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提高教育教学质量校长表态发言稿（通用25篇）
随着社会不断地进步，我们都可能会用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的提高教育教学质量校长表态发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高教育教学质量校长表态发言稿 1
同志们：
在开学之初，我们召开20xx年学校教学工作会议，全面总结上一年的成绩，筹划部署今年的工作，很必要、很及时。
对过去一年教学工作取得的成绩，我们要给予充分的肯定，要充分肯定大家为本科教学付出的心血、做出的贡献；要充分肯定学校督导、广大教师、教务工作者、学院领导、各职能部门的同志们，为学校教学改革发展，为顺利完成教学审核评估付出的艰辛劳动。我代表学校衷心感谢大家！
结合本次会议精神，我与大家交流几点思考，供同志们参考。
一、坚持教学中心地位不动摇
年度教学工作会议，当然要部署新的一年的教学工作，但更重要的是要重申人才培养的使命和责任。去年的教学工作会上，我们提出了要牢固树立“教学为先、质量为要”的办学理念，确保教学的基础地位。今年我们要重申这一理念，希望进一步强化大家的共识。
如果说人才培养是大学的核心，本科教学就是核心中的核心，如果说教学是一切工作的基础，那么本科教学就是基础中的基础，基础不牢，地动山摇。目前，这样一项最核心、最基础的工作还没有真正形成共识，在个别部门那里，在部分教师当中，还存在说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象。所以从思想、从认识上坚定教学的中心地位，还需要进一步强化。
作为一所老牌的省属重点高校，一流的本科教学是我们的立校之本，是我们的生存之道。从某种意义上说，曲阜师范大学的社会声誉是靠优质的本科教学质量创造出来的，这是我们引以为傲的品牌，应当进一步发扬光大。
当前，全面建成小康社会进入攻坚期，双一流建设的战略规划已经启动，综合改革的任务愈发紧迫，学校面临的形势和挑战更加严峻。如何深刻把握国家经济社会和教育改革发展的大势，科学定位学校未来五年乃至更长一个时期事业的发展，通过更新教育理念，改革制约学校事业发展的体制、机制性障碍，改革人才培养模式和教育教学方法，营造学生乐学、教师乐教的环境，培养创新人才，是我们面临的紧迫任务。
确保教学的中心地位，一方面要依靠全校教职员工对教学中心地位的广泛认可，另一方面要依靠制度建设，靠政策的贯彻落实；要依靠广大教师的全身心投入，也要通过完善教学基础条件、加大经费投入力度、强化后勤服务保障来落地生根。
二、扭住质量提升不放松
做好教学中心工作，关键是抓质量、抓内涵提升。党的十八大报告明确提出“要推动高等教育内涵式发展”，十三五规划建议把“提升质量”作为整个教育事业发展的主题，把“创新人才培养水平明显提高”作为全面建成小康社会的重要目标，反映了党中央对当前高等教育改革发展的阶段性特征的深刻判断。什么是高等教育的大势？我想这就是大势，就是从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展。学校能否乘势而上、顺势而为，把发展的重点从过去拼规模、比数量，转向稳规模、拼质量、比内涵，提高优质高等教学资源的供给能力和供给水平，实现由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变，决定着我们能否在这样一场深刻变革中有所作为、有所突破。
提高人才培养质量，首先要持续抓好教师队伍建设，要有一支能支撑高水平大学发展需要的教师队伍。20xx年，师资队伍建设在扩大增量、优化质量等方面取得了很好的成绩。但在如何更加尊重教师的专业个性、业务特长，如何进行分类评价，如何进一步调动教师的工作积极性，调动他们参与教学改革、推动教学改革的积极性，如何吸引教师把更多的精力投入到人才培养上、释放课堂创新活力等等，还有很多工作要做。
提高人才培养质量，要以专业结构调整为抓手。衡量人才培养质量重要的是要看我们培养的人能否很好的满足国家和社会的需要，是否适销对路。目前，我校招生的本科专业是84个，这些专业能不能满足区域经济和社会发展的需要？专业链有没有对应上产业链？人才培养的类型结构能不能适应国家经济结构和发展方式调整的需要？这些问题，是时候坐下来认真思考了。
《山东省教育事业发展“十三五”规划》（草案）中明确提出：“适应山东经济结构调整和产业升级需求，统筹省属高校本科专业建设规模和结构布局。调整全省高校本科专业总量，保持稳中有减；到2020年，将省属高校本科招生专业布点减少到2200——2500个左右。实行专业分类拨款和招生计划优化配置政策引导，激励高校优先发展特色优势专业，加快发展社会急需专业。建立专业信息发布制度，定期公布本科专业预警目录，健全专业设置动态调整及退出机制，引导高校调优专业结构。实施特色专业支持计划，在本科高校重点建设300个与我省支柱产业、战略新兴产业相对接的本科优势特色专业（群）”。这段话中有一个基本思想——优胜劣汰；有两个信息点：一是要调低专业数量，以分类拨款的方式倒逼学校淘汰落后专业（总体减少20%左右）；二是实施特色专业支持计划，重点扶持300个本科优势特色专业（群）。前一个问题，我们在年前已经走出了第一步，按照教育厅的统一部署，逐步建立和完善专业设置动态调整及退出机制。对于后一个问题，我们现在就要行动，加强规划和培育，力争10个左右的专业（群）进入山东省本科优势特色专业（群）。
提高人才培养质量，要科学研制专业培养方案。专业培养目标要与学校人才培养的.总体目标相匹配，专业课程方案要与专业培养目标相匹配，包括我们的特色项目——传统文化课程，要尽快形成一个逻辑严谨、知识体系完整的`课程模块。另外，面对人才培养质量的国际化要求，国际合作专业、合作实验室建设、国际化人才的引进和培养、双语课程的建设等都要列入规划、提上日程，并在今年取得实实在在的成效。
当然，提高人才培养质量，还有很多限制要素，比如质量保障体系的建设、教学的研究、精品教学资源的聚集和培育、教育教学方法手段的改进、实践实训教学条件的改善、教学经费的保障等等，这些都已经列入新一年的工作计划，大家一定要落实好。
三、推进改革不懈怠
抓质量、抓质量提升靠什么？要靠改革，向改革要质量、向改革要效益，通过深化改革提升质量、提高效益。要以时不我待的精神状态推进各项改革，要以咬定青山不放松的意志落实落细各项改革要求。而推进改革，重在问题导向，重在解决短板，重在夯实基础。要敢于突破传统的路径依赖，谋划系统的改革蓝图、明确改革路线、列出施工清单、尝试超常规的改革举措。
一是要根据学校事业发展的办学定位、总体目标和战略举措，做好“十三五”人才培养专题规划；二是积极推进教育教学综合改革方案的实施；三是把审核评估意见的整改作为推动全年教学改革的重要抓手。逢山开路，遇河架桥，哪里有问题，哪里有短板，改革的触角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改过程中，一方面各职能部门和教学单位要认真研读专家组的反馈意见，逐条研讨，领会意见精髓，从自身问题入手，寻找差距。不但要对照专家意见查找自身问题，对号入座，同时也要对自身存在而专家没有提到的问题进行深刻反思与检讨，深刻剖析自身存在问题的根源，找准原因，明确今后整改的方向和着力点，避免问题剖析不详、不实、不深现象的发生。另一方面，要着力解决关键问题，实现质的突破，以关键问题的实质突破为引领，带动其他问题的解决，防止避重就轻，避实就虚。学校将视整改情况，组织专家回头看，整改意见的落实情况要作为年度考核的重要指标。
四、落实责任不推诿
今年是十三五的开局之年，本科教学要起好步、开好头，很重要的是加强组织领导，明确责任。各部门、各学院的主要负责人是本科教学的第一责任人，分管教学副院长是直接责任人，各责任主体要有紧迫感、要增强责任感、使命感，强化大局意识，凝心聚力，做好各项教学任务的落实。审核评估的整改，要成立由学院党政主要负责人任组长的整改小组，逐级落实牵头人、责任人和整改时限，分工协作，定期交流汇报，不回避、不推诿，层层传导责任，形成可持续合力，确保整改工作取得实效。
提高教育教学质量校长表态发言稿 2
老师们，同志们：
早上好。今天，我们在这里召开一年一度的教学工作会。会议内容主要包括：一是回顾20xx年我校本科教学工作取得的成绩，总结经验教训；二是以“双一流”建设为契机，聚焦教育教学改革，全面提升学校的人才培养质量，努力创建一流本科教育。
这次教学工作会比过去更加务实、更有针对性，尤其是敢于动真格。艺术学院的美术学专业建设、国际学院的大学英语改革、农林工程与规划学院的项目任务型课程改革、材料与化学工程学院的“雏鹰计划”等经验，值得推广学习，大健康学院的整改发言，能够直面存在的问题，并且制定了整改方案。这种形式很好！罗红芳副校长对20xx年的教学工作作了全面的总结和充分的肯定，并对20xx年的教学工作进行了安排部署，我都赞同。
党和国家提出创建“双一流。”这是国家发展战略。但是“双一流”是建立在“一流本科教育”基础之上的。没有“一流本科教育”就没有“一流大学和一流学科。”哥伦比亚大学是美国顶尖的研究型大学，有硕士教育和博士教育，但是它将“本科教育是哥大的核心”作为学校的办学定位。也正因为其对本科教育的重视，才使险些倒下的哥伦比亚大学这个“巨人”重新站立了起来。哥伦比亚大学这样的世界名校对本科教育如此重视，作为只有本科教育的铜仁学院，我们别无选择，理当把本科教育办好，办成“一流”。办不成国家“一流”，办区域“一流。”
下面，我围绕如何加强一流本科教育建设，讲几点意见：
一、提高人才培养质量，坚守本科教育根本
“高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”好的大学应该是为学生的大学，一切为了学生，真心关爱学生，为学生成长和人生出彩提供更多的选择和机会。
人才培养是大学的根本，人才培养质量的提升是一个永远没有终点的过程，只有更好，没有最好。20xx年，我们在人才培养质量方面还有许多的工作要做。要结合一志一专录取率和报到率、就业率等要素，减少就业状况欠佳专业的招生计划，停止或暂停部分学生志愿率低的专业，对临近界点的专业提出预警；要继续推进硕士研究生入学考试，力争报考率达到20%，上线率达到35%，录取人数达到100人，为学校办学层次的提升打下坚实的基础；要进一步加强对自主学习学分制的研究，让自主学习在人文教育、人格养成等方面发挥更为重要的作用；要以更加务实的态度推进“学生海外游学计划”，拓宽人才培养的国际视野。
二、优化学科专业结构，形成本科教育合力
20xx年，我们结合铜仁市两大战略行动和四大跨越工程的实施和一区五高地的打造，通过重组专业学院，优化学科专业结构和布局，使学校的学科专业与区域产业发展的适应度有了明显提升。但客观地说，我们的学科专业整体水平依然不高，学科和专业相互支撑不够、交叉融合不够，没有形成合力。因此，我们创建一流本科教育体系，必须根据自身传统优势，密切跟踪区域经济结构调整和产业转型升级的趋势动态，提高学科专业的聚成度，围绕“教育学”“林学”“材料学”“民族学”等省级重点学科及相关专业，打造我校传统师范优势和一批区域社会急需的应用型学科专业，形成若干个优势突出、特色鲜明的学科专业群，力争获得省级一流学科1个，省级一流专业1个，逐步建立以紧密对接区域产业链的应用型学科专业为主体的学科专业体系。要形成本科教育合力，就应该重视科研和社会服务对教学的“反哺。”怎么“反哺”？我以为：第一，倡导学生积极参与到教师的科研和社会服务项目中来，在科研与社会服务项目的实施过程中得到锻炼和培养。第二，教师要主动将科研与社会服务成果运用到教学中来，讲在科研与社会服务中的体会、感受，讲得到的结论等。
三、合理配置教学资源，夯实本科教育基础
近年来，在市委、市政府的领导和关心下，我们通过实施“双百工程”，学校的'教师队伍发生了很大变化，博士、教授已分别接近100人。在学校整体搬迁至新校区后，办学条件也有了很大的改善。但是，整体来看，高水平的教师还不多，教师的教学能力还有很大的提升空间，教学基本设施的建设还滞后，实验实训条件还不能有效支撑起一流的本科教育。
20xx年，我们要抢抓市委市政府支持铜仁学院建设区域一流大学、一流学科的机遇，逐步增加教学投入，提高年终绩效考核的教学权重，以区域一流学科建设汇聚高层次领军型人才，全面推进科技大楼、食品药品检测中心、大学科技园的建设，积极争取产教融合工程项目破土开工，力争获得省级一流教学平台2个。我们还将进一步加强教学信息化平台建设，建立对教学要素、教学过程质量控制的云端数据管理平台，实现数据共享。
四、深化课程体系改革，抓住本科教育关键
课程是教学改革的核心。对于本科教育教学改革而言，课程改革起着基础性作用，任何教学改革的设想与提升质量的行动方案都必须落实到具体的课程改革上才能得以实现。我们要创建一流本科教育，就必须牢牢抓住课程这个关键节点。
20xx年，我们要推行课堂教学创新计划，让课堂教学精彩起来，尤其是要让我们的学校多一些类似于美国学者罗尔斯能够赢得“遥远的掌声”的课堂，也要让学生学习紧张起来，让考试诚信起来，着力打造充满智慧和灵性的高效课堂；要按照职业资格标准设计课程体系，厘清课程间的主次关系、层次关系和衔接关系，整合相关的专业课程资源，推进应用型课程的开发，形成突出实践能力培养的课程群或课程模块；要积极培育课程目标明确、教学理念先进、授课方式灵活的通识教育课程群，并融入一流本科教育的人才培养体系之中，把“山”字型培养模式的基石筑牢、夯实；要强化课程开发的力度，持续深化体现行业产业发展、技术进步和经济社会发展要求的课程体系改革，学校将以项目的形式遴选20门课程进行课程开发，力争获得省级一流课程1门。
昨天，即20xx年3月23日，首届高校转型与课程改革研讨会在教育部学校规划建设发展中心召开，有一些新的课程改革思想和理念，值得我们组织学习和讨论。
五、加强教学文化建设，提升本科教育水平
大学文化，是由它的历史、底蕴、文化、信念、理想、风气等共同铸就的。在大学文化单元中，我以为最重要的能够代表其文化建设水平的还是教学文化。20xx年，我们要在继续完善校园基础设施建设，优化校园文化景观，推进文明高校创建工作的基础上，进一步加强教学规范，使教师在遵循教学规范的基础上，享有更多的学术自由，可以运用自己特有的风格进行教学，形成具有铜仁学院特色的教学文化，从而提升本科教育水平。
老师们，同志们，今天的铜仁学院正处在从“新建本科院校”走向“新型大学”的历史征程上。韩愈曾有诗云：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”让我们携起手来，踏着春天的脚步，以“苦心励志、追求卓越”的决心和勇气，努力推进特色鲜明的本科教育体系建设，共同开创铜仁学院更加美好的明天！
谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 3
尊敬的各位领导，各位同仁：
上午好！
古人常说：秋收冬藏。秋天是一个分享丰收喜悦的季节，而冬天是一个收藏幸福的时光，更是一段孕育希望的日子。xx年的中考已经落下帷幕，xx年中考的号角已经吹响。回顾过去，日月光华，岁月如歌，我们华中学校在市教育局的领导下，通过全体华中人的共同努力，xx年的中考成绩较xx年中考有了较大的进步，无论是优分率，及格率，人均分，还是低分控制率等情况较去年均有重大突破，特别是优分率，上重点高中的人数较去年翻了两番。当然比起其它兄弟学校，我们还有很大的距离，我们还有很多事要做。但我相信，有市教育局的正确领导，有全体华中人的奋力拼搏，我们一定会顶起大冶教育的一方天地，华中学校也必将成为大冶教育灿烂星空中一颗耀眼的明珠。
