实施方案
为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的实施方案4篇，希望对大家有所帮助。
实施方案 篇1
为全面加强县政府办公室20xx年“三基”建设，切实打牢基层基础建设，提升队伍基本素质，激发办公室工作活力，有效促进政府办各项工作全面、协调、可持续发展，现结合实际，制定20xx年“三基”建设重点工作计划。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大以来中央、省、市、县委作出的重大决策部署，巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果，加强县政府办公室“三基”建设工作，提高职工基本工作能力，激发办公室活力。狠抓基层、打基础，苦练基本功，切实加强硬件建设，落实基本保障，健全基本制度和提高基本素质，逐步建立符合办公室发展、符合时代要求的工作机制，为县政府办公室各项工作科学发展，提供强有力的业务保证和队伍保证。
二、总体要求
坚持以强化办公室党支部建设为关键、以夯实办公室服务工作为路径、以提升干部办事能力为手段，注重将“三基”建设与办公室中心工作相结合，推动办公室建立职能清晰、管理精细、权责明确、高效规范的工作运行机制，推动广大党员干部职工成为信念坚定、素质优良、业务精湛、作风过硬的队伍。
三、基本原则
坚持上下联动、标本兼治，充分发挥干部职工积极性，着力解决办公室存在的问题，把当前与长远工作结合起来，既攻克当下薄弱环节，又着力解决影响“三基”建设的深层次问题。
四、重点工作
(一)基层组织建设方面
1、抓好工青妇工作
要充分认识到做好新时期工会、共青团、妇联工作的重要性和紧迫性，不断加强领导，在改选组织的基础上，切实担负起为工会、共青团、妇联开展工作创造良好条件和社会环境的重要职责，积极推进工会、共青团、妇联组织活动阵地建设。办公室工会、团委、妇联至少各组织2场活动，丰富办公室业余生活，增强办公室活力。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位:各科室
2、加强办公室党支部建设
办公室党支部作为党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础;是党联系群众的桥梁和纽带;是党在社会基层组织中的战斗堡垒。要通过加强党委及各党支部建设，提升党员素质，全面落实党的路线方针政策和具体任务。
(1)加强思想建设工作，提升党员思想觉悟。思想建设的根本任务是帮助党员不仅在组织上入党，而且要在思想上入党，把思想教育作为中心环节，贯穿于党委及支部各项建设之中，保持党员队伍在思想上、政治上的高度一致，保证党的路线、方针、政策的贯彻执行，保证和促进党支部各项建设工作任务的落实。结合学习型党支部建设，建立健全学习制度，确定学习时间、内容，做到学习方式多样，克服形式主义，列出专题、集中时间、学习十八大、十八届三中、四中全会精神及相关法律法规，做到政治理论学习有安排、有记录、有专题讲座;党员学习有统一的笔记本，党支部书记讲党课不少于2次，理论讲解和集中学习讨论时间每月不少于4次。
(2)加强组织建设，凝聚战斗力。建设坚强的党委领导班子，建立健全各项规章制度，建设高素质的党员队伍，使党员队伍成为政治上过硬、作风上过硬，业务精、素质高的复合型党员队伍。一要认真制定培训计划，落实培训任务，采取多种培训形式，切实抓好党员干部的学习培训和教育，做到“人员、时间、内容、效果”四落实，党员培训面达到100%。二要严格坚持发展党员“十六字”方针，有计划、有重点地做好党员发展工作。严格执行发展党员工作《细则》，严把审核关，计划一年发展党员1—2名。三要认真组织好机关干部“万人在线”网络学习培训班，按要求保质保量完成课程学习任务。
(3)加强能力建设，增强创造力。结合服务型党支部建设，以服务改革、服务发展、服务群众、服务党员为根本要求，落实党员干部直接联系群众制度，积极开展与农村党组织联姻结对，与社区党组织开展共驻共建和“双重管理、双向服务”活动，推动机关干部深入基层、服务基层、转变作风，建设服务型党组织。同时，结合“联姻结对帮扶”等活动载体，进一步推进机关干部联系群众服务基层活动，扎实开展党支部和农村基层党支部联姻结对帮扶活动，切实解决困难群众的突出问题。
