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盲人摸象读后感
读完一本书以后,想必你一定有很多值得分享的心得,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的盲人摸象读后感,欢迎阅读与收藏。
盲人摸象读后感1
今天我读了一个故事叫做盲人触摸大象,讲述了五个盲人触摸大象,第一个人触摸象牙,他说大象像萝卜;第二个人触摸大象的耳朵,他说大象像扇子;第三个人触摸大象的腿,他说大象类似于圆柱形;第四个人触摸大象的背部,他说大象就像一张平床;最后一个人触摸了大象的尾巴,他说大象就像一根又细又长的绳子。其实没有人是对的。他们只摸了摸大象身体的.一部分,说大象是什么样子,很片面。
现在“盲人摸象” 或“瞎子摸象”成语意味着理解是片面的,因为它只了解事物的部分。这个故事让我明白:
做事一定要全面,不能片面考虑,否则会得出错误的结论,结果就像《盲人摸象》一样。
盲人摸象读后感2
读了《盲人摸象》这篇文章,故事的大意是有个叫镜面的国王,他是一个贤明君王,有一次,他让几个盲人去摸大象,盲人们分别摸了大象的腿,耳朵,尾巴,脊背,大象的头,肚子,牙......他们有的说大象像柱子,有的`说大象像蒲扇,有的说大象像一条棍子,有的说大象像一堆土,有的说大象像一堵墙,还有的说大象像一条河堤,大象像一条粗绳子,大象像牛的犄角,像畚箕......
听了盲人的争论,在国王身边的大臣们终于明白了国王的用意,他这是要告诉大家,无论遇到什么事情,都要弄清事情的真相,而不可为某一种假象所迷惑啊。是啊,我们做什麽事情都要弄清楚,不要妄下结论。这几位盲人摸大象,都是从大象的不同方位说,摸的都不一样,盲人没有弄清楚,就乱套了,要是仔细的去摸整个大象,会更清楚,自己也知道了大象是什麽样子
盲人摸象读后感3
今天早上,我读了一篇名为《盲人摸象》的文章。
主要内容是:五个盲人触摸大象,他们只触摸大象的一部分。事实上,上,它们都结合在一起是一个大象。然而,他们都反驳了前一个人说的'话。一个路人听了他们的话,笑了,胃痛了。
这篇文章《盲人摸象》让我想:这五个盲人真的是一片屏障,看到了一部分,却觉得自己看到了一切,知道了片面狭窄的事情。我们看到的一部分不能满足,必须是完整的。我读过一个故事:一位先生喜欢读书。有一天他看到一句话“螳螂抓虫时用一片叶子挡住自己,很容易捕食”。先生以为螳螂的叶子有隐形术,就拿着叶子偷东西,被抓住了。这个故事说明他看事情片面狭窄。因为,他把小动物的东西比作自己,这不像《盲人摸象》吗?!
看完《盲人摸象》,我明白了:我们知道的东西一定要多,不要片面狭隘:努力看整体,千万不要“盲人摸象哦!”
盲人摸象读后感4
今天我读了一篇盲人摸象的故事,故事是一群盲人在摸象,有的盲人摸到象牙说:“象是一根胡萝卜。”摸到象腿的`盲人说:“不对不对,大象是一根门柱子。”摸到大象尾巴的盲人说:“哈哈,你们都说错了,大象是像一根绳子。”盲人摸象的故事告诉我们,我们不能儿盲人摸象的错误,要把问题看全面了。就像我考试的时候一样,常常只看了一半题目的要求,就开始动笔写答案了,所以往往会出错。以后我要吸取盲人摸象的这个故事的经验教训,做事不应该以偏概全,要想完整了。
盲人摸象读后感5
今天上午,我看了一篇文章,叫《盲人摸象》。
那里面的主要内容是:五个盲人摸一头象,他们只摸到象的一个部位。其实他们都组合在一起就是一头象了。不过,他们都反驳前面一个说的。一个路过的人听了他们的说法,哈哈大笑,肚子都疼了。
这篇《盲人摸象》让我想:这五个盲人真是一叶障目,看到了一部分,却以为自己看到了全部,认识事物片面、狭窄,这个不行。我们看到了一部分千万不要满足,一定需要完整的。我看过一个故事:有一个先生爱读书。一天他看到一句话“螳螂捉虫时用一片叶子挡住自己,就很容易捕食了”。先生以为这片螳螂的叶子有隐形术,就拿着这片叶子去偷东西,结果被捉住了。这个故事就说明他看事物片面、狭窄。因为,他把小小动物的.东西来比喻自己,这就不像《盲人摸象》了吗?!
