家长会发言稿:家庭教育是学校教育的上游

时间:2020-12-31 12:17:41 发言稿 我要投稿

家长会发言稿:家庭教育是学校教育的上游

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家长会发言稿:家庭教育是学校教育的上游

亲爱的各位家长们:

  大家好!

  很高兴跟大家再次见面了!很感谢大家这半年多来的积极配合,有你们这样的家长作为老师的我感到很幸福!今天我发言的主题是——家庭教育是学校教育的上游。

  首先我来说一下我们的数学学习,这是大家最想听、也是我这个数学老师最为关心的事情。二年级下册的数学计算量较大,不知道各位家长在指导孩子做家庭作业的时候有没有发现:这学期的数学基本上是在跟万以内的数字打交道,读数、写数、计算,计算包括口算、竖式计算、估算,计算的难度也在逐步加大:不进位退位加减法、不连续进位退位加减法,接下来我们将学习连续进位退位加减法。我分析了一下这次的期中考试卷,除了几个易混淆的填空题大部分失分都在计算上。

  也许有些家长会说:“孩子太马虎了!”这种说法是不客观的,其实孩子在计算上出错最主要的还是习惯和口算能力的问题,如果孩子有书写认真的习惯列竖式时就不会抄错题,进位加、退位减平时练习规范、点的位置点正确就会大大降低出错率。面对69个不同的孩子,我不可能对每一个孩子的坏习惯加以纠正,而且坏习惯的改正是个长期的过程。这就需要各位家长的`大力支持和配合了。请大家每天检查孩子作业时不要只看结果而要分析过程,关键是孩子的学习习惯问题。培养良好的习惯关键不在学校,而在家庭。良好学习习惯不过是良好生活习惯的引申而已,所以说家庭教育是学校教育的上游。

  我在上课的时候经常遇到这样的状况:该做练习的时候有些孩子的练习本忘记带了、铅笔找不到了、橡皮不见了……每次交家庭作业总有孩子忘记带或者弄丢了。

  讲到这里,我再来做一个小调查可好?您的孩子是不是经常丢铅笔和橡皮?如果是请举起手来。

  为什么孩子会如此频繁的丢铅笔、橡皮?我们不能只想着丢了再买,而要分析原因对症下药。

  我分析了几条原因,大家可以对号入座一下:

  1、孩子没有把自己的东西整理的有条有理的良好习惯,东西乱扔,用完不知道收拾,全权家长代劳。

  2、孩子没有保护自己东西的主权意识。

  3、孩子没有不得侵犯他人主权的意识。看见别人的东西好,就想据为己有,完全自我中心。

  4、孩子没有自己丢了东西要负责任的感觉,家长也不让孩子负责,丢了再给买一个。

  看得出来,上述问题基本上是家庭教育的失误造成的,与独生子女的生活环境很有关系。问题出在学校,根子却在家庭。因此,我们老师光在学校头疼医头,脚疼医脚,那是治标不治本、事倍功半的办法。

  对于以上问题,我给大家出几招,各位家长可以试一下:

  1、在家中分清家长和孩子的不同“领地”。不可轻易的互相侵犯,以此可以逐渐建立孩子的“主权”意识,懂得保护自己的权利,也懂得尊重他人的权利。

  2、孩子的用具和玩具用完了,要他自己整理,家长可以教他整理的方法,但不可代劳,否则就会养成孩子乱扔东西的习惯。如果他自己不整理找不到东西,家长也不要帮忙,让他自己吃苦头。

  3、孩子丢了他不该丢的东西,如铅笔、橡皮、练习本,为了避免影响学习可以再买,但是必须要有惩罚。少用口头批评,要动真格的,比如少买一个玩具、停看几次动画片、取消一次出游活动等等,必须让他切实尝到苦头,下次他才会小心。如果孩子丢了东西,家长不加惩罚,就是纵容。现在很多孩子毫无责任感,这是重要原因。

  家庭教育是学校教育的上游,如果上游不停地下暴雨,作为教师的下游哪怕用身躯阻挡洪水都是不可能的,所以,为了孩子的成长,请各位家长在以后的日子里更加积极地配合我们的工作吧,谢谢!

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