语文工作计划

时间：2022-06-21 11:07:38 工作计划我要投稿

精选语文工作计划模板集锦5篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的语文工作计划5篇，欢迎阅读与收藏。

精选语文工作计划模板集锦5篇

语文工作计划篇1

　　指导思想：

　　本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学情况，以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既注意语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，重视培养学生的创新精神和实践能力。

　　主要工作：

　　一、学习教材特点，增加实验意识。

　　对一年级教师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

　　课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

　　三、抓好常规教育，培养学习习惯。

　　针对一年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

　　四、采用多种方式，提升教学质量。

　　每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了“听写比赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要陆续开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，还有学校组织的第二届“求真杯”小学生读写知识竞赛，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

　　五、开展教研活动，解决实际问题。

　　每位教师都要认真参加每次的教研活动，根据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

　　六、重视资料积累，撰写心得体会。

　　开学一开始，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和经验的积累。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材到底好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些情况下学生思维特别活跃？好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。

　　实施方法：

　　1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　具体安排：

　　二月份：

　　1、制订教研计划，确定教研组课题；

　　2、配合学校启动“听常规，探规律”的推门听课活动；

　　3、集中学习，开展教材教法分析，明确备课格式；

　　4、进行听写比赛和写拼音字母比赛。

　　三月份：

　　1、迎检课的试教与研讨；

　　2、配合学校工作，及时计划教研组活动情况；

　　3、汉语识字教学研讨；

　　4、组织学习理论知识。

　　四月份：

　　1、继续开展集体备课活动，进行“现场教学反思”的教学展示；

　　2、向学生推荐课外读物；

　　3、中期学情反馈和教学常规工作交流。

　　五月份：

　　1、阅读教学研讨；

　　2、举办第二届“求真杯”读写知识竞赛；

　　3、识字教学调查；

　　4、学生作业及教师批阅展评活动。

　　六月份：

　　1、制订复习计划，进行全面复习；

　　2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题；

　　3、对本年级的课题研究进行总结；

　　4、学业评价，期末工作总结。

语文工作计划篇2

　　指导思想：

　　根据学校教导处工作计划和中心校第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

　　具体措施：

　　一、加强校本研修，更新观念

　　1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

　　2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《汕尾教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

　　（1）为各年级订阅多种教学杂志，以小组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

　　（2）组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

　　（3）在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动

　　（4）发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。

　　二、实践课程标准，提高语文素养

　　语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：

　　1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。

　　2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

　　3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。

　　4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织1一—6年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。

　　5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的蒋陆民等老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

　　6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。

　　7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。

　　三、重视课题研究，提高科研素养

　　新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。

　　1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。

　　2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。

　　3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。

　　4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

　　四、搞好培训，促进教师成长

　　实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

　　1、每周安排两节校内研究课并及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。

　　2、50岁以下的教师由教导处负责听随堂课。

　　3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

　　4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。

　　5、每位教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。

　　6、组织教师参加区域中心课堂教学交流活动。

　　7、配合市教师进修学校教师培训工作，教科研活动。

　　五、主要工作安排

　　二月份：

　　1、组织各年级参加校教导处教材分析。

　　2、制定各年级语文教学计划。

　　3、选送“新文笔”稿件。

　　三月份：

　　1、组织二、四年级整班写字比赛

　　2、参加区域中心语文教研组长工作会议。

　　3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛。一年级写字验收。 - 2 -

　　4、组织校内作文沙龙研讨。

　　四月份：

　　1、组织教师参加地域中心安排的教学活动

　　2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会

　　3、参加市教研室及地域中心课改年级教学培训和研究活动

　　4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛

　　四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

　　五月份：

　　1、组织教师参加地域中心听课活动。

　　2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动

　　3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛，三、四年级诵读比赛。

　　六月份：

　　1、制定语文复习计划，组织期末考试。

　　2、做好毕业班有关工作。

　　3、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。

　　七月份：

　　1、期末考试质量分析，

　　2、写好各年级的教学总结，

　　3、毕业班升中测试。

语文工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期，根据学校工作计划和教导处工作计划，语文教研组围绕“有效教学”，加大校本教研的力度，加强教学常规的精细管理，提高课堂教学的有效性，努力达到轻负优质；积极开展语文教学活动，激发学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