读完了《盲人摸象》让我明白:我们认识的事物一定要多不要片面、狭窄:争取要一下看到整体,可千万不要“盲人摸象哦!”
盲人摸象读后感6
有一天,四个盲人坐在大树下乘凉,有一个赶象的人说:“象来了快让开,四个盲人说:“咱们来摸一摸大象是什么样的?赶象的人想了想说:“好吧1赶象的人就把象绑在了树上。
一个盲人摸摸大象的身子说:“大象像一堵墙。”第二个盲人摸摸大象的牙齿说:“大象像滑滑的棍子。”第三个盲人摸摸象的`四条腿说:“大象就像根柱子。”第四个盲人摸摸大象的尾巴说:你们都错了,大象像一根粗绳子才对。”
赶象的人说:“你们都弄错了,你们只有摸遍了大象的身子,才能知道答案。你们每个人只摸了象的一部分,就来断定象是什么样子,怎么能说得对呢?
我从这个故事中明白了,人做事情不能像那四个盲人一样,只凭自己的感觉去判段事物,就以为自己是对的,我们一定要认真的全面的去思考一件事或去做一件事。
盲人摸象读后感7
我今天读了盲人摸象这篇故事,故事的内容是这样的:有一天,四个盲人在树下乘凉。有一个人赶着一头大象过来,一个盲人建议:“我们去摸摸象是什么样的吧?”其他三个盲人都同意。有一个盲人摸到了是象的身体,便说:“象就像一堵墙。”有一个盲人膜的`是象的退,说:“象就像一根长柱子。”有一个盲人摸的是象牙,就说:“象就像一根棍子。”
有一个盲人摸的是象的尾巴,说:“象就像是一根麻绳。”四个盲人争论不休,这时赶象的人说:“你们摸的都只是象的一部分,你们必须把象摸过来一遍,才能知道象是什么样子的。”
读了这个故事,我知道了我们看一样东西不能只看东西的一部分。就比如看题的时候不能只看前几个字,那么,做出来的题很可能是错的。
盲人摸象读后感8
今天,我读了一篇故事《盲人摸象》。
这篇故事讲的是一群盲人都不知道大象长什么样,听说从印度运来一头大象,争着要去摸一摸大象什么样子。结果四个盲人轮流摸了一次大象,就争着说大象的样子。一人只摸了象鼻子就说大象像一条大蛇;一人只摸了大象的脚就说大象像根大柱子;一人只摸了大象的`尾巴就说大象像根长绳子;一人只摸了大象的背就说大象像平坦的毯子,它们争论得面红耳赤,结果引来人们的哈哈大笑。
读了这篇故事,我认识到大家为什么会笑话这些盲人呢,因为他们都没有说出大象的样子,它们每人只摸到了大象的一部分,却自认为自己摸得是大象的全部。在日常生活中,我们不能够只看到表面的东西就下定论,更不能随心所欲地把不理解的东西随便下定义。在学习中,应该脚踏实地学习文化知识,不能只学课本上的知识,应该多读课外书,多看有意义的故事,从中学习到更多的知识。
盲人摸象读后感9
从前,有五个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像一根粗粗的'柱子。”
从盲人摸象的故事中,我联想了我自己,我犯错误的时候,爸爸就严厉的责备我,批评我,有时甚至生气,或者打我,我在心里就恨爸爸,后来,我就仔细的想了想,我不能再恨爸爸了,他责备我都是为了我长大有出息,其实他不是真的想打我,我不能只见树木不见森林。
在学校,有些同学学习成绩不好,但是,他热爱劳动、热爱同学,我们不能因为他的学习成绩不好,就说他是一位坏孩子,看一个人要从全面看起,不能只从部分看,像盲人摸象一样,那是不正确的。所以说:我以后遇到任何问题,要从长远、整体看起,不能只看到他的部分,做事要全面。
盲人摸象读后感10
看了盲人摸象这个故事,我觉得那些盲人很可怜,因为他的眼睛看不见大象是什么样子,所以只能凭自己摸到的地方来判断。有人摸到大象的牙齿,他就说象的样子像一根长长的萝卜;另一个盲者摸到象的鼻子,就说象的.样子像一根木杵一样;还有一个盲人摸到了大象的耳朵,就说象的样子像一把扇子……