(4)加强廉政建设，增强拒腐防变能力。把廉政建设切实贯彻到各项工作中去，从小事抓起，从实事抓起，从容易产生腐败的薄弱环节抓起，切实把党风廉政建设工作落到实处。一是勤俭办公，反对浪费。发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约办公，杜绝讲排场、比阔气等消极腐败现象的发生。对财务的管理，大额支出由办公室班子成员集体研究，正常支出实行一支笔签批，杜绝跑冒滴漏。加强车辆管理，不准用公车办私事，对汽车耗油按里程严格计量。全体干部职工自觉做到节约一张纸，节约一滴油，节约一滴水，培养艰苦奋斗的优良作风。二是坚持接待标准，严禁用公款大吃大喝。按照上级关于党政机关厉行节约，制止奢侈浪费行为的.若干规定，办公室在、重大活动和公务接待中严格执行接待标准，减少陪餐人数，不出现超标准的现象。加强接待费管理，实行接待费报告制度，定期检查接待费开支情况和接待次数、人数，自觉接受监督。同时，加强了自身管理，杜绝了单位内部、单位之间相互吃请的现象。三是严格控制参加礼仪性社会活动，对确需参加的活动，也尽量减少参加人员，对活动赠送的，一律交办公室登记处理。四是切实转变工作作风。在工作中，始终注重加强作风建设，八小时以内扎扎实实地干事，八小时以外清清白白的做人。继续开展专项清理工作，切实解决领导在廉洁从政方面的突出问题，树立办公室人员清正廉洁的良好形象。五是坚持民主集中制原则。召开办公室主任会议和民主生活会，及时沟通看法，统一思想，对办公室的人事、财务等重大问题，不搞一言堂，充分发扬民主，集中大家的智慧和意见，特别是在干部职工提拔、入党、晋级等问题上，坚持公正、公平、公开的原则，严格按程序办理。六是开展警示教育。采取走出去、请进来等方式，组织党员干部进行警示教育，组织安排党员干部观看廉政教育片，每季度观看警示电教片不少于1次。
完成时限：20xx年12月
责任人：
具体责任人：办公室各副主任
责任单位：各科室
(二)基础工作提升方面
牢固树立执政为民意识，认真履行工作职责，切实提高服务水平，狠抓各项工作协调、督查和落实，加强干部队伍建设，成各项工作任务。
1、加强办文办会办事能力。一是牢固树立公文精品意识。起草文稿时，坚持把握住工作要点、疑点、难点和重点，准确理解和掌握领导意图和领导决策的广度，做到想领导之所想、谋领导之所谋、办领导之所需。同时，不断规范公文处理程序，认真做好各类文件的收发、办理工作，公文处理质量和运转效率明显提高。二是坚持节俭周全地承办会务。按照有关规定，严格控制会议次数和规模，大力精简各种会议，认真搞好会务的统筹协调，并对会议议定事项进行细化分解，交办和督促落实。
完成时限：20xx年6月
责任人：
责任单位：秘书科
2、加强信息调研工作。加大信息调研工作力度，紧紧围绕县委、县政府中心工作及领导关注的重大问题，深入部门、乡镇、企业等基层进行调研，采取“集零为整、变缺为全、化浅为深”的方法，从大量信息中找出带规律性、普遍性和倾向性的问题，认真分析不同时间段的热点、难点、重点问题，为领导科学决策提供服务，充分发挥桥梁纽带和参谋助手作用。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位：
3、强化督查督办力度。督查督办是推动决策落实的重要手段，也是县政府办公室的一项重要任务。办公室要以求真务实和敢于碰硬的作风，扎扎实实地抓好督查督办工作，使政府的每一项决策和市领导的每一次重要批示均得到贯彻落实，树立督查工作的权威性。同时，有机地将督查与调研结合推进，坚持在督查中发现问题，分析问题，反馈问题和解决问题。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位:
4、创新电子政务建设。加强政府门户网站管理，进一步完善安全管理和保密制度，及时更新和公开政府信息，发挥好门户网站在政务公开、信息传递、宣传推介等方面的重要作用。及时组织开展电子公文系统知识培训班，提高系统操作人员的实际操作能力和网络管理、维护能力。适时掌握全县电子公文传输系统运行情况，发现故障，及时安排技术人员到各部门进行排查，解决问题，确保电子公文传输系统正常运行。
完成时限:20xx年12月
责任人：
具体负责人：
5、完善应急管理机制。开展各类应急预案的收集、整理、录入及应急物资储备调查统计等工作，继续修订和完善各类应急预案，组织和协调有关部门进行应急演练，严格执行应急24小时值班制度、节假日领导带班制度和应急信息及时上报制度，做到有登记、有报告、有落实、有反馈，及时处置突发事件。应急管理工作逐步规范化、科学化、制度化。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位:应急办公室