下面我就我们xx学校xx—xx学年的工作向各位领导作一个汇报：
一、用爱心换信心
严是爱，松是害。教师对学生的爱要用智慧去启迪，用情感去润泽，而不是像少数父母对子女只用放纵去溺爱。要对学生的未来负责，培养他将来搏击人生的性格、意志和本领。让他养成良好的习惯。例如：校在实行月月清的时候，凡是没有过关的学生，放月假时一律不能回家，留到学校由值班教师清过关后才能由家长接回去，这样才能做到每个学生都能过关，做到爱与严的和谐统一，学生的身心就能健康成长。管理方针是：管理要管人，对学生的爱还体现在对他严格要求上。因为我知道。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。通过教师的真心把华中的校园变成了学生的精神家园，学生在华中这个家园里，师长或者说在亲人的帮助下，学习的信心增强了，不断地获取知识财富与精神力量，逐渐热爱华中，依赖华中，离开华中之后，非常想念在华中的岁月，开始感激华中，回报华中。
众所周知，华中学校是一所民办学校。生源大多质量较差，学生的底子薄，学习的主动性、积极性不够。面对这样的学生我怎么办？对此，校提出了善解天下父母心，巧育国家栋梁材”办学目标，首先我要求教师对每一位学生负责，对每一位家长负责。不放弃任何一名学生，学校无论是师德标准上，还是考核制度上都把每一位学生的进步与否与教师的工资挂钩。如学校实行了首视制和首问制，规定学校的任何一名教职员工看见任何一名学生遇到困难时都必须主动去了解、去帮助、去解决，使学生感受到华中学校教师不仅是师长，还是亲人，更是朋友。任何一名教职员工发现学生违纪，都必须主动去教育、去制止。否则一旦被学校发现，将会受到师德标准的制约。
即人均分+优分率+及格率—低分率=总积分，教学质量的考核上我实行的考核方案是用总积分来考核教师。这样一来，老师就不可能不考虑控制低分率了不可能不教育和帮助成绩差的学生了观点是任何对学生放弃不管的做法，都是缺少爱心和良心的表现。目标是让华中学校的学生，人人有进步，个个有提高！要把对学生的关心送到每一位学生的心扉。
对学生的爱还体现在以严把关、用爱浇灌”工作方法上，其次。教师对学生的爱与父母对学生的爱方法是不同的一方面我教师要给学生很多的`关爱，关心他健康，关心他成长，尤其要关心他心理健康。学生中来自单亲家庭的比例大，有的`学生甚至与家长无话可说，情感压抑，心理不健康。针对这种现状我校开设了心理课，设立了专门的心理辅导室，让学生的情感得到释放，心灵得到沟通，促进了学生的健康成长。
二、以课改促质量
课堂效率明显提高了绝大多数学生感觉到课堂上认真一些了课后轻松了学习的压力减小了学习成绩提高了下陆学会组织的16所学校联考中，通过课堂教学改革。校初一至初三年级语、数、外三科的成绩三率均位于前列，特别是数学成绩达到全年级均分90多分的好成绩。
凭质量谋发展，靠质量求生存。从国家教育部领导到学校校长，无不具有这一共识；但对质量的含义却有不同的理解。作为民办学校，理解的质量是全面的质量，具有高档次的质量。所谓全面的质量就是指学生的全面发展，不仅仅是学科成绩的优秀，还要有能力的提高、品格的进步、性格的良化、好习惯的养成、身心的正常发育、气质的优化等；还能使绝大部分学生有进步；所谓高档次的质量，就是使我学生在校期间的进步，要高于其它学校。否则家长又何必进行大量的投资，把孩子送到华中学校呢？要达到这一目标，只有靠自己的勤劳和智慧，把我学生塑造得更加优秀，更加完美。这样才能赢得家长的认可，赢得社会的美誉。
用心做事才能把事情做好！因此我首先就从课堂入手，怎样才能提高教学质量？校张次轩校长经常教导我说：认真做事只能把事情做对。因为课堂是教学的主阵地，不抓住课堂的45分钟，不提高课堂教学效率，想提高教学质量那是神话。理念是课堂不仅仅只是教师传授知识的场所，而更应该把课堂当作师生交流思想感情，碰撞知识火花，启迪智慧情感的其乐融融的磁场。
改变以往“满堂灌”教学方式，教师从上课讲到下课，学生好比在听说书，听故事，课堂上学生没有投入，从xx年开始我校就进行了课堂教学改革。课堂效率低，教学效果差；新的教学模式中，让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。课堂改革上学校不惜一切投入，先后分四批派教师到江苏的洋思中学，学习他先进的教学理念与教学模式。课堂教学改革上我第一步是照搬洋思的教学模式，规定每节课每位教师必须这样做，否则作教学事故处理，以此来改变教师的教学观念。第二步是xx年开始总结归纳采用这种教学模式的过程中有哪些效果明显，哪些不适合我校的校情，也就是总结经验和教训，第三步是根据我校的学生特点总结出适合我校的教学模式和方法，也就是现在采用的三三制”教学模式，即每节课教师只讲三分之一的时间，学生用三分之一的时间完成课堂练习，三分之一的时间由学生相互讨论、提问、总结和归纳本节课学习的内容。
即教师只讲重、难点，课堂上我还实行“三讲三不讲”教学原则。一般学生看得懂的内容不讲；教师只讲超过三分之一的学生弄不懂的内容和练习，少数学生听不懂的内容课堂上不讲；教师只讲原理和分析，不讲结果。通过这样硬性规定，课堂效率提高了学生的求知欲激活了学生的学习兴趣调动起来了学生的学习成绩也就自然地提高了这样不仅仅提高了学生的学习成绩，更重要的提高了学生各方面的能力，如思维能力，相互合作的能力，交流能力，自学能力等，真正使课堂成为学生学习的阵地。
一份耕耘，一份收获，华中学校教学质量一年一个台阶，规模一年比一年壮大，这首先要感谢上级领导对我校的一贯的关心与支持！感谢各兄弟学校的帮助，我们华中人将会苦练内功，外树形象，为达到我校办学目标——“公办教育的参照，民办教育的旗帜，现代教育的典范”而努力，为社会培养更多更优秀的人才，为大冶的教育事业做出更多的贡献，增添更多的亮点！
提高教育教学质量校长表态发言稿 4
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好。在全体师生的共同努力下，我校圆满完成了前半学期的教育教学工作，并涌现出一批德能兼备的教师，也涌现出一批品学兼优的学生。在此，我代表学校向辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢！向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候，向在本次期中考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！
同学们，经过半个学期以来的勤奋学习，绝大部分同学的学习成绩都有了较大的进步。在本次期中考试中，我校有三科成绩表现突出，分别是五年级数学、二年级数学、五年级英语、四年级综合；还有二年级、五年级两个优秀班集体，这两个班级团结向上，顽强拼搏，形成了良好的学风和班风，学习气氛浓厚，学习竞争风气日上，半学期以来，我校不仅涌现出成绩突出的班集体，更涌现出许多成绩优异的个人，像六年级的赵家凯、五年级的兰紫礼、四年级的王艳萍、三年级的徐佳、二年级的钱永奇、一年级的李建均等同学讲究学习方法，成绩名列前茅，他们善于总结，刻苦勤奋，使自己的成绩快速提高。让我们再次以热烈的掌声对这些获得殊荣的同学表示祝贺！以上这些同学是全校同学学习的楷模，希望大家能以他们为榜样，向他们看齐，掌声送给他们！
在看到我们的同学取得成绩的同时，我们更不能忘记：我校的牛香香、李燕、张楠、陈家峰、王君、陈益萍老师，正是应为他们不辞劳苦，早起晚归；正是应为他们精心备课、认真上课；正是应为他们耐心辅导、孜孜不倦，付出了极大的心血，才使我们的同学取得了优异的成绩。让我们以热烈的掌声再次向他们表示衷心的感谢！我高兴地看到：你们中很多同学能热爱集体，珍爱荣誉，品德端正，积极上进，学习努力；很多同学尊爱师长，礼貌有加。
但有些同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小；有些同学学习的目标不够明确，每天待在学校里不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进取之心；有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听讲，不能认真完成老师布置的作业，还有的同学打架骂人，违犯班规校纪，给学校、给班级、给老师、给同学带来负面的影响，让自己成为同学们前进的绊脚石。为此，我想在这里向同学们提出以下要求：
一是，希望同学们要面对成绩，不骄不躁；面对失败，绝不气馁，失败并不可怕，可怕的是不从失败中吸取教训，或在失败中消沉，俗话说“失败乃成功之母”。你们要保持良好的心态，把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，顽强进取，以百倍的热情投入到今后的学习中去，争取在以后的考试中取得优异的成绩。
二是，希望同学们要努力加强自身的思想道德修养。
将自己锤炼成一个道德高尚、文明礼貌、全面发展的小学生，既要有优良的思想品德素质，又要掌握过硬的文化知识本领，既要有强健的体魄，又要有健康的心智，以赢得社会的认可和他人的尊重。严格遵守校纪班规，文明守纪，培养良好的行为学习习惯。
三是，希望同学们要树立远大的学习目标，勇于面对任何困难，充分抓住小学阶段这一人生的黄金时期，努力发挥自己的'聪明才智，刻苦学习，积极拼搏，展现自己能力和睿智，实现自己在小学生活、学习阶段的应有价值。
四是，希望同学们要培养勤奋好学的精神。勤奋好学是学生应有的品德，正如农民要勤劳，战士要勇敢一样。学习是一件快乐的事，也是一桩苦差事，同学们必须把握住有限的时光刻苦拼搏、持之以恒地学习知识、积累知识。在强调重视勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，通过慎思来提高自己的知识水平。
老师们、同学们，斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一多半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战。祝愿同学们都能保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，在未来的学习中取得更好的成绩！
半学期以来，我们付出了努力，收获了成功；付出了汗水，收获了喜悦。期中考试过去了，但它并没有结束，它是我们一学期中途的加油站和检修站，它是一次检阅，更是一次提醒。同学们，时间如细沙，从指缝间匆匆流过，不容我们等待，更不容我们去懈怠，一份耕耘一份收获，我们期待着收获，更致力于耕耘，让我们携手并肩，为我校的辉煌共同努力！最后，祝老师们身体健康，家庭幸福！祝同学们学习进步，期末考试取得优秀成绩！
提高教育教学质量校长表态发言稿 5
各位领导、老师们：
大家好！
随着高考的改革我们都知道语文的分值在提高，可见语文的分量越来越重。学好语文应从小学抓起。因此，学好语文是相当重要的。鉴于上学期的教训，本学期我们班的目标是及格率百分之百，优秀率达到百分之七十，平均分达到85分以上。
那么如何提高学生的语文成绩呢？根据我班学生的特点及实际情况我制定了以下措施：
一、培养学生良好的语文习惯。
培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。我们这届学生差就差在学习习惯上，作为最基础的语文学科教师，我们要从培养学生学习习惯入手，着力培养好学生的认真预习、专心听课、课后认真复习、认真作业、认真书写、认真阅读、广泛积累、认真写作等习惯。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”《语文课程标准》对学生的语文学习，特别强调“要养成良好的语文学习习惯”。
在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。
二、注重学生的阅读写作指导。
作文是学生语文水平的综合体现，是语文能力的运用和展现。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，只有大量地积累阅读知识，才能写出好的文章来。因此，在语文教学中，阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读与写作是相互联系的`，在阅读教学中，要注重教给学生阅读方法，让学生得法于课内，得益乃至成长于写作。
从往年的高段语文期末考试情况看，语文试卷中阅读、写作占据了50%之多的分数比例，而且一直以来学生考试严重失分的地方也都是阅读与写作。这几年的语文试卷走向越来越重视学生语文知识的积累与灵活运用。因此，要提高学生的语文成绩，光靠死读书，死记硬背已经不行了，死记硬背的内容在试卷上不过10分。所以如今的语文教学得注重学生的学习能力的培养，阅读与写作的指导。要把它当作语文教学的重中之重。当今我们急需要做的，我觉得是重视读写结合，在阅读中学习写作，在阅读中模仿写作。
阅读指导要从释题入手，分析篇幅结构，写作表达方法，引导学生揣摩作者的写作目的。而作文前，也要重视从析题入手，领会每次作文的具体要求，然后教会学生据题列提纲作文，同样重要的是动笔前要考虑写作的目的，谋篇布局，把作文写具体、写生动的表达方法。这样写出来的作文才会切题，才会符合作文的要求。
三、指导学生细心规范答题
指导学生细心答题，不可忽视。有好多学生在考试时因为粗心大意，没有看清题目要求做什么？怎么做？就匆匆答题，结果明明做得出的题目因审题不清而失分，做错题目的情况屡见不鲜。更有甚者，整一大题漏做的。因此要求学生养成认真审题，认真答题，答完题目以后认真检查的习惯。避免因此而带来的不必要的失分。
规范答题包含两个方面：
①规范书写，字迹工整，卷面整洁。对于语文试卷来说，文面的整洁直接影响到阅卷老师的赋分，所以字写得好不好，有时直接影响到考试成绩。
②特别是一些阅读问答题，一定要让学生按题目要求，完整答题，前面写上“答”字。除此之外，还要让学生看清题目问什么？问了几层意思？然后带着问题阅读有关内容，最后按要求写出问题的规范、正确答案。
四、重视提优补差工作。
语文优秀率占着相当的权重。我们计划在下学期开始着手利用下午第三节课后的提优工作。
提优：我们要精选提优对象。挑选时要重点定位在阅读写作方面。确定人员后，辅导要重在阅读写作上下功夫，因为对优等生来说，语文的基础是比较扎实的。因此，要让优等生阅读大量的文章，注意知识的积累，通过多读，多写，多讲评，入门写作。其次，要有完整的提优计划，把阅读和写作结合起来，在读中写，在写中读。以提高优秀生的阅读和写作水平，使优等生脱颖而出。
补差：重在平时，贵在坚持，旨在习惯。意思就是说，我们重点要关注那部分学习习惯差，在学习中偷懒，有提升成绩潜力的学生，这部分学生差就差在学习习惯上，因此，我们要做好这部分学生的思想工作，要关注他们课堂上的学习情况，更要动员学生、家长等力量一起关注、监督他们的课堂、课后、特别是回家作业的完成情况。绝不能让他们有偷懒喘息的机会。
我相信，只要我们全体语文教师在语文这篇沃土里辛勤耕耘，不计付出，并且从习惯入手，重视学生的阅读写作，指导学生认真答题，注重提优补差，我们的学生一定能在语文这篇沃土上茁壮成长，结出累累硕果！
提高教育教学质量校长表态发言稿 6
各位领导，同仁们：
大家好！
今天，能够在这里和大家共同探讨学校教学管理中的得失，深感荣幸，下面我就梨坪初中的发展情况予以汇报，其中的做法未必适合其他学校，我的发言旨在抛砖引玉，希望得到各位领导同仁更多的指导。
