等待戈多

   上传者：冼月梅 邮箱：xym11sb@163.com 上传者来自：广东佛山南海石门中学 课件简介：原创课件， 简要介绍微型小说，然后讲解微型小说两篇，设计好，图文并茂，有拓展微型小说的阅读。 「下载次数：447」

   上传者：黄慧娴 邮箱：heby8919@163.com 上传者来自：翁源中学 课件简介：改编课件， 无简介 「下载次数：290」

   上传者：shy 邮箱：shyuch@126.com 上传者来自：fxzx 课件简介：改编课件， 无简介 「下载次数：465」

   上传者：王化 邮箱：zhuzhongyuwen@eyou.com 上传者来自：石家庄五中 课件简介：改编课件， 教学目标： 1、了解作者贝克特及荒诞派 戏剧的知识。 2、运用比较阅读法体会荒诞派戏剧与传统戏剧的差别。 3、分析剧中的“戈多”及“等待戈多”的寓意。  「下载次数：637」

   上传者：林志英 邮箱：lzhy000@163.com 上传者来自：南庄高中 课件简介：原创课件， 粤教版必修五第三单元课文 「下载次数：507」

   上传者：小雨 邮箱：xiebx123@163.com 上传者来自：保密 课件简介：转发课件， 这是粤教版的课文《等待散场》的教案课件，非常实用，资料详细，适合教学使用 「下载次数：419」

   上传者：邹国明 邮箱：zouguoming6337@sina.com 上传者来自：深圳东方英文书院 课件简介：原创课件， 共21张。有作者及背景简介、剧情介绍、走入 文本、比较探究的作业、赏析、名家点评等，你看看就知道了  「下载次数：516」

   上传者：曹光庆 邮箱：caogq2004@163.com 课件简介：原创课件， 无简介 「下载次数：420」

   上传者：lanlan 邮箱：landly2006@163.com 课件简介：ppt制作，改编课件， 该课件包括了视频及音频天鹅湖音乐，内容丰富。 「下载次数：284」

   上传者：liuchang 邮箱：liuwei824@163.com 课件简介：ppt制作，改编课件， 此课件由多个课件精选而成 「下载次数：431」

   上传者：licheng 邮箱：hulicheng2005@126.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件注重让学生了解荒诞剧的特点和现代人的等待情结，并联系现实生活进行一些拓展训练。 「下载次数：413」

   上传者：lingyan 邮箱：jiangyousheng888@163.com 课件简介：flash制作，转发课件， 本课件制作精良而生动，是辅助教学的好帮手！ 「下载次数：466」

   上传者：llxxhh119989811 邮箱：llxxhh11998811@163.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 本课件对荒诞派戏剧以及文章的主题都进行了深入的分析,便于学生理解和吸收 「下载次数：497」

   上传者：ywjx.123 邮箱：ywjx.123@163.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 共27张，该资源有大胆创新的教学设计，有深度教学，有类文比较。更敢于引导学生大胆质疑刘心武小说的瑕疵。适合上高水平的公开课，研究课。  「下载次数：403」

   上传者：wgsh1945 邮箱：wgsh1945@sohu.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 概括了微型小说的特点，指导学生如何写作，并介绍几种微型小说写作手法，材料丰富，拓展性强。  「下载次数：232」

   上传者：guofengjun 邮箱：gaoyiyuwen8@163.com 课件简介：flash制作，原创课件， 快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整下面的结构图。你觉得这篇小说的主角是谁？是“我”？还是小伙子，抑或妙龄女郎？“我”是一个什么形象？  「下载次数：349」

   上传者：sweeter 邮箱：uert@126.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 从人物细节描写入手，探讨人物的心理特征、性格特点，归纳小说的主题。课件效果不错，学生参与积极。 「下载次数：291」

   上传者：jasonyang1972 邮箱：jasonyang1972@126.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 哲学的视角，黑白的图片与颓废的音乐引领我们对于人生作深刻的思考。  「下载次数：371」

   上传者：zhu3631018 邮箱：zhu3631018@163.com 课件简介：ppt制作，转发课件， 等待戈多，一个永远也没有结果的等待。戈多是谁？为什么要等？本课件讲给你一个完美的答案。 「下载次数：327」

   上传者：gdcyzms 邮箱：cyzms@126.com 课件简介：ppt制作，原创课件， 《等待散场》文短意丰，构思精美，手法巧妙，是微型小说的典范。因此拟以鉴赏小说精巧的情节构思技巧和探究丰富的生活底蕴为主线，培养学生的鉴赏能力，和自主多元解读小说的阅读习惯，并尝试学习编故事。 「下载次数：323」