6、落实信访工作责任。一是严格落实信访“一把手负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实”的信访领导责任制，形成“横向到边、纵向到底”的信访网络和“上下联动，左右互动”的大信访格局。二是坚持积极主动、因势利导的原则，通过扎实开展领导接访、大排查、大化解、大督查等活动，加大矛盾纠纷排查化解力度。三是进一步完善领导接访日制度，实行领导包案制、发放信访案件交办卡、主动接触重点上访人员等方式，妥善处置信访事件，有效维护社会稳定和群众的合法权益。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位：信访局
7、加强后勤保障工作。积极探索后勤管理工作的新措施、新方法，明确和落实后勤工作人员的岗位职责和责任分工，健全和完善后勤保障机制，狠抓各项制度的落实，使后勤工作在科学化、规范化、制度化轨道上运行。加强政府食堂的管理，保障正常运行，提升后勤、接待和会务水平。认真执行财务管理制度，做到严密科学、开支合理，日清月结。本着热情接待、从俭接待和归口接待的原则，严格执行接待标准，坚持请示汇报制度，做到热情服务、主动服务和超前服务，降低接待费用，减少损失浪费。切实加强对驾驶人员的教育和管理，不断强化驾驶员的安全意识、责任意识和节约意识，合理安排调度，严格车辆检修保养，确保行车安全。加强环境治理和卫生工作，完善卫生管理制度，对政府大院进行绿化、美化、净化和亮化，有效改善办公环境。完善安全保卫工作制度，落实工作责任，加强督促检查，强化来客登记、夜间值班等安全防范措施，确保政府机关安全。
完成时限：20xx年12月
责任人：
责任单位：总务室
(三)基本能力增强方面
办公室作为综合职能部门，承担着参谋政务、管理事务、做好服务的重要职责，其工作质量、效率和水平直接关系到整个单位工作的运转成效，而办公室干部要做好具体工作，必须着力提升以下几种能力：
1、强化大局意识，提升参谋助手的辅佐力。当好参谋助手，是办公室工作人员的重要职能。一是要着力提高综合性文稿起草质量。要贴近中心工作和本单位实际，抓好文稿起草工作。以提高文稿质量为重点，研究问题，写好文章;以提升境界为追求，思考全局，谋好主意，出好思路。要善于总结经验，发现规律，提出举措，使文稿起草贴近领导思路，符合客观买际.做到思维缜密、逻辑严谨、有理有据、有血有肉，既有思想性，又有实用性，切实发挥以文稿体现和支撑决策的功效。二是要着力提高公文处理质量。公文处理是办公室工作水平的直接体现。要严格按照公文处理要求，完善公文流转程序，一丝不苟地做好文件的收发、登记、传阅、催办等各个环节工作，达到处理规范、传送有序、归档齐全、杜绝差错的标准，确保公文运转的高质量。要加强核稿把关，突出文字、签发、印刷等关键环节，有效降低差错率。三是要着力提高信息工作质量。要及时掌握各方面的信息，加强信息的搜集、整理和分析，为领导决策提供依据。要加强信息沟通和交流，提升信息工作的层次，扩大在高层的影响;要建立健全信息工作体系，进一步畅通信息报送渠道，努力在信息资源获取方面实现“全覆盖”;要抓好重要信息的报送工作，在“快”字上下功夫，在“新”字上做文章，在“深”字上求突破，在“好”字上见实效。四是要着力提高督查督办质量。督查督办是确保工作落实的重要手段。要严肃认真地做好督查督办工作，坚持大事重点督办、急事即时督办、常事定期督办，建立完善督查通报制度，做到适时提醒、及时催办、定期通报，确保督办事项件件有回音、事事有落实、项项有效果。要不断改进工作方法，既要搞好日常督办，又要搞好重点督办，在及时发现解决问题上下功夫。
2、强化责任意识，提升运转中心工作的统筹力。要围绕办公室中心工作，谋划全局，加强协调、推动执行，努力提高办大事、办难事、办新事的能力。一是要突出抓好综合协调工作。办公室工作联系着全市中心工作，往往牵涉到很多部门和单位，需要通过大量的协调和沟通，形成合力加以完成。要从保证整个机关高效有序运转出发，加强全方位的沟通联系，把协调工作贯穿于沟通情况、研究措施、部署落实的全过程。做到综合有道、协调有方。要以更加开放的姿态，统筹协调有关部门的力量，对上勤汇报，对外常联络，对内多沟通，建立健全上下协调、左右互通、内外一体的工作机制。二是要严密组织办会工作。会议是通报情况、贯彻落实上级文件指示、进行决策等集体活动的重要方式。办公室的一个重要工作内容就是办好会。要从程序、细节、规范、效率入手，明确专人负责，逐项落实到位。要突出抓好会前准备、会中服务、会后总结三个关键，严谨细致、精益求精、杜绝失误，以承办优质高效的会议保障和促进各项工作尤其是中心工作的落实。三是要抓好值班应急工作。当前面临的环境错综复杂，突发事件呈多发态势，要时刻保持敏感性，以高度的责任感和紧迫感，做好值班应急工作。要建立健全完善应急管理工作制度，规范应急工作流程，保证在出现突发事件时，及时反应，高效处理，沟通顺畅，提高应急工作效率。要进一步完善信息报告制度，提高应急反应速度，做到早发现、早报告、早处置，不漏报、不瞒报、不拖报，提高对重大突发事件的反应、管控和舆情监测能力。