梨坪初中始建于1941年，在原盘古庙旧址上初建。70年来，在历届党委政府和局机关领导的关心帮助下，梨坪初中一步一个脚印，坚实地走过了一个个冬夏春秋，她曾经辉煌过，但也有过发展中的低谷。数十年来，曲折、蹒跚、坎坷一直伴随着龙巴河畔的盘古庙。自1980年设立独立初中来，历届校长呕心沥血，勤奋耕耘，逐步形成了梨坪初中独特的校风、学风、教风。取得过数不清的荣誉，曾得到陇南地区行署、陇南市人民政府、文县人民政府、教育局的多次表彰奖励。我校已故老校长刘彬彩曾荣获“国家级园丁”殊荣，为梨坪初中发展奠定了坚实的精神引领基础。
近年来我校坚决落实文县人民政府“三年发展计划”，成绩得到稳步提高，紧抓均衡发展机遇，狠抓项目建设，学校软硬件建设进一步得到加强。在局党委的关心下，梨坪初中在北区教育界逐渐形成了自己的风格，附近乡镇前来求学者络绎不绝，我校知名度再一次得到提升。
20xx年中考，我校毕业生共109人，参加考试109人。全科合格17人，合格率15.59%，全县排名第三。被甘肃省示范性高中陇南市一中录取2人、文县一中上线44人，占考生数的40.37%，普通高中录取50人，占考生数的45.87%，合计高中升学率达86.24%（不含民办中学补录生）。700分以上3人，600分以上23人，500分以上42人，超出陇南市高中录取最低控制分数线346分的有94人。张胜元、赵怡静两位老师的理化成绩进入全县前五名，侯占春老师的生物成绩位居全县第二名。我校有多位老师得到县委政府表彰，同时学校也得到了县委政府表彰。
一年来，学校以质量为立校之根本，全面提升学校综合办学实力，主要做法为：
一、明确目标，找准定位，不达目的誓不罢休。学校的目标很明确，就是在上年度中考基础上再进一步。中考是全面展示学校实力的标尺，学生是完成目标的主体，教师的作用是领导者。在生源，环境、自然条件不占优势的情况下。充分调动学校、社会各个层面的力量，向目标进发，不达目的不罢休。我们以“不破楼兰终不还”的勇气迎接中考，迎战中考。营造出浓浓的全校上下备考备战的氛围，集全校力量应对中考。
二、制备完善的奖罚制度，最大限度予以奖励。凡中考取得目标成绩的，在期末考核、职称评聘均优于其他教师。我校多年来沿用重奖重罚的中考奖罚措施。学校以近三年中考成绩平均分为指标，为各科教师分别制定任务指标。凡进入全县前列，均可得到学校表彰，并且在中考结束后可以得到一定休息时间。在中考前，学校为教师提供最优的办公条件。办公室24小时配备开水，空调开放。近年来，我校在财力十分紧张的情况下，将三分之一的经费用于中考，有部分教师能够拿到丰厚的奖金，应该说这个力度是相当大的'，也是极具吸引力的。
三、备考环节不能忽视每一个细节。学校先后召开领导班子会议，统一思想，明确目标和努力方向；再次召开毕业班教师动员大会、备考会议，找出各个学科的短板和弱项，遴选出临界生，由责任教师包岗，完成计划目标则奖励，完不成则处罚；三是全力动员学生、家长，把全副精力投入中考，家长做好后勤保障。校委会领导实行包楼层巡查制度，每人分别负责一个班级，全面协助班主任抓班级思想建设，搞好考前心理疏导，让学生心无旁骛，全身心参加考试。
四、抓好基础教育，打下坚实的基础。七年级是初中阶段的关键所在，各科皆需均衡发展，严防偏科，厌学。根据教师特长，安排能够最大程度发挥其才能的课程，人尽其才。也许这个老师不能胜任九年级课程，但他可能是一位非常好的七年级老师。在梨坪，由于教师流动大，培养一个能胜任七至九年级课程的教师是很困难的。
五、以中考为指南，开设兴趣课程，全面提升学生素质。多年以来，音乐、体育、美术等兴趣课程的开设使我校很多学生走进了理想的高中，以此为途径，走进音体美专业院校的也不在少数。这些课程的加强在某种程度上提升了部分学生的学习兴趣，也成就了学生。
六、以文化育人，以理想信念育人。梨坪初中有着良好的学风、校风、教风。有着深厚的文化底蕴，我省著名书法家、甘肃省文史馆研究院王青彦先生，中科大地球物理学博士朱新运，香港大学物理学博士、西湖大学教授李长安，香港理工大学博士、厦门大学教授侯芳芳等学者皆从梨坪初中毕业，他们的成就，为梨坪初中精神注入了无限的活力。他们的成功为梨坪学子树立了榜样，他们的精神引领着梨坪学子登上了一座座成功的高峰。
成功的学校，各有各的特色，梨坪初中的苦教苦学乐教善教也成就了梨坪人。在经济社会高速发展的今天，为梨坪教育带来了机遇，也伴随着挑战，我们愿意站在时代的浪尖上为梨坪教育的发展继续奉献自己的力量！
谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 7
各位老师、学生、家长：
大家好！
为了提升教学质量、加强学校管理，经开区五中对学校进行严格管理，希望全体师生、家长们尽职尽责、认真履行自己的权利和义务，遵守学校各项规章制度，同学们要服从学生会的管理、老师们按照学校的要求认真完成教育教学任务！
一、“加强纪律性、革命无不胜”！
没有高度的纪律性做保障，再好的制度都是一句空谈；再好的愿望，都无法实现！作为学校如果老师们没有纪律观念，教育局的方针政策无法执行、学校的制度将形同虚设、教育教学一片混乱；如果学生没有纪律观念，课堂纪律松散、不能按时完成作业、完不成老师布置的教育教学任务，再好的老师、智商再高的学生，在松散的教育环境中不会有太大的.收获！在这方面衡水模式就是一个强有力的说明，大家看到了他们的成绩，更应该了解他们的管理、他们的纪律性、师生们、家长们的付出！
二、无事生非，心闲惹事！
土地荒芜、杂草丛生，是因为它没有被利用、被开垦、没有种植庄稼；心灵扭曲，是因为没有良好的教育引导，在成长的年龄没有把学习知识作为第一要务！现在的所谓的“问题学生、学困生”，一方面是家长教育方式有问题：溺爱、纵容、包庇护短，总以为孩子现在还小、别人家孩子也这样、重视知识培养、不注意德育养成，对孩子的关心不够；另一方面，学校、社会对他们要求不严，管理不到位。在学校老师们只能说服教育、不能处罚，在社会年龄小基本上不用承担什么责任，让他们逐步养成无所事事、好吃懒做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解决这个问题，最简单的方法就是，在该学习成长的年龄，家长严要求、学校严管理。让他们有自己努力成长的需求，全身心投入到好好学习中，心无旁骛，一路高歌猛进！
三、成立学生会，实现自我管理！
学校的主体是学生，学校的管理必须以学生为中心。为了提升管理的效果，增强同学们对学校管理的认同感，必须让同学参与管理，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的自我管理、自我约束、自我成长的能力！学校、各处室、老师们、家长们应积极指导、帮助他们，逐步实现学生的自我管理、自我成长，早日成为一个有能力的人、有用的人、能够自我学习、自我适应、自我发展的人！
四、静下心、学知识、干工作！
一个杯子装满了水，就不能再装其他东西了；要想装其他东西，必须先把水倒掉。人的思想也是一样，学习、干工作必须专注！同学们必须一心一意地读书、上课、完成老师布置的作业，抽时间进行海量的阅读、拓展自己的思维空间、提升自己的理解知识、运用知识的能力；老师们必须按时完成课程标准规定的教学任务、学校布置的工作，抽时间就学习充电，做一个永不褪色、紧跟时代的合格教育工作者，而不能只做一个养家糊口的教书匠！
“学校是我家、管理靠大家”！希望全体老师们、同学们、家长们，心往一处想、劲儿往一处使！为了孩子们的健康成长、为了学校的飞速发展，也为了提高教育教学质量、为了五中辉煌的明天，携手同行、阔步向前！
老师们、同学们、家长们，让我们一起加油！加油！再加油！
提高教育教学质量校长表态发言稿 8
尊敬的领导：
新学期的教学工作已经有序开始，为了来年把教学工作做的更加扎实到位，我将从以下四方面和各位同仁交流我们的做法：
一、加强学生的学业管理，提高教学质量。
我镇在《20xx—20xx教育工作意见中》明确提出本学期工作的基本思路，“坚持一个中心，两个优化，三个提高，四个坚持。“一个中心”，就是以教育教学为中心，“三个提高”其中之一就是全面提高中小学教学质量。所以各校要强化教师的教学中心意识，开发教师潜能，逐步形成各自的精细化、规范化管理模式。
1、学习新课标。
本学期，我们将着重落实教师对新课程标准及教材的解读，提高全体教师对新课程标准理念的把握、对教材编排意图的理解。
9月份，小学教研室开始了语数英各科的新课程标准培训，我们抓住这个机会，认真组织学习活动，为了保证学习质量，努力做到了五个到位：
①培训场地到位。原则上我们要求各校的网络培训全部安排在计算机教室，管理员教师负责在活动前一小时调试好电脑，保证正常上网，“呱呱”网络学习软件正常运行，耳麦能正常使用。参加活动教师人手一台电脑，及时参与交流互动。
②培训时间到位。严格按照教研室的通知时间，保证教师能够在规定时间参加相关培训，每所小学都制定了网络培训的时间表，张贴在办公室、校长室、微机室的显著位置。
③培训人员到位。由主抓教学主任负责提前半天通知，培训教师调换好课，及时参训，同时要求所有教师都要做好学习笔记。
④培训管理到位。学校主抓教学的主任，一同参与培训，首先了解培训内容和要求。培训结束，及时了解培训质量，确保参训教师在有限时间内能够实现认识的转变、理念的提升，确保每一位教师理解培训内容。
⑤督导检查到位。培训活动结束，各校结合校本教研活动，及时有效开展跟进研究，要求教师把新课标与实际教学有效结合，认真分析新课标对教学的指导作用，结合案例，每人写出学习体会不少于五篇。同时我们要求各校做好培训视频的录制工作，为教师业余时间的自主学习做好准备。新课标打印成册，做到人手一份，随时随地可以查阅学习。
2、备课环节。
教师在课前要深入学习教学大纲，钻研教材，深入了解学生的具体情况，写出有针对性的教学设计。
⑴备课以个人钻研为主，使教材处理，教学方法的构思，双基能力的训练都做到独具匠心，教师备课要以教师读书做到有机结合，从教育书籍中汲取精华，努力做到三个精心：精心设计课堂结构，精心设计课堂板书，精心设计练习作业，绝对避免抄袭。 ⑵教师要深入了解学生实际，准确把握教学重点、难点。教案要分课时写，每一课时都必须备详案，包括教学目的、教学重点、教学难点、教学工具准备、教学过程、教学方法、课堂预设、板书设计等项目，并要做到超周备课。 ⑶课堂教学完成后，提倡教师写“教学后记”，及时反馈教学效果，积累经验。⑷学校领导要坚持备课周检查制度，备课检查做好详细记录，发现问题及时纠正，同时根据备课质量做好量化赋分，纳入年度考核。检查人每次检查都要写检查小结，在下周一的教师会上予以反馈。
3、上课环节。
教师要在课前有充分准备，努力增强课堂教学的吸引力和感染力，做到面向全体，精讲多练，因材施教，逐渐形成具有各自特点及魅力的教学。同时我们还对每位教师提出具体要求：
⑴教师要在课前2分钟到教室门口候课。
⑵课中不得随意离开课堂，不得擅自调课。
⑶课堂上要随时纠正学生的坐姿、写姿等，注重良好行为习惯的养成教育。
⑷教师注重自身仪表，教态要亲切活泼，且语言简洁明快。
⑸教师课堂应变能力要强，善于处理突发事件。
⑹努力营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题，培养创新精神。
⑺充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学，有效渗透德育、美育，做到既教书又育人。
学校领导负责上述要求落实的监管，结合“推门进”听课制度，领导与教师课后交流，交流意见要体现在教师课堂教学评价表上，真正促进教师授课水平的提高。
4、作业环节。
教师作业设计要有针对性，从教材和学生两方面实际出发，充分考虑教材内容要求及学生接受能力，要符合儿童的认识规律及认识水平，作业设计要分出层次，体现“拔优、促中、补差”。教师对于学生作业必须做到面批面改，所有的作业都要及时做好回批。
学校领导干部每学期至少两次检查学生作业，除了学生书写、教师批阅情况外，重点检查教师作业设计情况，《作业检查记录》要有专门的作业设计赋分，学校领导在“改进措施”项目内提出有指导性的改进意见，每次检查结束后及时和相关教师交流改进。
5、评价环节。
每所小学都要建立能促进学生全面发展的.评价体系，力争体现新课标提出的“立足过程促进发展”的理念。各校要将定期正规评价和不定期即时评价有机结合，既做好定期评价，如单元测试、口头测试。又要做好即时评价，如学生课堂表现，课下行为习惯的改变等，不拘泥于时间、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，有的学校进行的红花少年评比、五好少年榜等就发挥了此评价的积极作用，这些经验值得推荐。同时我们要利用好学生成长记录袋。将学生各种评价材料及时放到学生成长记录袋中，有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习，使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握。但是无论哪种评价都应注意使学生淡化分数、等级意识，强调进步和纵向的比较，在学生中树立考试为了查缺补漏，最终是为了促进学生学习发展的观念。
中心校在教学评估中，既要检查学校对学生的评价标准制定，又要检查评价实施过程形成的书面材料是否真实有效。
二、开展学生课外阅读活动
1、制定班级读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，每个学期应达到10万字；高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字。班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书环境。
我镇的xxx小学、xx小学、xxx小学现在已经完成了省一级图书馆的装备，其它学校的图书也基本都达到了人均要求，我们充分利用这一优势，坚持开展图书借阅活动，增大学生的课外阅读量。在学校墙壁上或宣传栏里张贴悬挂有关读书的标语，营造良好的读书氛围，每班都要在黑板的一个版块设置专门的读书栏，向学生介绍好的读书经验和方法。班班都设图书角，学生在家里把自己喜欢的书带到班里，同学之间借阅交流，达到有限资源发挥作用最大化。
3、做好学生课外阅读的指导
①每学期每班至少两节“读书方法指导课”。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、速读等常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力及想象能力等；教给学生如何提高阅读速度，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。班主任也可以借助这个时间向学生推荐优秀读物，或者给学生阅读经典读物的精彩片段，以激发学生的阅读热情。
②引导学生把课外阅读和课内阅读相结合。学生把课内阅读学到的方法运用到课外阅读之中，使课内外相互补充，相得益彰，实现知识的迁移，提高学生的语文素养。
4、保障学生课外阅读时间
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。将早自习20分钟以及中午自习时间30分钟让学生自由阅读课外书。
三、骨干教师向高水平提升
目前，我镇共有区级骨干教师29名，这些老师，在我镇乃至全区教学领域发挥了很大的推动作用，这学期我们将依托这些宝贵的资源，本着“师傅引领、同伴互助、反思成长”的原则，使我们的骨干力量向高水平迈进。
具体措施：
1、继续加强教育理论的学习，提高骨干教师的教育理论素养，树立先进的教育理念，增强教研意识，做到“以研为乐”。拓展教师的知识宽度和深度，鼓励教师重点研读教学学科方面的书籍。这学期我们所有小学全部订阅了《小学数学》《小学语文》《教育实践与研究》等专业教育书刊，就是在为提升教师的专业水准做物质上的准备。结合教研室倡导的教师读书活动，我们明确对每一位教师提出要求，每学期至少读两本教学书籍，记录读书心得，写出一篇优秀的教学案例，发表在自己的博客上，供全体教师交流。另外，学校将创造条件，积极组织和推荐骨干教师外出学习、培训和实践，并通过外出学习回来作“小讲座”、上“汇报课”等方式，使他们的专长得到培养，综合能力得到进一步提升。
