08-30
语文老师的工作计划12-08
春季语文工作计划03-07