3、强化服务意识，提升日常工作的保障力。做好服务工作是办公室的立身之本，不论是参与政务，还是管理事务，都是为了搞好服务。一是为领导服务。办公室工作人员作为领导的参谋助手，不能只是坐等指示，奉命办事，被动工作，而是要把工作做在前头。不仅要做好日常的服务工作，还要善于为领导决策或开展工作提供参谋性的服务。要根据单位发展思路，围绕重点工作、中心工作，主动站在领导的角度多思考问题，当好参谋助手。要善于调查了解最新的或重要的情况，及时向领导汇报，为领导决策提供准确全面的信息，并提出意见建议，拿出方案和举措，为领导决策提供参考。二是为基层和群众服务。办公室工作人员要真心实意，热心、热情地为基层服务，把基层群众的事当作自己的事来办，处理好每件事情。要关心群众疾苦，倾听群众呼声，及时了解群众的思想和工作、生活需求，向领导反馈群众不敢讲、不愿讲的事，切实为基层排忧解难。
4、强化学习意识，提升办公室整体战斗力。办公室工作涉及面广，综合性强，这就要求工作人员应尽可能具备广博的知识与合理的知识结构，同时不断更新、充实、完善自己的知识体系，以适应发展的需求。办公室人员的知识面宽窄、能力强弱决定着工作质量的高低。拓宽知识面，提升能力，最根本的途径就是要加强学习。首先应具备基础知识。只有基础知识牢固，才有利于进一步学习其他知识。其次是应具备专业知识，要通晓文书、档案、应用写作、会议组织等与工作直接相关的知识。第三，其他方面知识。由于社会的开放性越来越强，以及各行各业服务社会科学发展的要求，这就要求办公室人员还应具备管理学、法学、经济学、计算机应用等相关学科知识等，从而胜任工作。
完成时限：20xx年12月
责任人：
具体负责人：
责任单位：各科室
五、工作保障和有关要求
(一)明确领导责任。办公室党支部书记认真履行第一责任人的职责，科室分管领导要加强具体谋划指导和协调落实，要按照“一岗双责”要求，认真抓好分管科室“三基”建设。办公室成立加强“三基”建设领导小组，抽调专门人员组成领导小组办公室，具体负责组织领导、整体谋划、顶层设计、督促检查。领导小组各成员单位明确责任，密切配合，形成上下联动、干部职工全员参与的良好工作格局。
(二)加大保障力度。办公室领导班子高度统一思想、提高认识，紧跟县委县政府的思路和步伐，教育引导好广大党员干部职工，群策群力管好抓好“三基”建设。同时，加强制度保障，牢固树立制度意识，建立制度体系，完善制度措施，坚持依靠制度管权管人管事，依靠制度提升决策力、执行力，依靠制度增强激励约束。
(三)精心组织实施。办公室全体干部职工要把“三基”建设与推进办公室中心工作紧密结合起来，坚持示范引领、典型带动，激发提升内生活力，注重增强可操作性，着力推进“三基”建设。领导干部要带头执行，形成一级带一级、一级抓一级，层层落实责任的良好局面。
(四)强化督促检查。建立完善督促检查机制，“三基”建设工作领导小组加强对办公室“三基”建设的专项督查，及时发现和解决工作中出现的各种问题，针对思想不重视、责任不明确、措施不落实、工作成效不明显等问题，追究相关人员责任。
(五)积极宣传引导。办公室要全面宣传加强“三基”建设的重要意义、目标要求和主要任务，及时将“三基”建设新进展、新成效和新经验上报相关部门，激发“三基”建设后劲和活力，在办公室内努力营造“抓三基、强三基”的浓厚氛围。
实施方案 篇2
研究性学习是新课程综合实践活动中的一个重要科目，是每个高中学生必修课程之一。它是在教师指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生的学习生活或社会生活中选择和确定研究专题，通过个人或小组合作的方式进行探究的学习过程。研究性学习课程强调通过学生亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握科学的学习方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在课程开设中，教师是组织者、参与者和指导者。，要求学生全员、全过程参加研究性学习课程。
一、研究性学习课程的实施原则
1．主体性原则。
本课程是以学生为主体的主动性、自主性、探究性的学习活动。从选题、设计、研究、实践至结题，充分体现学生的主体作用，并力求让学生通过这一实践培养主体精神和创新能力。在学生主题研究性学习过程中，教师主要起组织、支持、指导和考评的作用，目的在于调动所有学生主动学习的积极性，尊重学生的创造力。