2、增强学科带头人之间的交流。在我镇的《20xx—20xx教育工作计划》中已经做出明确要求，本学期学科带头人必须帮带徒弟一名，上报的三节教研交流课，体现师徒指导学习互动，让徒弟在互动之中寻找差距和不足，让师傅在引导之中做到精益求精，活动之后，师傅之间再进行经验交流，通过活动加快骨干教师的成长步伐。
3、以专题立项为契机，提高骨干教师的专题研究能力。目前我镇共有四所学校获得区级立项许可，我们还将鼓励更多学校的教师参与立项研究，争取做到每一位骨干教师都有自己的科学研究主题。中心校将做好监管工作，帮助督促教师及时收集整理研究的第一手资料，撰写学习成果，圆满的完成立项研究。
4、切实提高校本教研的实效。各校的校本教研，一改过去传统模式，过去是“你说我听，你讲我学”，教研效率低。现在，我们的校本教研由骨干教师撑头，大家同说一节课，说后再交流，然后再师徒共讲一节课，讲后再跟进，这样既提高了校本教研的效率，又给了骨干教师更多的锻炼提升机会，可谓一举两得。
四、关于校本课程及综合实践课程的思考
谈到校本课程和综合实践课程，我想先来说一说我镇的特色建设工作，教育局近几年一直在倡导特色学校建设，x局长明确提出“谁选择了特色谁就选择了发展”，本着这样的方向，在大家的共同努力之下，xxx镇的特色学校建设应该说取得了不错的成绩。我们已经有xxxxx五所小学经过了教育局的特色拉练验收，明年我镇在四五月份还将搞其它学校的特色验收活动。随着我们的特色学校建设日趋成熟，学校特色和校本、综实课程的整合问题摆在了我们的面前。我镇现在面临的一个实际问题就是，教师队伍年龄偏大，师资紧张。既要保证开齐课程，又要考虑教师队伍的实际困难，实现学科整合是迫在眉睫的，所以为了保证两门课程的推进，我们想从以下几方面入手：
1、转变思想，认识到位。我们应该认识到校本、综实课程在学校教育中的重大作用，设置校本课程的目的是弥补国家课程在培养目标上的不足，学校根据当地实际情况而开发的能使自我受益的课程，它是属于地方必修课程。综合实践活动是国家课程，《基础教育课程改革纲要》规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”。因此，综合实践活动是国家法定必修课程，学校必须开设好这门课程，就如语文、数学等学科课程一样，必须按课程计划安排的学时数认真贯彻落实。
2、依托特色，扎实推进。我们现在所有小学的特色框架基本完成，特色的发展依然要坚持，校本课程需要借助特色加以完善。以xxxx为例，他们以咏颂古诗为学校特色，并且已经把古诗文按照年级段分类编成教材，xxx小学就完全可以借助这些校本教材，按照校本课程的思路走下去，制定校本课程计划，教师写出校本课程教学设计实施教学活动，适时作出课程评价等等。至于综合实践课程，它可以对校本课程的某段进行深度探究，比如，古诗种类，诵读要求，写作特点，古诗配画及书写等某方面进行深入的挖掘，就是综合实践活动。还比如西那母小学的特色主题是有关安全教育，按照年级段学习了解安全知识，那么我们可以把这些知识编辑成册，形成校本教材，教师可以借助校本教材推进校本课程。学生借助校本课程去寻找校内外不安全因素，探究解决办法这就成了综合实践活动。总之，综合实践及校本课程的建立应紧密与特色发展相联系。特色、校本、综实三者之间相互依托，相互借鉴，有机整合。
3、稳定师资，保证时间。每一门课程都需要一支专业性强的教师队伍做保障，我镇教师年龄虽然偏大，但是我们仍将准备确定一些相对年轻的教师加入到校本综实课程的开发中来，课程教师一旦确定，没有特殊情况三年内不允许改变。另外，我们将严格按照国家的课程设置要求上足课时，保证两门课程的学习时间，从而实现校本课程、综合实践课程在我镇各小学高质量的开展起来。
提高教育教学质量校长表态发言稿 9
各位：
近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。惊叹之余，甚感责任重大。历史值得铭记，梦想更在远方。今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。
一、抓管理，促规范
1、健全班子管理机制。实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。
3、形成家校共育机制。积极开展校园开放日、家长进课堂、家长评教师等活动，畅通家校沟通渠道，推进家长参与管理力度，达到共同育人目的。
4、建立教师奖励激励机制。完善学校教学质量考评办法及教科研工作奖励激励办法，全面实施教育教学精准考核，实施教学质量量化考核，建立教师业务档案，连年动态监测教师业绩，充分调动教师工作积极性。
二、抓常规，提质量
xx学生入校生源质量处于偏下位置，为了整体提升，我们将继续坚持从常规教学入手，不跟风，不作秀，立足校情、学情，从小处着手，扎实落实教学各环节工作。
1、优化备课资源。坚持抓实备课组集体备课，以年级备课组为核心，在研磨课的基础上，逐步建立统一的年级学科教学资源库，达到教学资源共享，提高工作实效，达到“减负提效”目标。
2、抓实课堂改革。完善“30+10”课改模式，落实精讲多练，当堂落实，限时巩固，提高课堂实效。通过名师公开课、人人过关课展示等活动，引领课堂改革。
3、抓好自习辅导。一是精细研究每个学生各科成绩结构，分层落实自习辅导任务；二是针对每个学生薄弱学科，定位重点辅导方向，全力做好分类推进工作。
4、增强作业实效。一是把准教学重点难点，合理布置学生作业；二是充分掌握学情，分层布置作业；三是常态推进作业纪实与作业讲评，紧扣知识漏洞；四是力争做到面批面改，达到因材施教目标。
三、抓重点，提效益
1、着力尖子生培养。一是落实班级尖子生培养目标，实行尖子生培养学科导师制；二是加大学科竞赛力度，以竞赛促尖子生群体建设；三是树立尖子生典型，引领学生主动积极创优。
2、强化薄弱学科建设。一是加强物理、英语学科教师培训力度，提升教师执教能力；二是加强薄弱学科备课组建设，强化学科研讨，增强教学效果；三是学校重点跟进，采取学科学法指导、抽考、竞赛等方式，激活学生薄弱学科学习兴趣，力求有所突破。
3、抓实教学活动。一是坚持每学期开展学生优秀作业、优秀试卷等展评活动；二是开展以班级语文阅读课为平台的学生读书心得交流活动；三是开展教师优秀教案的评选及教师基本功大赛；四是常态化开展英语听力、朗诵读等活动，以活动促教学。
4、做好毕业班复课备考工作。今年是陕西省实施中考改革的第一年，因此，毕业班在发扬以往好的做法的同时，重点将做好细研中考改革方案，调整复课目标，细研考纲，细研课标，把握方向，有的放矢，提前跟进复课备考工作；认真分析学情，扎实做好分类推进工作；全力做好“两个核心”队伍建设；实施中考目标管理，力争20xx年中考再创佳绩。
四、抓教研，促提升
为了进一步激活学校教科研工作活力，真正达到以研促教的实效，决心做好以下几个方面工作：
1、探索务实的'教科研工作新思路，实施教科研“431工程”。（4即每位教师每学期制定一份研修计划，上好一节公开课，参与一个校级课题，读好一本教学专著。3即落实好教研组活动，落实备课组活动，落实好教师培训交流；1即构建学校骨干教师体系。）重点通过备课组、教研组建设，校级小课题、省市级课题项目推动等方式，引领学校教科研水平有质提升。
2、加大教师培训力度。学校要进一步拓宽教师培训渠道，充分运用大学区盟联、xx华南实验学校等交流平台，为教师交流发展畅通渠道。通过开展省市级教能、学科带头人进校园、安排骨干教师外出培训等活动，引领学校教科研发展，进而实现教师培训交流提升的目的。
3、实施骨干教师培养计划。创造条件，鼓励中青年教师积极参加省、市、县教学能手、学科带头人的评选，力争每年推出1-2名省市级教学能手。
做教育就要有梦想。有人说：“我们虽然不是教育家，但是，我们毕竟是在走向教育家”。办好一所学校，是我们每个人的责任与担当，在富平教育历史性发展的今天，我们更应有更高的站位，去高标准谋划学校的发展，高水平办好党和组织交给我们的学校，一起为富平教育腾飞做出应有的贡献。
提高教育教学质量校长表态发言稿 10
各位：
在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。
一、聚焦质量，以上率下正导向
我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。
二、以校为本，研训结合提师能
教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。
（一）严管理、聚合力，抓实集体备课
1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置不同层次的`作业，调动学生积极性。
2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。
（二）强引领、搭平台，做优教师培训
1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导教师学“名师”、成“名师”。
2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”实效，加快各梯队教师的培养。
三、创新实践，关注课堂提效率
课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。
（一）巩固阵地，追求高效课堂。
1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上，学校名师骨干成员再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。
2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。
3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。
4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，从而改进教学，提升教学质量。
（二）研教结合，打造学术校园。
坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动，引导学生用图导引思维，使思维可视化，减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式，坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨，落实学生的主体地位，改进学生的学习方式，打造高效课堂。
四、五育并举，立德树人提内涵
学校坚持以“静雅”文化为核心，紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标，广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动，致力培育“静雅”好少年。
（一）依托课服，全面开花。本学期开始启动“5+2”
课服、托管模式，达到全面覆盖，提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容，供学生和家长自愿、自主选择。
（二）书香阅读，终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动，努力营造“书香校园”氛围。
（三）以赛促学，夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动，并评选学生佳作编入校刊《星光》，提升学生综合素质，促进学生协同发展。
征程万里风正劲，使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先，积极营造“讲质量，做教育振兴的推动人；讲担当，做肯干会干的奋斗人”干事氛围，做有温度、有情怀、有品质的教育，让我们的教师爱岗、爱生，敬业、勤业、精业，为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量！
提高教育教学质量校长表态发言稿 11
各位：
“双减”大背景下，当消耗时间的“持久战”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰时，我们都必须思考，如何能够在有限时间内完成任务，提升质量，实现目标。“双减”是一道关乎学校管理升级、服务意识增强、课堂效率提升、师生素养加倍的综合运算。易堂学校优化育人体系，运用“＋-x÷”四大策略，系统谋划，综合施策，认真落实“双减”工作，重构学校教育生态，促进学生健康全面发展。
一、聚焦质量做加法，教学质量“＋”上来
校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、党员示范课、外出学习教师汇报课、片区教学研讨课、送教下乡公开课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由行政人员蹲点，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。
教学常规抓严抓细。一是严格常规检查。实行教学常规年级组长、备课组长负责制，强化过程管理，坚持“定期与随机”相结合，落实好教学常规月检查制度，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，帮助教师在解决问题中得到提升。二是夯实集智备课。坚持提前一周备课，严格落实好“五定，五备，四统一”要求，即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果；同年级同学科教师在集智备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题；在学科教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测，让集智备课发挥1+1大于2的效应。
二、聚焦减负做减法，学生负担“-”下来
课后服务丰富多彩。为贯彻落实“双减”精神，促进学生德智体美劳全面发展，学校积极顺应人民群众期盼，扎实推行课后服务“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。学校秉承“让每个孩子有特长”的办学理念，遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，将特色课程与延时服务、周末托管等进行充分融合，开展了一系列有利于提升学生艺术素养、思想品德、身心健康和实践创新能力的课后服务，减轻了学生负担，提升了学生素质，解决了家长难题，发挥了教师特长，张扬了学生个性，彰显了学校特色！
作业设计花样翻新。学校集智备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。
阳光运动强体立身。学校坚持施行“多元大课间”活动，依托千人跑操、活力韵律操、动感啦啦操、花样跳绳等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校精心设计了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育课程，切实提升学生体质健康水平和运动技能。
