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亲子综合活动方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的亲子综合活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
亲子综合活动方案1
教育目的：
锻炼宝宝的骨骼和肌肉，促进宝宝动作的发展，增进宝宝动作的灵活性。
活动过程：
1.教师放音乐，抱着宝宝（丁丁）迎接宝宝的'到来，宝宝进行活动室后，家长可抱着宝宝随着音乐走一走，以调动宝宝的情绪，愿意参与游戏活动。
2.今天丁丁好高兴能和宝宝起来做新操。宝宝看，丁丁真能干，躺在地毯上准备好了。家长引导宝宝仰卧在地毯上教师可开始边喊拍子边示范，家长和宝宝一起来学做新操。学做前三节。
第一节：全身按摩（两个8拍）
动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1-4拍成人握住宝宝两手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部。第二个8拍同1-4拍，自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8拍同1-4拍。
第二节：伸屈肘运动
动作要领：宝宝仰卧，成人两手握住宝宝手腕部。1拍两臂侧手举；2拍将两臂肘关节弯曲，双手置于胸前；3拍将两臂上举伸直；4拍还原。5-8拍动作同1-4拍。第二个8拍同第一个8拍。
第三节：伸屈腿回旋运动（两个8拍）
动作要领：仰卧、成人握住宝宝踝关节的上部位置，1-2拍伸屈宝宝左腿关节；3-4拍伸屈宝宝右腿关节；5-6拍将宝宝左膝关节弯曲，左大腿靠近体侧由内向外回旋。7—8拍将宝宝右膝关节弯曲，右大腿靠近体侧由内向外回旋。第二个8拍同第一个8拍。
宝宝做完操完，家长亲一下宝宝，以示表扬。
观察记录：
1、是宝宝独自站立和独立行走关键期；
2、放物入孔能力发展期；能听懂成人话并听指令做动作是语言发展关键期；对生人害怕；对鲜艳色彩感兴趣。
亲子综合活动方案2
设计意图：
早期教育指导的课程，他和平时幼儿园的课程幼很大的不同，早教的宗旨是“引领家长树立正确的育儿观和正确的指导方法”因此我们在早期教育活动中，引导家长根据自己宝宝的发展特点进行针对性有效的指导。2．5到3岁的孩子手部的肌肉群迅速发展，如何抓住这个关键期，用有效方法进行指导，成了大家一起探讨的话题，生活中纸的种类很多，如报纸、纸巾、广告纸等，它的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。纸对幼儿来说是非常熟悉的，所以纸也可以成为宝宝的玩具。他们喜欢揉，喜欢撕，但遗留的废纸和杂乱的纸屑成为家长很苦恼的问题，我在亲子早教活动中也遇到了同样的难题，因此就设计了今天亲子综合活动《好玩的纸》。
活动目标：
通过撕一撕，滚一滚，做一做，玩一玩，激发亲子活动的兴趣，体验亲子游戏的愉悦情感。
活动准备：皮球、蜡光纸、折好的飞机若干架、轻快的音乐
活动建议：向家长介绍活动的目标——家长与宝宝探索玩纸——亲子游戏漂亮的花球
向家长介绍活动的名称和目的：
我们都知道，2.5~3岁的宝宝手部肌肉动作的发展在逐步完善中，宝宝会捏，揉，抓，拍等动作了，今天我们通过撕、滚的基本动作，做一做，玩一玩，培养宝宝短时间内的专注力，激发亲子活动的兴趣，体验亲子游戏的愉悦情感。
纸还可以怎么玩？
家长与宝宝探索玩纸，教师出示纸飞机，引起宝宝兴趣。
探索玩法：打开纸飞机，纸可以和我们做很多游戏，教师示范躲猫猫游戏，教师与宝宝一起探索玩纸。（孩子和父母的创造力是极强的，与爸爸妈妈一起开动脑筋想想玩法的同时，更亲子活动更能促进亲子间的语言及情感上的交流）
亲子游戏：漂亮的花球
撕花瓣：教师示范二指撕纸（请家长引导宝宝伸出食指与大拇指，慢慢撕，刚开始宝宝会撕得很大块，请家长做好示范，指导宝宝撕成小块的.，如果一张撕完了，提醒家长身后还有一张纸）
撒花瓣：指导家长与宝宝一起尝试。（家长可以将花瓣撒在宝宝的身上，宝宝也可以将花瓣撒在家长的身上，感受愉悦的心情）