2．问题性原则。
本课程通常不是提供一篇教材，让学生阅读、理解、记忆、掌握，而是指导学生将所学的知识引向实际，从理论与实际相结合的角度沿着发现问题、选择问题、探索问题最后到解决问题的轨迹进行研究，不仅使解决问题有所突破和创新，而且培养了学生的科学精神、学习能力和实践能力。
3．前瞻性原则。
本课程不仅在指导思想上突出以先进的教育理念，即强调培养学生的创新精神，获得亲自进行研究探索的积极情感的体验，注重培养学生的信息收集和处理能力，引导学生学会沟通与合作，并培养其社会责任感和使命感作为支撑，而且注意引导学生关注人类社会发展中的前沿性、尖端性的命题，从而促使学生在一定的制高点上学习、思考和探究问题。
4．开放性原则。
本课程在学习研究专题的确定、研究过程的操作、研究方法的运用、聘请专家的选择、结果的表达以及研究时间、地点的安排等方面，均有相当大的灵活性，能充分体现学生主体性，为学习者、指导者潜能的发挥留有充分的余地。同时该课程可以培养学生一种开放性思维。在课题研究中，学生研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同，对资料的分析处理不同，其结果会有很大的区别。在这种情况下，传统的只有一个标准答案已不可能。因此学生没有了思想的束缚，完全可以在自己负责的研究领域中任思绪自由驰骋，充分发挥自己的想象力、创造力。
5．整体性原则。
本课程以现有知识的综合运用为重点，鼓励学生尝试打开各学科知识之间的`通道，沟通它们之间的联系。多层次、多角度地思考问题，培养学生对于信息的分析、综合、交流的能力，多渠道获取信息与资料的能力，自主地利用校内外各种资源力量的社会实践能力。
同时，本课程强调学校、家庭和社会力量的整合协调，特别是对学校师资力量的组织和协调。
6．社会性原则。
本课程注重引导学生对社会生活的关注，加强理论知识与社会生活实际的联系，特别关注与人类生存、社会发展密切相关的重大课题。同时，注意开发社区资源，利用社会力量，加强和充实研究性学习课程指导教师的力量。
7．实践性原则。
本课程注意到学生在积累和综合各类间接经验的同时，注重为学生提供直接经验，并在探究性实践中拓宽学生视野，提高学习能力，获得积极情感体验的途径和机会。
8．全程性原则。
本课程实施过程中重视全程管理。以学生主题研究性学习过程为基本线索，从选题到设计到实施研究，最后到结题都注意把握学生研究情况，跟踪分析，及时指导，最后进行考核评价并给予学分。
二、研究性学习课程的操作要则
研究性学习课程的实施一般可分为三个阶段，即进入问题情景阶段、实验体验阶段、表达交流阶段。在学习的过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。具体实施的流程图如下：
总结经验，表彰先进，评定学分
成果答辩，年级报告会
整理分析，撰写报告
科普辅导，动员布置
指导选题，初拟方案
班级交流，教师初审
组建小组，制定方案
开题报告，方案评审
实施研究，教师监控
中期报告，示范指导
以上三个阶段原则上都应以课内、课外相结合完成。一般第一和第三阶段侧重在课堂上完成，而第二阶段侧重在课余完成，所用时间根据研究的课题和研究进程，采用分散、连续的常规性安排和临时性调整相结合。各阶段具体实施要求如下：
1．动员布置，提高认识。
首先，学校领导和教师共同学习教育部关于开设综合实践活动课——普通高中“研究性学习”实施指南，统一认识，组织校内各方面的师资力量，协调行动。
第二，分年级进行动员，讲明开设研究性学习课程的意义和实施方法，以调动学生自主探究问题的积极性，诱发探究动机。
第三，聘请校内外有关专家来校作关于科学研究方法的辅导报告，使学生基本了解研究性学习的研究程序、具体要求和注意事项。
2．指导选题，确定课题。
研究课题可以由教师提出建议，也可以由学生根据自己的特点、兴趣、思考意向以及就社会生活中的热点提出课题。教师从学生选题、立题到设计予以开拓性指导，最后在教师指导下，学生自主撰写“课题研究方案”。在此过程中可体现学生知识储存和掌握社会发展背景的程度。
3．班级交流，教师初审。
研究课程的名称在班级交流，并由校研究性学习课程课题指导小组教师进行初审，要求是：课题名称思路切合实际并且无明显的科学性错误。教师初审时可对课题的确定性的含义从科学性、实践性、逻辑性、可行性等角度提出商榷性建议。
4．组建课题组，制定研究方案。
经过班级交流、教师初审后，学生自己协商后做出选择，并自由结合组成课题组。课题组的建构必须坚持学生自主性原则，教师在人员安排上应在尊重学生意愿的前提下，提出改动或补充建议。