家校合作共育双赢。健全家校良性互动机制，充分发挥家委会职能，做好“双减”政策宣传，畅通家长沟通渠道，通过线上交流（建立班级群）和线下沟通（上户家访）有机结合的方式，有针对性地和家长探讨、交流家庭教育方式，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。
三、聚焦素养做乘法，师生素质“x”倍增
教师培训精准提升。一是大力开展青蓝工程。用以老带新的方法，在教师之间师徒结对，搭建教师互帮互学的平台。单周师傅上示范课，双周徒弟上汇报课，每学期进行一次徒弟比赛课，撰写一篇拜师心得体会，充分发挥骨干教师的`传、帮、带作用；二是持续抓好集中培训。利用业务学习时间，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，解读新课程标准；三是发挥骨干示范引领。聘请校内外实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师开展讲座，传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，让青年教师迅速成长起来，逐渐成为学校教学的中坚力量。
社团活动精彩纷呈。学校坚持“提升素养、培养特长、强健体魄”的育人目标，开设了奥数、舞蹈、美术、手工、书法、葫芦丝、剪纸等学生社团，活动丰富多彩、富有特色，为学生提供了展示才华的舞台，激发起浓厚的学习兴趣，提高了学生综合素质，有力推动了“双减”政策落地见效。在活动中，教师充分尊重学生的个体差异，培养学生终身体育意识，加强学生艺术修炼，进一步丰富学生的校园文化生活，满足学生的全面素养发展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”旧态
思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的陈旧观念，确立素质教育理念。解放思想，创先争优，坚决杜绝躺平、点卯作派，进一步压实工作作风。一是抓纪律、强担当，打造政治过硬的领导班子。认真贯彻落实全面从严治党要求，抓好纪律规矩，强化责任担当，以上率下、敬业奉献，着力打造一支“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。二是立师德、强师风，打造风清气正的教师队伍。扎实开展廉洁教育活动，大力宣传一批师德师风典型，加强教师职业行为规范建设，全面落实“双减”政策，严肃查处师德失范行为，坚决杜绝损害师生利益、群众反映强烈的不正之风。
管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的职称评聘方案激励人心。结合学校实际，根据上级文件精神，制定完善了《教师职称评聘方案》，极大地调动了教师的工作积极性；二是以导向鲜明的绩效考核方案激励人心。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜的原则，制定完善了《教师绩效考核方案》，鼓励教师上好课、提质量、优业绩；三是以科学合理的评先评优方案激励人心。综合德能勤绩表现，出台了《教师评优评选方案》，学校每年开展评选校级名师、学科带头人、优秀党员、优秀班主任、优秀教师等活动，发挥榜样作用，强化看齐意识，营造广大教师你追我赶的良好氛围。
“双减”新时代，教育新篇章。学校如何履行落实“双减”工作的监测人、“双减”推进经验的搬运工、“双减”智慧提升的推动者三个职能，也正是学校管理中心的工作职责。易堂学校将用积极的态度、创新的胆略、服务的意识，持续聚焦“双减”重点、难点和热点，提出问题、思考问题、解决问题，不断推进学校教育高质量发展。
提高教育教学质量校长表态发言稿 12
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢！下面就我校xx年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。
一、学生成绩基本情况
我校xx年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下：
相对于xx年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分(xx年平均分37.36)，及格率提高了23个百分点(xx年及格率15%)，科学学科平均分提高了29分(xx年59.3158分)，及格率提高了21个百分点(xx年及格率79%)。
(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。)
二、主要工作措施
(一)领导关怀，专家引领
xx年xx月xx日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。xx年xx月xx日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。
在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。
(二)统一思想，全面展开
一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《xx市中小学教学规范(试行)》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标；“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”；“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标；“四”为明确课堂教学四大基本环节：情境导入，明确目标——自主建构，合作探究——全班汇报，教师精讲——巩固练习，当堂检测)。
我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习能力有了明显的.增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。
(三)注重反思，总结提升
每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。
通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。
(四)多方并举，共同促进
衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核，数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。
在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。
(一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。)
三、工作中的不足
(一)教师劲头有，能力不足
随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是出现“忽左忽右”的现象。
(二)学校想法有，落实不够
我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，认真学习社会主义核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。
四、今后改进方法
(一)加强学习，提升素质
从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。
(二)强化管理，狠抓质量
制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。
(三)团结协作，共谋发展
加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和谐、健康、可持续发展。
xxx镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，一定能让xxx镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。
谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 13
尊敬的各位领导、各位同仁：
作为新建学校，我们将本着学校“自主发展、富实生命”的核心理念，坚守“厚德富学、崇真尚实”的校训，积极探索“自律奋进务求实效”的校风、“博学严谨、创新实干”的教风，积极养成“厚积有恒、勤奋实学”的学风，立足课堂，以严促教，再抓实干。具体举措是：
在课堂聚焦方面
一、继续做“实”课表，严格执行课程计划。
任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量，坚持每天至少三次巡查，并留记录，每周汇总，定期处理。
二、继续做“细”常规教学，保质保量狠抓规范。
1、继续深化学习课标，严格按课标规范教学。
2、持续深化充足备课制度，优化课堂教学流程。要求有课必备，成立电子备课小组，集体备课，要有统一教案，必须进行二次备课。优化课堂教学流程和效果。教后加强反思复盘，复盘次数要足、质量要高。
3、加强随堂听课，备教一致。开展教师“互听互评课”活动，“师徒带教结对”活动，每位教师每学期不少于20节。每学期交流教师准备一节展示课，新分教师在期中和期末各准备一节汇报课。推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的'教师重点辅导。学校领导每学期听课不能少于30节，注重课堂规范性，切实提高课堂的实效性，要求备教一致。
4、加大以查促进，确保落实。各教研组统一各项常规要求，要求教师批改要及时、细致、规范，及时纠错。
三、继续做“活”特色教学活动，重视课后作业的品质提升。
深化开展“每日一诵”和“每日听写”的特色活动，提升活动内涵和质量，促进学生更好更快地提高学习成绩。重视家庭作业的布置，尽量做到少而精，分层次布置，要求教师对家庭作业要做到全批全阅，及时发现问题，及时做到查漏补缺，做好补辅记录。扎实学生学科基础知识，逐步培养自主学习的习惯。
在以研促教方面
一、继续优化“走出去，请进来”的模式，促进教师健康成长。
坚持“走出去，请进来”的教科研模式。邀约省内外名师开展高效课堂培训；学校管理培训；师资建设培训；走出自我天地宽：我校先后组织教师团队赴西安、江苏、福建、上海等教育发达地域参观学习。逐步使我校青年教师优秀化，使中年教师精英化。
二、继续落“实”“技术”提升，提高信息化教学效率。
首先抓好新入职教师的“常规课”及中年教师的“优质课”，先抓专长，上好常规课。再谈精通，上好一堂好课。其次着重开展信息化教学培训，通过利用希沃白板课堂教学的“赛教”和研讨活动让我校教师把数字化新技术深入课堂，提高课堂效率。
三、探求学科主张，打造实效课堂模式。深化利用结对子机会，学习先进教育理念和做法。
在课改上自主构建学科教育主张及教育教学实效课堂模式，逐步形成低段“情境教学”课堂教学模式，中高段“组块教学”课堂模式。
深化抓牢我校与丹阳市练湖中心小学结对子的机会，与跟岗钱君辉老师学习，将先进的教育理念的教育手段，尽快融合到我校，努力促进我校的教科研工作的提升。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”实小刚起步，路还很长，在以后的工作中我们还将不断努力，全力以赴办好学，为富平基础教育发展奉献自己的力量！
提高教育教学质量校长表态发言稿 14
尊敬的各位领导、同志们：
教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命，是教育的灵魂，要得到社会的认可，就必须有质量；教育要生存和发展，就必须靠质量；没有高的教育教学质量，就谈不上办出人民满意的教育。现就结合我校的实际情况，对提高教育教学质量谈一点个人的想法。
现在学校的教学管理，大多数都是按部就班、遵规守矩，没有逾越的，但是也无特色可言。教师随意的教，学生无目的的学。课堂教学无效性大量存在，靠拼时间、拼体力、拼精力来提高成绩。其实这是一种粗放型的管理方式，是以牺牲师生的健康和长远的发展为代价，这是不足为取的。作为校长，办好优质教育，服务人民群众，培养优质人才，是我们的责任。我们现在亟待解决是变粗放式管理进行精细化加工，把精细化管理作为一种理念植入管理者和教师的心中去。
一、完善制度、落实教学管理的精细化
（一）用制度规范日常教学。我始终牢记“从群众中来，到群众中去”的思想，广泛征求全体教职员工的意见，讨论制定并完善各项制度。如《考勤制度》、《常规教学管理制度》、《教育教学工作奖惩制度》、《评优评先制度》等，确保全员参与共同商讨，落地实施。让事事有规定、事事有标准，建立一套完备的、操作性强的制度。
（二）用严抓细管落实制度。制度必须要严格落实，用制度激励人、约束人。必须把落实制度当做重要抓手，做到天天检查、周周通报、月月评比、年年考核。在严、细、实、恒上下功夫。把常规搞好，把细节抓严，把过程扎实。把常规的教学管理的重点放在督促老师备好每一节课，上好每一节课，搞好每一次辅导，批阅好每本作业上。
（三）用细化考评巩固制度。有效的评价是教育的重要过程。评价的体系中包括量化的数据，也包含思想道德、业务能力、学生评价、家庭评价等综合的评价体系。但学校在评价的过程中，应注重质量占主导，过程有体现，结果过程并重，过程先于结果的原则。教学质量的评价不仅依靠教学成绩，而且涉及教学过程管理的每一个环节，每个细节。与常规管理挂钩，与年度考核挂钩，与老师的工资挂钩，做到奖惩并重，体现评价的准确性与客观性。
二、精细管理，充分调动教师的积极性
（一）规范教师教学行为，提高自身教学水平。在管理中，我们提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心，即忠心教学，爱岗敬业，无私奉献。二是要有公心，即办事公道，言行一致，有正义感，有责任心。三是耐心。百教不厌，百问不烦，循循善诱。四是爱心，善待同事，爱生如子，尊重学生。五是匠心，掌握学生学习心理，把握教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之有度，导致有法”。按照这五心要求，逐步规范教师言行。
（二）让教师参与管理，发挥集体智慧。学校的.事情，包括学校的政策、制度出台，都要进过校委会成员集体研究，并在教师大会上进行讨论，各个部门的人员都充分发表自己的看法，最后再做决策。这样以来，决策就成了教师意志的集中体现。大家也会对学校的管理从心理上产生认同感，在实施的过程中，大家就能自觉遵守并严格执行。为了更好的抓好常规教学，制定了“三定（定内容、定人员、定时间），五统一（统一进度、统一目的要求、统一重难点、统一练习题、统一单元测试，）、七备（备目标、备学生备教具、备教法、备作业、背课外辅导）”的标准和“三段五标教学法”，然后提交教师大会进行研讨。老师们各抒己见，充分发挥主观能动性。最终使“三定、五统一、七备的标准”和“三段五标教学法”得以推行，并取得良好的教学效果。
三、加强教学过程精细化的管控，严格落实常规管理