做花球：教师出示皮球，请家长和宝宝将双面胶撕下来，一起滚花球，请家长蹲下，与宝宝一起双手推球，一起将地上的“花瓣”滚到球上，变成一个大花球。（请家长引导宝宝将球都粘满,让宝宝感受,成功感）
家庭延伸：
踩纸球
纸看上去很普遍，随手可得，但是孩子却将它当成好玩的玩具，玩法也很多，在家中，家长还可以引导宝宝将纸揉成球，系上绳子，让宝宝练习踩的动作，在玩的过程中，增强宝宝的运动能力，增进与宝宝之间的感情。
设计说明：
通过撕一撕，滚一滚，做一做，玩一玩，激发亲子活动的兴趣，体验亲子游
戏的愉悦情感。整个活动始终以情景式的贯穿整个活动，而在做花球的环节中不仅让宝宝探索到了纸的各种玩法，也巧妙的解决了如何整理纸屑的苦恼，可谓是一举两得，也是意图将宝宝的技能掌握与行为习惯巧妙的结合在一起。
亲子综合活动方案3
教具构成：
《再见》音乐带或自唱
适用年龄：
10-12个月
教育目的：
喜欢听歌曲，在成人引导下会做招手的动作。
活动过程：
1.教师：小鸭给宝宝唱了歌，要回家了，宝宝和小鸭招招手，说再见吧。教师拿着小鸭和宝宝招招手，说再见。家长引导宝宝对小鸭招招手说再见。
2.教师：小鸭给宝宝唱了歌边唱歌边有节奏地做招手的动作。家长引导宝宝跟着教师一下一下地做招手的动作。
3.家长唱歌带着宝宝与其他宝宝做招手的动作，唱完一遍后，可再换别的'宝宝，搀着宝宝。当宝宝表现较好时，家长给予宝宝鼓励。如有不会或不肯做的宝宝，家长应多鼓励。
亲子综合活动方案4
教具构成：
捏响的.小鸭
适用年龄：
10-12个月
教育目的：
理解语言，能按成人要求学习与小鸭礼貌交往，学小鸭叫“呷呷呷”。
活动过程：
1.教师出示小鸭：“宝宝看，今天小鸭来和我们一起做游戏，我们来一起拍手欢迎上鸭吧。”家长替宝宝说：“欢迎，欢迎！”引导宝宝跟着拍手。
2.小鸭也要来给我们唱歌，大家听小鸭是怎么样唱歌的。说完老师边捏响玩具也念儿歌：“我是小小鸭，呷呷呷呷呷呷。”小鸭唱得真好听，我们来给小鸭鼓鼓掌吧。
3.教师拿着小鸭来到宝宝面前：“宝宝，你想听小鸭唱歌吗？来捏一捏小鸭，它就唱歌了，”教师把一玩具递给宝宝，鼓励宝宝自己捏一捏，教师引导宝宝跟着说：“呷呷呷。”
对做得好的宝宝大家一起鼓掌表扬。
4.教师一一请每个宝宝捏响小鸭学说：“呷呷呷”如有不愿意做的，由家长带着宝宝做。
亲子综合活动方案5
活动目的及做法：
点名时间：宝宝能克服陌生感并愉快地参加活动。教师点宝宝的名字时，请 家长举起宝宝的手吾示意，发给每个宝宝一个胸卡。不哭的宝宝教师给予鼓励。
唱唱跳跳：激发宝宝对音乐的兴趣，能在音乐声中愉快地活动。播放节奏 强的音乐，家长指导宝宝一起模仿教师的动作。
拾球活动：练习向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，发展四肢协调性。 家长和宝宝一起向海洋球的方向爬去，捡一个球，然后爬回来放在小筐里，比 一比看谁捡的多。
抓豆活动：能用手抓住豆子放进小盆里，发展小肌肉动作。请家长做抓豆 子的示范动作，让宝宝进行模仿。提示家长要防止宝宝把豆子放进嘴里。回家 后可多进行类似的活动。
开心时刻：激发宝宝与家长参与游戏的兴趣。教师吹泡泡时，请家长和宝 宝一起抓泡泡，激发宝宝的愉快情绪。可在适当分散游戏后，自然离开活动 室。
案例评析
刚刚参加亲子班的宝宝，对新的班级和新的环境会产生陌生感，宝宝会有 情绪紧张，让宝宝拥有安全感非常重要。在本活动设计中，教师能够考虑到宝宝的心理特点，力求让宝宝有安全感。例如：在点名的时间里，教师没有要求宝宝独自回答自己的名字，而是让家长协助宝宝举起手臂进行示意答“到”，这样做，既使宝宝感到安全，又能顺利地完成点名活动。
音乐能够使人产生积极愉快的情绪体验，教师在点名后安排了唱唱跳跳的音乐活动，使宝宝能够在音乐的伴随下，以轻松、愉快的心情参加活动。
活动安排能够以宝宝健康发展为目的。在活动中，教师给宝宝安排了大、小肌肉的活动，如：练习向指定方向爬去，发展大肌肉运动能力，同时，又安排宝宝抓豆子放人小盒中，发展小肌肉精细动作练习。在这个年龄段，加强大肌肉和小肌肉的运动，对于宝宝的.健康成长起到十分重要的作用。
宝宝由于年龄小，生活经验少，不能估计危险的存在，需要成人有很强的安全意识。本活动的老师有很强的安全意识。如：在“抓豆活动”中，老师安排宝宝把豆子抓放到盆里时，特意提示家长：注意宝宝不要把豆子放进嘴里。老师的安全意识，值得提倡。