研究方案应包括对课题内涵的界定、研究依据、与本课题相关的研究现状与发展趋势、本课题研究特点与突破点、研究意义、研究目的、研究内容、成果形式、研究过程与步骤以及课题组成员和顾问、指导教师等，学校可通过颁发“研究方案”，以此为导向，帮助学生整理研究思路；同时也可就具体内容如内涵界定、研究目的、研究内容等一些主要问题的研究和论文的撰写，根据学生的要求进行必要的指导，当然也可由学生自主邀请校外专家进行指导。
5．开题报告、方案论证和评审。
首先以班级为单位举行开题报告会，相互交流、切磋、启发。在此基础上可由学生推荐出3—4份较为优秀的方案即具有超前性、清晰性、实践性、可行性等特点的方案参加全年级开题报告暨评审会。年级主持的开题报告暨评审会是研究性学习课程一个十分重要的环节，年级组可聘请校内外专家组成“专家小组”参加论证和评审会。专家评审主要依据“课题设计方案评审表”的细目进行课题论证、评审，最后由专家小组对各小组研究方案写出评定意见并提出进一步完善的建议。
6．实施研究，教师调控管理。
学生个人或小组在研究方案通过后即开始运作，利用可能的时间、空间，在校内外按课题要求运用搜集和整理资料、参观调查、实地考查、实验、电脑信息的搜集与储存、聘请校内外顾问和指导教师讲座等手段。在此过程中，教师一方面通过各组填写的研究性学习课程课题研究管理、评价量表，及时掌握研究情况，并在研究进程上予以必要的支持和帮助；另一方面，教师对研究内容、研究方法、研究资源的开发和利用等方面给予指导。
7．中期小结，示范指导。
在课题研究的中期，要求各课题小组填写课题研究中期报告表，同时以年级为单位，组织开展得较好的几个小组举行中期报告会，总结经验，示范指导，推动全局。
8．整理资料，分析研讨，撰写报告。
各小组（或个人）经过课题研究，在通过多种手段获取大量的文字信息资料、电子信息资料以及实验中所得数据的基础上，必须依据课题方案，对所获信息进行筛选、归类、综合、分析、提炼，从理论与实践相结合的层面，升华为某些结论或研制为某种成品。据此，各小组或个人撰写研究报告或调查报告。
应该说，这是整个研究的关键环节，教师（含校外指导教师）工作须深入细致，不仅在具体科学知识方面进行指导，而且在科学精神和态度、资料整理和加工、思维程序和方法乃至成果表达、报告撰写等方面进行一系列指导。
9．研究成果答辩，组织年级报告会。
学生最终的研究成果需在班内进行成果答辩，在此基础上由班级推荐向全年级学生、教师和家长举行研究报告会，也可由同类型课题研究组织交流和讨论，使彼此间的认知和思维相互撞击，从而使每一个学生在知识领域更加开拓，科学精神得到启迪，思维空间更加激活，探究热情得到增强，情感体验得到提升。应该说，这是整个研究性学习的必要组成部分。
10．总结经验，表彰先进，评定学分。
研究性学习课程是必修课之一，必须对每一学生在研究性学习中的态度和成绩予以评定，以学分形式予以激励；同时就研究性课程开展情况予以总结，对成绩较为突出的小组、个人以及指导老师和校外顾问予以表彰和奖励。
三、研究性学习课程教学开设方案
年段 项目 高一年级 高二年级 高三年级
课程进程设计：
注重对生活和社会问题的观察，学会选题、立题，开展初步研究
围绕某一领域的课题进行研究和探索，掌握开展科学研究的一般方法
引导学生按个人发展方向进行综合研究
课程内容设计：
侧重于人文教育、科学教育
注重社会领域、自然领域的问题
综合问题的研究与学习
课程达成目标：
感知基本的开展研究性学习的科学研究方法，适应研究性学习
能按科学研究的一般过程进行研究性学习，具有较强的问题探究能力
具备开展综合性问题的研究能力，具有较强的批判精神和创新能力。
课程研究方式：
以调查研究法，文献研究法为主
以实验研究法、思辩研究法为主
以假设论证，构建模型的研究方法为主。
四、研究性学习课程教学的教学模式
从研究性学习课程的特征来看，其教学不可能按某一固定的模式进行，根据我校研究性学习课程的探索与实践，总结概括出了基于实验法为主的研究性学习、基于社会实践和社会调查法为主的研究性学习和基于现代信息技术为主的研究性学习。
基于学生实验的研究性学习 基于社会实践和社会调查的研究性学习 基于现代信息技术的研究性学习
实施方案 篇3
电子商务公司 销售管理制度汇编
为了提高电商平台的销售额度，激发各部门员工的工作动力，提高部门人员福利 ,规范和加强部门管理,形成良好的销售配套竞争机制，优化薪资结构，现将相关部门人员奖金制度制定如下： 一、绩效奖金：
奖金的组成：部门所有人员的奖金与每月的销售业绩挂钩，详情如下:
A部门提成奖励制度： （日常销售提成和活动销售提成） 日常销售订单提成根据公司的规划设定月销量为5000pcs,每月根据设定的销量来制定分配奖励。
其中电商部由客服部、运营推广文案、美工、仓储物流、采购开发设计部构成，绩效奖金分配比例为：客服部（客服管理人员15%，客服人员40%）、运营推广文案（10%）、美工（10%）、仓储物流（15%）、采购开发设计团队（10%）。 少于5000pcs，无绩效；
5001pcs—8000pcs：超出部分提成1元/pcs； 80001pcs—11000pcs：超出部分提成1.1元/pcs； 11001pcs—14000pcs：超出部分提成1.2元/pcs； 14001pcs—17000pcs：超出部分提成1.3元/pcs； 17001pcs—20000pcs：超出部分提成1.4元/pcs； 大于200001pcs：超出部分提成1.5元/pcs； 案例：以10%提成比例计算个人绩效 1、月销量4500pcs，当月无绩效；
2、月销量7000pcs，当月绩效为：（7000-5000）*1*10%=200元； 3、月销量10000 pcs，当月绩效为：（10000-5000）*1.1*10%=550元；
4、月销量13000 pcs，当月绩效为：（13000-5000）*1.2*10%=960元；
5、月销量16000 pcs，当月绩效为：（16000-5000）*1.3*10%=1430元；
6、月销量19000 pcs，当月绩效为：（19000-5000）*1.4*10%=1960元；
7、月销量22000 pcs，当月绩效为：（22000-5000）*1.5*10%=2550元；
电商平台参与活动的情况下，销售订单的提成根据每次活动的总利润计算20%作为部门绩效奖金。
案例：（活动利润为30万，以美工计算绩效） 30万*20%*10%=6000元
电商部门的销售奖励基数根据上述情况制定执行，具体的执行情况以公司实际情况为准；完成销售量越高，对应奖励提成基数越高。 B客服人员奖励制度：
所有客服人员的提成根据当月客服对应销量计算，订单销量越高对应的奖励金额越高；活动期间所有奖励制度根据公司当次活动的利润计算，取其中利润的20%作为销售奖励。
由于客服部管理人员参与接单的比例较小，给予客服管理人员
15%的固定提成；剩余的40%按照客服人员的人数和实际完成率来计算绩效奖金。
具体核算情况如下表：
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效进行核算，依次类推。
案例：（假设客服有客服管理人员1人、客服2人，客服主管的提成比例占客服部门的15%；客服的个人接单率为40%） 1、月销量3000pcs，对应的绩效应为：0元； 2、月销量7000 pcs，对应的绩效应为：
客服管理人员提成：（7000-5000 ）*1*15%=300元； 客服甲提成：（7000-5000 ）*1*40%*40%=320元；
3、月销量10000 pcs，客服提成为：（10000-5000）*1.1/40%*40%=880元；
4、月销量12000 pcs，客服提成为：（12000-5000）*1.2/40%*40%=1344元；
5、月销量16000 pcs，客服提成为：（16000-5000）
*1.3/40%*40%=2288元；
6、月销量19000 pcs，客服提成为：（19000-5000）*1.4/40%*40%=3136元；
7、月销量22000 pcs，客服提成为：（22000-5000）*1.5/40%*40%=4080元； C推广人员奖金制度：
奖金=当月月销售量*单价*10%/部门推广人数 案例：当月销售量12000 pcs，部门人数1人 （12000-5000）*1.2*10%=840元 D仓储物流人员奖金制度：
仓储物流人员的奖金根据每月的销售量来计算，销售数量越多，发货准确率越高，对应的奖励越多。 具体核算情况如下表：
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备注：发货准确率=（发货订单数量-发货出错订单数量）/发货总订单数量，以上表格中每个阶段为一个基点，每超过一个阶段超出
基点范围的'以其所在阶段绩效进行核算，依次类推。
案例：（假设月销量12000pcs,仓储物流人员3人，发货准确率均为98%）
（12000-5000）*1.2%*15%/3*98%=411.6元
计算仓储物流人员奖金时，发货数量越多对应的奖励越高，起关键作用的是仓储人员发货准确率（配货的正确率，地址填写正确率，商品发错、漏发、多发出错率），发货准确率越高对应的奖励也越高。 E采购开发设计团队奖金制度（10%）