一是要求领导班子成员带头。“火车跑得快，全靠车头带”。领导班子带头带考试科目，带头抓教学，带头抓质量，并向老师公开承诺，教学质量不好的领导是不称职的。二是抓集体备课。加强和提高备课实效性的研究，避免集体备课的形式主义。我们采取无确定主备人的方式，要求在集体备课之前，人人写出相应的教学方案，并采用质疑问难式交流研讨，确保备课的质量。三是抓课堂练习，确保课堂练习的针对性，有效性，力避练习设计的随意性。做到备为教用，备为学用，确保练习效益。四是作业创新。作业布置必须体现针对性、层次性和适量性。要有利于学生巩固知识、开拓思维，要少而精，提高作业的综合效益。五是常规检查与随即抽查相结合。进行不定期推门进教室，查教案和作业。看教学设计是否符合学生实际，看作业设计是否科学、适量。六是抓好课堂评价。加强检验过程教学，及时进行课堂教学评比，采取学生问卷调查评价和听课评价相结合的模式，对每一位老师进行真实的教育评价。这样有利于教师对自己的业绩进行纵向和横向比较，寻找差距、促进提高。
以上是我校在教育教学的一些做法和体会，有不当之处，敬请各位领导和同仁批评指正。总之，我们决不辜负领导的重托，决不辜负学生家长的期待，用心扎实工作，克难攻坚、负重拼搏。我们相信，有上级领导的亲切关怀，有社会各界和兄弟学校的鼎力支持，有全体东方中学教职员工的共同拼搏，我们一定会为东方中学的教育教学创造更加美好明天！
提高教育教学质量校长表态发言稿 15
尊敬的各位领导、各位同仁：
近年来，文县丹堡初级中学坚持“崇礼、尚信、自立、成人”的办学理念；以“立志、明礼、勤奋、诚信”为校训；以“崇礼、文明、守信、创新”为校风；“乐教、爱生、进取、修身”为教风；“乐学、善思、尊师、守纪”为学风。内抓管理，外树形象，全力实施义务教育。现从以下几点谈谈我对提高教育质量的看法：
一、转变教师教学思想认知向管理要效益
1、课程管理：严格落实课程方案，按标准开齐开全课程，开足课时。尤其是综合实践课程和校本课程。重点突出培养学生人文素养和科学素养的价值定位。比如：传统文化与语文课外阅读和积累挂钩，科学发展观与政治学科挂钩，劳动技能与生物学科挂钩，人生规划与毕业年级学生备考心理调节挂钩等。学期末，由教务处按照相关学科制定的考查内容和标准对综合实践课程和校本课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师年度考核机制。
2、常规管理：一是集体备课。按照教务处教育教学安排，各年级各学科在课程表上统一调出集体备课时间，由备课组长确定好固定的备课地点、人员、内容进行备课。同时校长或业务校长进行不定时抽查或直接参加学科组的集体备课。二是教学常规检查。教务处联合各学科负责人进行月检查，重点查阅作业布置与批阅，及问题的整改。反馈常规检查情况和整改落实情况。三是校本教研。以“基于学校管理和教学，成果用于学校管理和教学”为原则，围绕“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”展开课堂教学。同时，深度挖掘丹堡“地缘文化”，全面激活本校师生潜能，开展本土特色校本教研，并每学期进行一次成果展示和经验交流。从而提高我校教师课堂教育教学综合应用能力水平。
3、质量管理：突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，每周至少听一节重点管理学科教师的课，不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化。突出质量管理的过程性。三是学科联合教研常态化。依托学校现有师资力量，搞活多学科联合教研活动，教学相长，积累好经验好做法，寻求质量提升的增长点，不断完善和改进我校的课堂教学改革，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。四是修改量化考核办法，重新修定各学科量化指标，加大奖罚力度，使教师有压力，狠抓教师在备、教、改、辅等方面检查，并将这些全部纳入教师年度考核。
4、学生管理：我校各年级各班按成绩并结合性别、性格、学科优势进行小组划分。小组对学习情况和行为习惯进行评价。每个学生都要根据自评表进行“学习和行为习惯”自评，然后组员互评，小组长进行点评。引导学生学会反思，加强自我约束，凝聚小组合力，监督纠正互促，形成良好习惯，提高成绩。对学校附近的学生，学校开放教室或功能室，允许学生到校学习，由值周人员负责维持秩序。对留守儿童指定自控能力强、学习积极主动、成绩较好的学生与老师共同监管学习，也有效解决了课余时间无人监管，放任自流的现象。同时，教师不定时对校外学生进行家访、对校外寄宿生进行不定时检查，与家长、房东及时沟通，随时了解学生学习生活情况，有效巩固学校的教育教学成果。
5、制度管理：一是建立健全组织网络。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的体系。成立以校长为组长的德育工作领导小组，整合政教处、团委、班主任、班干部等为小组力量，形成德育教育的网络机构。二是完善各项规章制度，统一思想，提高教师思想认识。群策群力，完善各项规章制度，参与学校管理，服务教育教学。三是工作资料归档制度。各项教育教学工作中要有详细记录，有据可询，能更好的服务教育教学工作。
二、转变教风学风提高教学质量向课堂要效益
我校为提高教学质量，以转变教风学风为抓手，深化课堂教学改革，着力提高教师的教育水平，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的'成绩”。
今年开始，我校依据校情、学情和教改中反映出的问题，一是提高教师思想认识，克服传统惯性思维，只要上完课一切交给学生，甚至成绩的好坏完全归结在学生身上，而不从自身找问题找原因，要让教师认识到初中三年你能教给学生什么。二是提出了以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指：把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段，以往的做法是重点在课堂和课后，把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习，常常放在课后完成，既加重了学生课业负担，效果也很差。把学生课堂上自学的环节提前到课前预习，把巩固练习环节提到课堂上，在教师的指导下完成当堂内容的巩固，既保证效果，又减少学生课后的书面负担，更重要的是培养学生课前预习的好习惯。三是评选成绩优秀学生、优秀班干部、优秀团员等代表在家长会大张旗鼓进行表彰奖励，树立典型，以点带面使整体学风得到转变。
组织开展集体备课，一是开学第一周的全册教材分析。要求每位教师将所教学科的整册教材认真研读，按照本学段的基本要求、本册教材在整个学段的地位、前后知识的联系、编排体系、知识要点、单元进度等写出详细的教材分析。二是每周一次的集体备课。上半段，备课组长组织备课组成员，集体研究教学内容，集思广益。然后主备课人根据备课组意见和班级情况精心备课。下半段，主备人将教案提交备课组审核定稿，然后才能进行课堂教学。整个备课过程为：初备—精备—再集体备—个性化精备。上课导入后，教师先检查学生预习情况，对学生预习情况进行评价，从而引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。
三、深度挖掘校园现有资源向特色要效益
在学校可持续发展的道路上，我校坚持走特色办学路。一是激活教育信息化教学。利用现有资源进行课堂信息化教学建设。学校每学期都组织教师参加教学技能大赛和课件制作培训，每个教师都能够独立制作课件，使用课件进行多媒体授课。二是充分利用实验室搞特色实验教学。我校在加强实验室硬件设施建设的同时，突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，成立与学科挂钩的兴趣小组，制定计划和方案，有指导性的开展活动，兴趣小组在课外活动时间开放实验室服务教学，并根据实际情况补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
今后，我校将狠抓“建设三支队伍，培养一个群体”（领导班子队伍、教师队伍、教研教改队伍、习惯良好的学生群体）建设，以“礼”“信”文化为基础，努力创办特色学校，全面提高学校教育教学质量。
提高教育教学质量校长表态发言稿 16
各位校长、老师们：
大家上午好！
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了20xx-20xx学年，迎来了20xx-20xx学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第x位的教学成绩，继去年第x位，又列全县前x位的好成绩，这个成绩的取得得力于我们x校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！
回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：
一、坚持每周周练
各位老师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
二、认真组织四至六年级的'月考
每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。
三、坚持白天坐班制，晚上办公制
xx这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。
四、抓教研踏踏实实
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行的教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为xx的特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平
1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年xx了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出。
六、重视终端管理，更重视过程管理
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。xx小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩，希望各校向xx小学、中心小学、xx小学看齐。展望未来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：
1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事，随便应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也不批改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，老师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的
2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都满分，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中。
3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，省得到旅差费。其实不然，这次xx、xx前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。
提高教育教学质量校长表态发言稿 17
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
几年来，我校在各级领导的热心关怀指导下，在校领导的科学管理和全体教师的共同努力下，乘风破浪，不断的前行。学校全面实施素质教育，遵循绿色教育的办学理念，不断提高教育教学质量，逐渐得到了家长和社会各界的认可和瞩目，我常常为自己五年前能加入到这样一个坚强团结、积极进取、无私奉献的集体中感到万分高兴和无比自豪。
丁校长的工作报告在回顾了我们三年来所取得的成就的同时，又为我校新一轮”xxxx ”工程的深化内涵，以打造黄金团队为根本，以切实提高教育教学质量创建人民满意学校的办学为宗旨的工作目标，及学校整体工作持续不断的发展指引了方向。20xx—20xx年的发展规划从学校管理、学生培养、到教育教学的提高，都充分体现了它的科学性和文化性，其中报告中的`师培部分给我的触动最大，24万余元对于我们学校和任何一所学校都不是一个小数目，可是真正能拿出这么大笔资金投入到师培中，我想这在长春乃至全省都是罕见的。它让我们看到了丁校长努力提高师资水平的行动和决心，正是这样的投入也让我在短短的五年时间，从一个区教学新秀一步步迅速成长为市十佳、市骨干、省骨干教师，可以说从我的身上就可以看到西五“培训是最大福利”结出的累累硕果，我相信在座的老师也和我一样有着同样的感受和经历，这也更加坚定了我们努力工作、大力提升自身教学水平和修养，为西五明天的发展奉献、拼搏的信心和决心。在第九届教职工大会召开之际，全校老师都积极为学校的重铸辉煌献计献策，最大限度的贡献着自己的智慧和力量。可以说我们学校的每一点进步，都凝结着在座各位同仁们的汗水、泪水和无私而广博的爱心。我们苦着、累着，但却无怨无悔。因为我们知道，有校领导班子做我们坚强的后盾。共同的理想、共同的努力已经把我们西五人紧紧团结在一起，形成一个坚强有力的战斗集体。教职工大会的胜利召开，进一步演绎了我们与校领导共同管理学校的民主和谐的主旋律，其中所体现的人性化，民主化和科学化进一步激发了我们广大教职员工的积极性和创造性，同时也不断树立和增强了我们的主人翁意识。
回首过去，展望未来，机遇与挑战并存，信心与责任同在。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们坚信几年以后，我们脚下这块土地必将会成为家长和学生心中向往的教育圣地。我们不只惊慕成功的花盛开时的明艳，我们更懂得当初她浸透奋斗的泪水。在此，我代表全体教师郑重承诺;我们一定在校领导的正确带领下，以此次大会为契机，踏实进取、相互信任，相互支持，我们会把个人的前途和命运与学校的发展紧紧地联系在一起，把学校的荣誉、辉煌和自己的付出、贡献紧密地联系在一起，努力做一名与时俱进的教师，全力实现下阶段的规划目标，为学校长远规划的全面实现做出贡献，谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 18
各位代表：
大家好！
弹指一挥间，我们将送走硕果累累的20xx年，在这辞旧迎新之际，我代表学校向全校广大教职工致以节日的祝贺。请代表们转告广大教师，我对一年来辛勤工作在教学教研、学校管理、后勤服务等各个方面的同志们表示衷心的感谢！祝大家家庭幸福，万事如意。
一年来，在全体老师的共同努力下，我校取得了可喜的成绩，赵书珍、夏桂静老师被评为区优秀班主任，陈昌平老师参加网络教学资源优秀课件评选获奖省一等奖，参加区教师教学基本功竞赛16人获奖，6人获区教育先进工作者称号；参加区中小学学生运动会7人次获奖，周明老师被评为区优秀裁判员，参加各级征文8人次获奖，学生共计15人次获区级以上表彰。学校校容校貌有了较大的进步，为形成健康文明、高雅向上的校园奠定基础，开展丰富丰富多彩的教育活动。认真组织教师撰写论文、参加各种竞赛。积极开展学生各项竞赛，发现人才，促进全面发展，我校领导班子高度认识到：只有努力提高办学质量才能摆脱学校目前发展所遇的困境。学校多次召开专门会议，深化学校内部管理。我校加大对学校教育硬件设施的建设，一年来投入资金十五万余元建设学生宿舍、防盗设施、消防设施。此外学校还开源节流，想方设法节约水电等费用开支，委派专人对校园内的花草树木及卫生进行管理，加班加点维护各幢楼的防盗门窗，定期对食堂的卫生进行抽查和整改，完善学校消防设施，做好消防、饮食卫生安全检查和改进工作，一年来没有发生安全事故案件。