　　二、具体工作

　　1、业务学习

　　组织教师认真学习新课程理论、有效教学理论和学科专业知识和技能。写两篇或以上有较高质量的专业理论学习心得存档，并踊跃投稿或积极参与各级教育教学论文评比。

　　2、主要活动

　　（1）教师方面：

　　进一步明确教学“七认真”。坚持做到“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学”。努力做到“四精四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有错必究；引导教师真正做到有效备课，选择有效的教学设计，设计有效的.教学流程，进行有效的作业训练，提供有效的学习辅导，从而提高教学的有效性。

　　提高“集体备课的效益”继续实行“四定二查”集体备课制度。

　　a.定时间：双周二下午二节课后

　　b.定地点：阶梯教室

　　c.定主题：活动内容以“理论学习”、“观摩评议专家课例和每月一课，教师的一人一课”、“学科业务知识、技能培训或竞赛、考试研究”等工作为主。

　　本学期将“一人一课”“同题研讨”“教学大比武”等课堂研讨活动统筹结合，由每个备课组抽签选派人选逐层参加教研组及校级竞赛，力争每个备课组打造出一节精品课。

　　强化质量意识，合理安排“补差”。加强毕业班的语文质量监控和补差工作。

　　继续开展青年教师读书沙龙活动。

　　坚持搞好“青蓝工程”，请进专家指导。

　　继续进行“书香班级评比”。

　　举行第三届“东陵之春”教学展示活动

　　（2）学生方面

　　继续建立班级图书角。

　　周二、周三中午继续进行课外阅读。

　　第六届读书节暨“诵读历代经典，奠基诗意人生”展示活动。

　　勤学苦练，提高写字水平、

　　举行低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛，优秀书法作品展览。

　　举行3-6年级作文竞赛。

　　提升学校文学社团品味，组织学生参加语文综合实践活动。

　　三、活动安排

　　二月份

　　1、制定教研组工作计划和各年级语文教学计划。

　　2、学习《语文课程标准》。

　　3、建立学困生档案，并进行补差。

　　4、教师备课笔记和学生作业月查。

　　5、各班建立图书角。

　　6、文学社活动。

　　三月份

　　1、青蓝工程汇报课。

　　2、文学社活动。

　　3、教师备课笔记和学生作业月查。

　　4、后进生月测。

　　四月份

　　1、相关年级教学质量调研和分析

　　2、教师和备课笔记和学生作业月查。

　　3、文学社团出外采风活动。

　　4、“我的教学主张”暨第三届“东陵之春”教学观摩研讨活动。

　　五月份

　　1、后进生月测。

　　2、小学生铅笔字、钢笔字比赛。

　　3、教师备课笔记和学生作业月查。

　　4、举办宜陵小学第六届“读书节”活动。

　　5、青年教师赛课活动。

　　6．新蕾校报出刊。

　　六月份

　　1、书香班级、优秀备课组的评比。

　　2、期末复习测试并总结。

　　3、各项活动统计汇总。

　　4、上交各项资料。

语文工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　以“零缺陷”服务和“二期课改”的先进理念，提高课堂教学效率。教学中，三年级语文教师将根据不同学生的个性特点，在不同的情境下去改造现有的语文课程及其教学过程，即实施个性化教学。让学生在愉快的氛围中学到本领。