采购开发设计团队在工作中是电商平台的有力后盾，在销售中也占据了巨大的作用，采购开发设计团队的奖金根据每月的销售量来计算，开发的产品受众面越广，销售数量越多，对应的奖励越多。 奖金=当月月销售量*单价*10%/采购开发设计团队人数 案例：当月销售量12000 pcs，部门人数2人 （12000-5000）*1.2*10%/2=420元
F综合考评（总分100分，附加20分）以客服部为例： 1）部门人员协助本小组出色完成本月任务，由运管负责人和客服主管对工作情况进行评估（30分）；
2）客服平时工作交接及其工作完成情况（20分）； 3）客户回访满意度（30分）； 4）业务素质和能力（20分）
综合素质，业绩突出，多次受到客户表扬及好评（20分）；
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每月综合考评分数第一和销售总额第一的当月奖励200元；连续2个月综合考评不及格或连续3次排名末尾的或者3次警告处分的将纳入辞退行列。 个人评分标准：
加分标准（20分）
1、当月工作量、完成质量为全客服之首，且无违规事件—2分； 2、当月销售额或订单量为全客服第一2分； 3、日常客服考试分数为满分—2分；
4、突发情况或者活动期间在人手不够的情况下能够随叫随到，主动顶班，服从公司安排—2分；
5、在完成本职工作情况下，能够完成上级提成的额外工作—2分；
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6、当月有效投诉率为0—2分；
7、优质的服务态度，当月获得客户好评10次以上（书面、口头）—3分
8、对于整个客服团队的管理能够提出合理化的建议，敢于创新，试行后效果理想—5分 扣分标准
1、工作时间使用不得当的言语，与顾客发生争执—3分； 2、交接班工作做的不到位，没有填好相关工作记录，办公左面凌乱—2分；
3、当班时间未能及时回复客户申诉和抱怨，回复过程不耐心，不友好—3分；
4、当班时间离开工作岗位超过15分钟，未告知上级—2分； 5、上班时间处理与本职工作无关的事项、浏览网页等—2分； 6、在办公区域大声喧哗、抽烟饮食等影响他人工作—2分； 7、客户各项信息录入错误—2分；
8、工作时间不按照上级指示，与上级顶撞，与部门同事发生争执、吵闹等—4分
实施方案 篇4
小学数学教研组活动方案
活动时间：第12周 地点：学校 参加对象：全体数学教师 主持人：教研组长
一、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段（准备阶段）
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；
2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；
3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；
4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活
动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的`调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）
活动时间：11月14日：15：15—15：55
地点：四（1）班
活动步骤与具体地注：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；
2、由执教者说课；
3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：
（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；
（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；
（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；
（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评
议提出改进建议。
第三阶段：
根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。
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