同样的365日周而复始，不同的奋进征程上一路高歌！我校的发展，让每一位教师为之骄傲，让每一个学生内心充满了希望！面对现状，我们锐意改革，铸就我校辉煌”，20xx，一个新的开始，一个新的未来。我们将进一步加强师德建设，深化教学改革。狠抓校园文化建设，进一步推动学校各项工作再上一个新的台阶。相信在全校师生共同努力下，我们的学校一定会在前进的道路上走得更快、更稳，我们的`明天更美好！
今天我们迎来了大黄山实验学校第三届第一次教代会，在此，我对大会的召开表示热烈的祝贺，并预祝大会取得圆满成功！
希望这次大会是团结的大会，胜利的大会，振奋人心、重聚人气，增强信心的大会。我们一定要以高度的责任感和主人翁精神，万众一心，奋勇拼搏，全面推进教育创新，为办人民满意的学校而努力奋斗。
提高教育教学质量校长表态发言稿 19
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！
“如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐发展”。这是我这次发言的主题。我们主要是以课堂加辅导，课堂是提高教育教学质量的根本保证。教师要上好每一节课。就必须大量的听课，不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。现在，课程标准难了，教材活了，而且多了些学生生活世界里的质朴。因此，就有教师以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着知识的翅膀”。所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的见解，望同行指正：
一、目前教师教学行为：
在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。
二、具体措施与对策：
1、学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范；没有的，要充实；过时的，要修订，
二是抓计划：包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的成绩。
三是抓执行：制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行。
2、以科学的方法来改进工作。
第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富教师人文底蕴、提高管理水平。
第二，要善于思考。我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理者都要不断总结、不断反思：通过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。
第三，要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动，来夯实教学管理的基础。理顺管理机制，使之更具生机和活力。
三、对教育教学的认识：
一点信念：我们教育的对象是农村的孩子，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地。每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。
一点辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。中层领导身先士卒，老师也就跟着走。同样靠这点儿辛苦，教师甘愿利用空余时间给学生辅导。
一点信任：相信自己的教师是优秀的，首先从中层领导开始，自己分管的.工作自己抓，校长做好协调。其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路。
一点爱心：关怀学生从关心他们的生活开始，关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。亲其师信其道。
总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。
谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 20
尊敬的各位领导，各位同行：
大家上午好！
教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。面对本校近年来教学成绩不断滑坡的现状，特别是上期我校教学质量考核全县垫底，我感到非常惭愧，愧对各级领导对我校的关怀、愧对全体家长对我校的期望。为了全面提高我校的教育教学质量，我在此向大会做表态发言：
一、基本情况
上期期末学生成绩一出来，我们学校班子一起就对我校教学成绩进行了认真分析：一是学科差异大，全校数学大部分都超县平均分，其中二年级一班陈敏老师的数学在全县同年级占第2位、四年级一班阳霞老师的数学在全县占第9位，但语文18个班级只有3个班高于县平均分；二是年级不均衡，其中三年级、五年级每个班各科都低于县平均分；三是薄弱班级问题突出，全校18个班就有6个薄弱班。
二、原因分析
1、学校对提质升位的认识和重视不够
学校对当前的形势认识不够清楚，虽然在制度和管理方面进行了一些改革，但学校特岗教师多，他们离家远、待遇低，学校未考虑到他们这一部分人在校的特殊性，没有充分调动他们的工作积极性，使学校无法形成提质升位的良好氛围。
2、学校教育教学管理落实不到位
首先对新教师的培养、指导不够，我校部分新教师不能尽快进入角色，教学方法单一，教学手段欠缺；其次教学“六认真”工作督促不力，在平时工作检查中，也发现了一些问题，但督促教师整改不到位；再次薄弱班级的转化工作流于形式，虽然制定了薄弱班级转化方案，但只写在了纸上，没有落到实处。
3、我个人存在侥幸和麻痹思想
我这一学期由于家庭一些原因和学校今年征地和基建工作任务繁重，大部分精力都投入到学校建设上了，对抓学校的教学质量精力投入不够。参照前几期考试成绩，我自认为，我校教学成绩即使滑坡，但也不至于倒数，但情况出人意料，在我县现在这种大力提质升位的大环境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、师资不配套，语文、数学教师紧缺
前年学校考调和调走了6位语文教师，由于语文学科教师不足，学校安排数学和非专业的其他教师和在社会上聘请临时人员上语文，他们也是“赶鸭子上架”，教学效果不佳，造成了学校教学质量的下滑。
三、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的工作实际，在以后的教育教学过程中，我将和学校一班人抓好以下工作：
1、强化认识、转变观念、增添措施，在全校形成全力提升教学质量的浓厚氛围首先，本期开学我校就重新修订“灵鹫小学教学常规管理办法”“灵鹫小学教学质量奖惩办法”。加强过程管理，优化激励机制，争取最大化地调动教师工作的积极性。
其次，层层签订目标责任书，争取目标到位，责任到人。学校领导、中层干部实行“三包”：包年级包班，包质量提升，包薄弱班级转化。任课教师撰写质量分析报告并在教师大会上交流发言，学校根据上期的教学质量与教师签订提质升位的目标责任书，本期坚决按月做到奖惩兑现。
2、加强新教师的培养，打造一支合格的教师队伍我校近三年的新教师占全校教师一半以上，他们教学能力参差不齐。我们采取领导和中年骨干教师双向包干指导的办法，对青年教师的教学过程进行全程跟踪，对他们的备课、上课、作业批改进行全程指导。青年教师在备好课后，要先将备课交给指导教师进行审阅，对教学目标的确定、重难点的把握、教学环节的构建、问题的设计、如何激趣、如何过渡等提出修改意见，然后才能走进课堂上课；每周青年教师与指导教师必须相互听课达到两课时以上，从而磨练青年教师课堂教学的基本功；同时指导教师对青年教师的作业批改和单元检测要随时抽查和指导，督促新教师尽快成长。
3、加强常规管理，向管理要质量首先，学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线“推门听课”，及时发现问题，“推门听课”与检查教师的教案、作业批改同步进行，并做好记载，对发现的问题及时提出整改意见，促进教师不断提高课堂教学能力。学校分管教学工作的副校长，教导主任本期“推门听课”不得少于60节，其他校级领导及中层干部不得少于50节，每次“推门听课”不但要做好相关记载，还要将听课的图片资料上传给校长。
其次，将以前每月一次教学工作大检查改为每月两次，每次检查各项工作必须严格认真对待，检查情况汇总后及时在教师大会上通报，并与当月教学过程奖挂钩，奖惩兑现。
4、薄弱班级的转化工作必须落到实处期初召开薄弱班级转化研讨会，制定薄弱班级转化实施方案。首先，将部分薄弱班级不能胜任的班主任或科任教师进行调换，学校选取教学经验丰富的老师去担任薄弱班级的`工作。其次，每月召开一次薄弱班级包班工作交流会，对工作中存在的问题，取得的成绩，班级现状进行沟通、交流。再次，包班领导与任课教师共同签订目标责任书，同奖同惩。
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯本期在全校开展行为习惯养成教育。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律、完成课后作业、课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
6、加强家校联系，争取家长的支持和配合我校留守儿童多，很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。隔代教育，很多爷爷、婆婆没有能力辅导学生学习，还有部分家长不知道怎么去管孩子。学校利用召开家长培训会、家访、微信联系等多种方式，加强与家长的沟通和交流，形成齐抓共管的氛围。
四、我们的奋斗目标
1、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
2、本期我校教学质量全县综合占位争取上升3位；下期在此基础上再上升2位。
各位领导、各位同仁：总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨，我校教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的关心下，通过全校师生的共同努力，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
提高教育教学质量校长表态发言稿 21
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校普遍科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率几乎没有，但差生率又过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。
从现实情况我们可以发现：
一、农村学校优质生源流失严重，两组数据可以说明问题
（一)根据近几年控辍保学掌握的数据我乡镇共有6-16周岁适龄儿童1700多人，按比例如果都在堡子坝中学就读，我们现在应该有570人左右，实际上我们现在只有112人，五分之一不到；
（二）进初中优质生几乎全部流失，20XX年小考共毕业43人，三科合格6人，堡子坝中学招录32人，其中三科总成绩100-180分之间有十几人。
二、学生厌学、怕学，有的还想弃学，对有些学科甚至不学
语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整，识字量也不够，记得有天下午放学后我看八年级老师留学生背书，二十八个字一首的古诗有几个学生竟然有七八个字不会读，他向教小学生一样教了多次，前后一个多小时只有几个学生能背，那几个学生只能读通顺。
英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。
数学：整个学校多年来数学成绩向来不佳，学生基础不好。学生学习数学习惯不好，概念不清，审题能力有待提高，思维不够活跃。
物化：学校的有些教师多年养成不在实验室做实验的习惯，很多实验都不去实验室做，导致学生动手能力差。
政史、生地：学生怕记、怕背，拿着书做样子，考起试来张冠李戴，不知所云。
三、监护人的不配合及家长的重视度不够影响较大
一是大量的留守儿童，家长监管缺失。二是家长不重视，农村县城家长态度反差大。我们农村学校孩子有了问题，班主任或老师给家长打电话，三番五次叫不来，但城里的老师打电话那是跑的飞快。
四、师资队伍建设有待提高，学校管理有待进一步完善
个别教师师德师风有问题，人在学校心在外，不钻研业务，不安心工作，时常打着自己的小算盘，一门心思投机取巧，只知道索取，不敬业，更谈不上奉献。就因为这些个别现象影响了良好校风，教风的形成，极大地挫伤了老师们的积极性，这也是导致教学质量下滑的一个方面。
针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，管老师，抓细节，重过程，求实效：
（一）加强教师的师德修养，提高教学质量。
1、校长要注意自身的修养，率先垂范。
2、加强教师的师德修养。
（二）鼓励并要求老师们努力做到四个”一点”即一点信念(相信农村教育是有出路的信念)、一点辛苦、一点信任、一点爱心。
（三）抓常规，促管理，提质量。
1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。
2、抓好每次考试，要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。
3、利用班会课的时间，组织学生特别毕业班学生进行学习方法的'交流，使学生学习方法合理且适合自己。
4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，加强值周领导和校长的巡堂力度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。
5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。
7、要求教师了解学生学习情况，制定落实学困生帮扶计划，完成帮扶任务。我们各班科任教师要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“偏”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。
（四）加强巡夜力度，家校配合，形成合力提高教学质量。提高教学质量，关键在于教师、学生和学生家长三方面的紧密合作，相互配合，做法如下：
1、见于都是校外寄宿生，且留守儿童居多，学校增多巡夜次数，加强巡夜力度，便于及时与监护人或家长沟通。
2、学校和班级分层次成立了家长委员会，定期召开家长会，建立家长联系卡和家校通等，争取家长配合。
3、做好培优转差工程，提升学校社会认可度，打造良好的育人环境，提供优质的教育资源，吸引优质生源进得来，留得住；以优促差，不断提高教育教学质量。