我很高兴我可以看得到车子是怎么行进的、房子是怎么盖的、花朵是怎么开的,我们比盲人幸运得多,可一看到这个世界的缤纷美丽,看完这篇故事,让我学到对于不知道、不明白的事情,不可乱下定论,要了解事情的真象。一定不可以只凭事物的表面来评判事物,如果我们只看表面,那我们和盲人也没什么区别了。
盲人摸象读后感11
今天下午第一节上阅读课的时候,我读了《盲人摸象》的故事,读完以后,我懂得了,看事物不能只看局部,要看整体,不能把部分当成整体。
故事中的那些盲人只摸着大象的某个部位就把大象说成像别的东西,就像一个瞎子摸到了象牙说大象像一把剑,尖尖的、硬硬的;一个瞎子摸到了象腿,说大象像一个大柱子,高高粗粗的;一个瞎子抓住大象的尾巴说大象像一根绳子;一个瞎子摸到了大象的'肚子,说大象就像是一面大墙;摸着耳朵说像一个大扇子,摸着鼻子说是一个大粗管子。他们犯了同样的错误,只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正确结论。
盲人摸象读后感12
我读了《猫的悲剧》这篇文章很受启发。它讲的是:一只嫉恶如仇、恪尽职守的好猫,它本要捉老鼠,却被主人误认为是它打坏了餐具,而且它还受到了惩罚。但这只好猫被主人误解后,它还是要捉拿它的`天敌————老鼠。当老鼠再次出洞时,猫一个猛扑捉住了一只硕鼠。
这种不公平现像也在我的学校出现过。在一个中午,老师本应领我们上楼睡觉的,可看见地上特别脏,就留我们罚站一中午,还要每人反省。我根本没有乱丢垃圾,所以觉得自己很冤枉。可《猫的悲剧》中猫不但没有打坏餐具,还要捉拿打坏餐具的老鼠。而我虽然自己没丢垃圾,但我身为班干部应该阻止其他的人也不乱丢垃圾,所以我觉得自己冤枉也是没道理的。
我以后要向那只猫学习,不但自己不干坏事,还要阻止别人干坏事,这才叫正直的班干部。
盲人摸象读后感13
《盲人摸象》这个故事讲的是:为了弄明白大象是什么样子,四个盲人就去摸象,结果,摸到大象身子的盲人说大象像一堵墙,摸到象牙的盲人说大象跟又圆又光滑的棍子一样,摸到象腿的盲人说大象跟柱子差不多,摸到大象尾巴的盲人说大象跟粗绳子一样。
读《盲人摸象》有感这四个盲人说的都不对,因为他们只摸到了大象的一部分,不能用部分代替整体。一定要摸遍大象全身,才能知道大象究竟是什么样子的'。这个故事让我受到了一些启发:要正确认识一件事情,就必须认认真真把它的各个方面调查了解清楚。如果马马虎虎、一知半解,就轻易下结论,很容易犯盲人摸象、以偏概全的错误。
盲人摸象读后感14
有一天,四个盲人坐在树下乘凉,一个人说:“四个盲人说:“让我们摸摸大象是什么样子的?想了想,想说:“好吧,一个人把大象绑在树上。
一个盲人摸着大象的.身体说:“大象像一堵墙。”第二个盲人摸了摸大象的牙齿:“大象像滑棍。”第三个盲人摸象的四条腿说:“大象就像一根柱子。”第四个盲人摸着大象的尾巴说:“你们都错了,大象就像一根粗绳子。”
人们说:“你们都错了一个错误。只要你触摸大象的身体,你就能知道答案。你们每个人只触摸大象的一部分,就会断定大象是什么样子能说得对?
孩子们的故事告诉我们,人们不能像四个盲人那样做事。他们只能根据自己的感受来判断事情,认为自己是对的。我们必须认真、全面地思考和做一件事。
盲人摸象读后感15
近日我读了《盲人摸象》这篇成语故事。
它的内容是:有一天,几个盲人听说街上来了一头大象。其中一个说:你们知道大象是什么样子的吗?大家都说不知道。于是,它们决定去摸摸大象是什么样子。第一个摸到大象的'腿说:大象像油漆桶一样圆滚滚的。摸到象尾的盲人说:不,它像一条绳子。第三个盲人说:不对,像一堵墙。他摸到的是大象的身躯。摸到象耳的盲人说:像簸箕。摸到象牙的盲人说:不对,大象像胡萝卜。
体会:我觉的盲人对事物了解不全面,固执一点,乱加揣测,我们可不能像盲人那样,看问题要全面。
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