　　二、主要工作：

　　（一）加强自我学习和反思。

　　1、继续学习理论,组内老师必须上网查阅、收集并下载有关“二期课改”和“零缺陷”服务的资料信息资料，每月撰写一篇读书札记在备课、教研组活动中交流，谈心得体会。

　　2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写16篇教学反思。

　　（二）进一步落实“二期课改”精神。

　　1．依据“新课程标准”的要求，制定三年级教学单元目标、教学重点、难点，在课堂教学中进行“双案”的教学研究工作。

　　2．继续完成进修学院组织的新教材第五册部分单元课程教案、课件、试卷的编写设计工作。

　　3．积极研究教材教法，落实对第五、第六单元的教材研究分析，并进行区域内的教材、教法分析交流。

　　4、加强三年级语文教学的阶段性抽测工作，形成有序的监控体系，力争提升年级的学生的优秀率水平。

　　（三）搞好课题的研究。

　　1、根据学校课题确定教研组课题：《在语文教学中给予学生个性化服务的实践研究》。落实三、四、五年级组：运用“双案”给予学生个性化服务的实践研究。

　　2、在实践研究中，努力达到学校提出的在语文教学中对学生进行个性化教学服务系列要求。

　　3、做好阶段性课题实施成效的个案的提供工作。

　　4、积极协助区研训员一起进行三、四、五年级的教研组建设伙伴合作项。组织好和课题有关的研讨课，进一步完善“双案”的设计，使课堂教学的精细化能真正落到实处。

　　（四）抓好常规工作：

　　1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。

　　2、组内统一作业内容和格式，每月20日由备课组长检查作业。

　　3、每位教师必须在组内上一节重建课。每一节重建课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。

　　具体安排如下：

　　月份三年级检查

　　三月份练习本

　　四月份作文本

　　五月份练习本

　　六月份作文本

　　4、质量达标：

　　在区质量抽查中成绩超过区平均分。

　　5、各年级内必须进行两次竞赛。(由各备课组长负责)

　　三月份：三年级学生参加市当场作文比赛

　　五月份：三年级学生进行课本剧比赛

　　6、配合学校的语言文字的计划，各班开展“每日一评”活动，搞好“啄木鸟”活动

　　三、每周活动安排：

　　第一周：

　　1、落实三年级新教材的教材特点进行组内学习分析活动。

　　2、集体备课：《春天的消息》，共同拟订媒体。

　　3、落实制定三年级备课组计划。

　　4、开展本年级语文学科课堂教学问题的调研。

　　第三周

　　1．学习〈〈语文教学中促进学生自主学习的策略〉〉及感悟。

　　2.《田忌赛马》双案教学研究、讨论，制定教案。

　　3、第一单元测试情况总体分析及下阶段的整改措施。

　　4、落实三年级学生参加市当场作文比赛。

　　第五周

　　1、学习资料

　　2.《田忌赛马》双案教学重建课说课与反思。

　　3、对“学案”研究落实进一步的探讨、研究。

　　4、反馈作业备课中个性化设计、学生的书写情况及教师批改规范情况

　　第七周

　　1、学习资料

　　2、根据教材特点进行试卷命题的讨论。

　　3、认真分析第五、第六单元教材的特点与教法，并形成书面交流稿。

　　第九周

　　1、学习资料。

　　2、制定复习计划。

　　3、集体命题，落实复习卷的命题、出题工作。

　　第十一周

　　1．学习资料

　　2．对期中测试进行质量分析。

　　3、开展三年级课本剧排演工作的落实工作。

　　第十三周

　　1．学习资料：

　　2．备课组工作自查，提出下阶段的改进策略。

　　第十五周

　　1．学习资料

　　2．集体备课并落实说课、评课活动。

　　第十七周

　　1．学习资料

　　2．制定期末复习计划。

　　第十九周

　　1．学习资料

　　2．进行备课组小结。

　　3．撰写期末区教学质量分析。

语文工作计划篇5

　　一年级是刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对20xx学年教学目标计划如下：

　　一、教材分析

　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　　二、教材特点

　　1．综合性。

　　教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

　　2．科学性。

　　汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按

　　事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。

　　3．时代性。

　　教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

　　4．趣味性。

　　教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。

　　5．广泛适用性。

　　教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓

　　氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。

　　三、教学目标

　　（一）汉语拼音

　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字写字

　　1．学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2．认识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。

　　3．掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。

　　4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。