冰冻三尺非一日之寒，教育是一个长期工程；我深信：每一位老师只要抱有“为了孩子一切，为了一切孩子”这一信念且把每位学生当自己的孩子对待，都在不断地提高自我、要求自我、改变自我，我们的教育是会不断向好处发展的。
提高教育教学质量校长表态发言稿 22
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好！
今天能站在这里交流发言归功于教育局领导的栽培和各位校长的帮助及我校老师的大力支持，今天玉垒学校取得的成绩我的功劳微乎其微，在此我更应该感谢前任校长吝超为我打下了坚实的基础。我今天发言的题目“凝心聚力抓教学、千方百计抓管理”就这个题目谈谈我的几点感受：
一、不忘初心、牢记使命
我清楚的记得在校长竞聘时、我就为自己定下了争做全县名校或全县强校的总目标，让师生有一个总的奋斗目标，让我们知道我们目标在哪里，奋斗的方向哪里。这是我的初心。我的使命是教书育人，我的使命更是教老师教书育人。我的使命不必说为国家培养人才、也不必说为社会培养人才。当说为我县高中培养合格的人才就足够了。
二、引领教师思想、指导教师理论
我校的校训是崇德尚礼、笃学尚行。我首先把我校的校训深入人心，让师生理解校训的深层含义：我常常教育师生，品德对于人是最重要的！就像参天巨树之根，万丈高楼之基。崇德尚礼是中华民族的优良传统。“不学礼，无以立”“人而无礼，焉以为德”。笃学：“笃”是笃实、笃厚的意思；强调以求真务实的态度作学问。尚行：提倡实际行动，尊崇实践，强调运用知识服务社会。
转变教育理念，我确定了这样的办学理念或者说是办学思想。
一是把学校当做自己的家来看待。只有全体师生把学校当做自己的家，他们才会更爱学校，才能主动参与到学校的管理中来；
二是把教书当做自己的事业一样看待、教师只有把教书当做自己的事业一样奋斗，他们就会更有责任心，更有创劲、更有钻研精神，又何愁把书教不好了？
三是把学生当做自己的孩子一样看待。只有爱生如子，教书才更有耐心、有决心、有恒心。对于这三条我在开会时讲、在平时的'交流中也在贯穿这种理念，这三条理念已经逐渐在我校的师生中深入人心了。
加强教师的理论学习，我要求每位教师每学期至少读一本教育理论专业书籍，至少读两本课外书籍。刚开始时许多老师害怕读书，说一读书就瞌睡了，有的教师还说读不进去。有的教师一个字都不读，在开会和平时就和教师们探讨读书的意义，读书的作用。苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就失去意义了。我们得出的结论就是读书不但使我们的教育理论有了提高，还使我们的课余生活更意义，少了职业倦怠感，多了获得感。我推荐书目有高万祥主编的《优秀教师的九堂必修课》、雷玲主编的《教师要学苏霍姆林斯基》等等。通过两年来的坚持推广我校教师都能完成读书任务。
三、想方设法提高教师的工作积极性
在我们九年制的学校要想提高教学质量只有牢牢的抓住教师这个核心主体，充分调动教师的积极性，让每位教师人尽其才，各尽所能。加强师德建设，工作上严要求，生活上多关心。用制度管人，我们制定了一套切实可行管理制度，并不折不扣的落实，做到了奖罚分明，我校教师一学期下来最高罚1000多元，最高奖2000多元。起到了一定的激励作用。注重人文关怀，让教师在各自的专业上得到发展，有培训我积极的把教师送出去，让他们看看外面的世界，外面教育是咋办的，回到学校后让他们给我们作报告做总结。用他们的嘴谈新的教育理念效果非常好。另外为教师的职称评定创造条件。让他们感到学校的温暖。他们的工作才会更有劲。
四、学校常规工作长抓不懈
作业月检查，教案周前审批，其他的我在不做阐述。在座的各位都是专家。我们树立了打造精品学生的理念，实施了一生一计划，一生一策略，对学生进行了详细的分析，找出他的优缺点、针对性的进行教育和引导。同时对学生进行唤醒教育，让其主动学习，让学习成为乐趣。对老师的要求就是苦教，在学生身上多花点时间。理科多练习、文科多识记。我校的一大亮点就是毕业班的教师利用休息时间自愿对学生一对一的辅导，在这一点上学校没做硬性要求，但老师们都能不计报酬的主动承担。另外一点就是我们充分利用白天的时间给毕业班加课，早上加了一节自习，下午加了一节课，晚上加了一节晚自习。另外我校规模小学生少但学生的学习气氛浓。还有就是我们建立了一套完备的毕业班奖罚制度。例如：我们对毕业班先确定一定的合格人数为基础，然后每增加一个合格学生给毕业班教师奖2000元这样逐渐增加，也对老师起到了一定的激励作用。
五、取得成绩的同时我们清醒的看到自己的不足
说实话我们取得的成绩不是说我校教师教的多么好而是我校学生人数少，分母小，及格率就高，这是我清醒的认识到的。再一个我校上一届学生好学吃苦精神好，我只是起了个推波助澜的作用。我校小部分教师还是工作积极性不高，意见多，爱睡懒觉，混日子。针对以上情况我会继续努力的。
以上五点是我一些浅显的想法请各位批评指正。
谢谢大家！
提高教育教学质量校长表态发言稿 23
尊敬的各位、老师们：
大家好！
俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程，感受最深的是精诚团结的`重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。学期刚开始，我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划，期中考试前我们顺利完成了新课，即用半学期完成一学期的新课任务，这次考试，我们打破常规，考整册课本，题型和中考一致，由于学生模拟训练比较少，复习时间比较少，再加上多数学生书写习惯比较差、阅读水平整体不高、答题还不够规范，因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的，重要的是让学生认识自己的不足，为学生敲一次警钟！
我们初四备课组的三位教师不会止步于现状，年前是一个复习的黄金阶段，我们会高度重视，发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风，明确本阶段的复习方向和重点，将到每一天，紧紧抓住学生，抓实教学常规，抓住每个细节，加强教育教学研究，充分、高效利用好所有可利用的时间，充分调动学生的积极性、主动性，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主，稳扎稳打；精选习题，精编学案；重视积累、突出读写；强调运用、鼓励创新；专题复习，加大模拟。
今后工作的重点：
1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。
2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。
4、在阅读训练中做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。
5、教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高，当然中考也就一定可以考出理想的成绩。
谢谢！
提高教育教学质量校长表态发言稿 24
尊敬的各位领导、各位同仁：
教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存发展的根本和灵魂。因此狠抓教学质量一直都是学校工作中高度重视常抓不懈的永恒主题。下面就我在抓教学质量方面所做的工作和点滴体会向大家做以汇报，不妥之处敬请批评指正。
一、在学校管理中，不断改进完善各项规章制度，实现管理的科学化。重点依据《教师量化考核办法》，对全体教师的“德、能、勤、绩、廉”进行全面的量化考核，奖勤罚懒，奖罚兑现，并将春秋两学期的量化考核结果平均后作为本年年度考核优秀等次考评的依据。根据《班主任工作量化考核办法》对班级工作进行量化考核，考核结果与班主任津贴挂钩，考核第一名就上报为当年县级表彰的优秀班主任。强化了班级工作管理。以《学生思想品德考核办法》和学生综合素质评价对学生进行量化考核，强化了学生管理。真正做到了用制度管人管事。
二、多措并举，打造高素质教师队伍。首先加强了教职工的政治理论学习，定期举行例会，认真学习党的十八十九大报告及有关教育法律法规。使广大教师树立了正确的人生观和价值观，明白了责、权、利，增强了依法执教、爱岗敬业、服务人民、奉献社会的责任感。其次以新课程改革为突破口，通过请进来、校内培训、送出去等形式提高教师素质。同时在校内开展以老带新、结对帮扶活动，多途径提高教师队伍素质。
三、为了强化教学常规管理，学校和科任教师签订了《教学质量目标管理责任书》，增强了教师的质量意识和责任意识。
四、狠抓教学常规管理，把常规管理的各项制度措施认真落到实处。为进一步规范和优化过程管理，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节，严格落实教师“教学六认真”。为了使教师“教学六认真”落到实处，我们又实施了一下五点：
1、教案周前审签。要求教师必学在上课前一周完成周前备课，未经审签教案不得进教室上课。
2、每周及时听评课。校长、主管教学的副校长每学期必须听课不少于20节，其他人每学期必须听课不少于15节，否则扣考核分。实行推门听课制，随时抽查了解教师授课情况。以期促进高效课堂的打造。
3、实行作业月检查，检查教师对学生作业的布置与批改情况。作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此要求教师作业布置与批改做到三精、三必、三杜绝。即精心布置学生作业内容。作业内容设置是否具有针对性、选择性。坚决杜绝重复罚抄写作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，必须用鼓励性语言，对学生作业中出现的错误，教师要及时督促学生改正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象。精心小结，善于发现学生作业中普遍从在的问题和具有典型性的问题，并把它们记录在案，以便在今后的教学中借鉴。
4、切实抓好课后辅导。课后辅导分为早晚午自习的全面辅导和培优辅差的个别辅导。我们把早晚午自习辅导排成课表，分发给各科任教师，责任到人全面辅导，收到了良好的`效果。在抓好课堂教学的同时，始终持之以恒抓好尖子生和学困生这一工作。开学初，每位教师必须高质量制定出培优辅差工作计划，并结合本班学生的实际情况认真做好各项记录，做到尖子生要定时，转差生要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步有提高。
5、抓好教学质量检测。质量检测是教学环节的重要部分，为了及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学校对教师的教学效果每到月末都通过月考的形式进行质量检测，检测结束后要求教务处和各科任教师及时写出质量测试分析报告，教导处及时进行分析汇总，并以年级为单位，召集各科教师进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。查漏补缺以期进一步提高教学质量。
五、高度重视中考，努力抓好备考，奋力冲刺中考。
一是我们结合实际制定出切实可行的中考备考方案；二是充分了解中考通过教材的那些主干知识，考查学生的基本素质；通过怎样的设计，贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题，来考查学生哪些方面的能力和素质。要求初三年级的老师要研究中考试题，特别是近三年的试题，至少要认真做一遍，逐条分析，看每道题是怎样出的，答案究竟是怎么做的，平时练习题与中考题的差距何在；三是分别于初三科任教师签订《教学质量目标管理责任书》，与初三班主任签订《中考升学目标管理责任书》；四是学校领导中层班子包科结对负责，抓好所包学科的教学质量。尤其是抓好所包学科彩线生或临界生的成绩提升工作；五是加强晚自习辅导，延长晚自习时间由原来的一个半小时延长至两个半小时；六是抓好全面综合复习，精准实施实战模拟。抓好每一轮中考模拟考试，就是赢得了一场没有硝烟的战斗，是中考百米冲刺取得最后胜利的助推器和奠基石。因此抓好实战模拟考试也是中考取得好成绩必不可少的重要环节。
提高教育教学质量校长表态发言稿 25
尊敬的各位领导、各位同仁：
俗话说：“仅有在实践中不断的总结与反思，才能使前进行的方向更明确，前进的动力更饱满。”期中考试就像一面镜子，照出了我与学生在教与学上的一些不足。结合开学以来这一段时间的教学工作，及期中考试的成绩反思自我的教学行为，仍有很多不足之处，影响到了我的教学工作和学生的考试成绩。如：教授的资料欠缺灵活性，同一道问题，给学生们供给的参考问题的问法太少，以致做题时这样问会答，换一种问法就不明白怎样答了，象这次期中考试，问题的问法异常新颖，有的连教师也没有想到，可想而知，学生们会怎样样了。这就要求我在今后的教学中，要充分的研究问题，尽自我的所能给学生供给多样性的问法和答案，使学生们能开阔视野，拓展思维，不断提高从多角度回答问题的本事和水平。还有，我缺乏一种敬业精神，必须程度上得过且过，不求甚解，使得教学工作深度不够，在今后的工作中，我要培养自我对工作的热爱，以诚实的态度、一颗爱学生的心对待工作，潜心钻研、热心辅导，无私奉献，使学生们都能发挥他们的潜能，到达最好的学习效果。
一、没有好好利用课堂的40分钟，任何课程都不能依靠抢占学生的课余时间来提高成绩，优秀的教师应当明白课堂的重要性，怎样调动学生学习的积极性，这是一个优秀的教师首先必须研究的问题。怎样组织课堂才是最有效的?学生怎样学习才能到达最好的效果?
二、不能很好地领会新课改的精神，新课改要求变教师的教为学生的学，而我在课堂上讲得太多，用领导的话说就是教师讲得头头是道学生听得昏昏欲睡，课堂效果可想而知。我连讲得头头是道都不行，这样学生更加不会有什么好的成绩出来的。
三、教学管理没有真正落到实处，领导一而再再而三强调落实教学管理的'重要性，而我在这方面能够说做得很不细致，虽然学生的作业也做了，可是很多同学只是抱着敷衍教师的态度去做的，没有真正理解题目，对于这一点我以后必须会加强教学管理，把对学生的要求真正落到实处。
四、没有做好边沿生的思想工作，很多同学认为作业应付过去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的边沿学生，应当加强与他们的沟通，切实解决他们的问题，帮忙他们把学习搞上去是当务之急。
我决定从以下几个方面着手，改变学生出现的这种状况：争取在下一次的考试中取得更辉煌的成绩。
1、教师多讲
在平时的教学中，多讲解学生薄弱的知识。把一音多字的练习穿插在对课文生字的重点理解上，注重学生平时和课堂上说话的语序与逻辑性，当学生出现语病时，及时纠正。
2、学生多练
利用课外活动及自习课辅导的时间，出一些学生容易出错的习题让其练习，让学生熟记每一种题型的做题方法，到达熟能生巧的地步。
3、学生互帮
学生结对子开展“一帮一”活动，每个优生寻找一个需要帮忙的对象，让学习有困难的同学遇到难题时不再不知所措和退缩，养成他们勤学好问的习惯。
4、培养习惯
一个好的习惯能够成就好的人生，在平时的生活和学习中，注重培养学生上课专心，做事认真，学习细心的好习惯。
5、注重积累
利用黑板的一角，利用课前两分钟，让学生对成语、古诗、名言警句、好词佳句等知识的强加积累。并在每个星期抽出一节课，教师有针对性的对学生进行课外读物的辅导。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信，经过一翻拼搏与努力，孩子必须会取得丰收的果实！
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