数学节活动方案（通用15篇）
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的数学节活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学节活动方案 1
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题：传播数学文化,展现数学魅力
活动口号：我动手，我思考，我快乐
活动时间：20xx.10.12-10.25
1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式
2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体老师负责)
活动目的：
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的`数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组
组长： 副组长：
组员： （以及全体数学教师）
四、活动对象:
1--6年级全体学生，全体数学老师
五、活动形式与具体安排:
学生活动：
(一) 数学手抄报、七巧板评比(七周)
负责人：
参加对象：手抄报3--6年级。七巧板1-2年级
1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人：
参加对象：一、二年级
比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：xx
参加对象：3-6年级
比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)总结表彰。(第十周)
备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附：(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。
（5）五年级“笔算题”题由xx老师负责。
（6）六年级“笔算题”题由xx老师负责。
数学节活动方案 2
为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统，营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围，让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。特举办校第三届数学节，活动将结合市“三小”培养方案的精神，以数学文化、数学游戏为抓手，开展形式多样的数学活动，具体内容如下：
一、活动时间：
20xx年3月24日——4月11日
二、活动宗旨：
激发学生数学兴趣，激活学生数学思维。
三、活动主题：
数学为伴，智慧同行。
四、人员分工
活动总策划：xx
具体策划：xx
总负责：xx
项目负责：xx
宣传报道：xx
摄影：xx
五、活动程序和内容：
（1）最强大脑——心算比赛
一、二、三年级每班5人
3月31日（周一）12点一楼电教室
通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题，每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减，二年级100以内加减，三年级100以内加减。
（2）火眼金睛——找规律比赛
二、三年级每班5人。
4月2日（周三）12点一楼电教室。
以纸笔形式完成一份找规律的试卷。
（3）最强大脑——过目不忘比赛
一、二年级每班4人
4月3日（周四）12点一楼电教室
出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等，给选手15秒钟时间的记忆，然后选手按顺序把记忆的东西写在纸上，难度逐渐增大，根据正确率排出名次。
（4）巧思妙解——趣味数学比赛
三、四、五、六年级每班4人
3月19日（周三）和4月9日（周三）12点一楼电教室
以纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。
（5）数独博士——数独比赛
五、六年级每班3人
4月14日（周一）12点一楼电教室。
采用记时速度赛，以一张数独表格为内容进行比赛，负责老师需及时记录所用时间，填写全对的学生以时间顺序排出名次。
（6）魔方比赛
全校每班0—3人。
4月8日（周二）12点一楼电教室。
要求完成魔方的六个面，以完成所用的时间顺序排出名次。
（7）神机妙算——24点pk赛
比赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段——“4人pk初赛”和“2人pk决赛”。
六、其它注意事项
（1）每项活动第一位为主要负责人，需认真组织好比赛和赛后的评奖工作。
（2）各负责人需编好学生比赛的.试题，交游培红老师审阅。于3月28日前传到游培红老师邮箱，以便及时复印。
（3）部分项目活动需由负责老师在赛前10至30分钟先介绍活动的规则。
（4）各个班级的数学老师需做好数学节的宣传工作，并提醒学生提前5分钟到达比赛场地，迟到将取消比赛资格。
数学节活动方案 3
一、活动主题
小学数学课堂有效教学策略的研究
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的.能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间
20xx年5月23日
四、活动地点
固本小学
五、参加对象
全体数学教师
六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程
数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课
八、活动要求
1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费
1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师
2、活动费用具实凭票报销。
数学节活动方案 4
一、指导思想：
数学是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。
二、活动主题：
数学 + 游戏 = 智慧 + 快乐
三、活动口号：
认识数学 亲近数学 玩好数学
四、活动时间：
20xx年6月7日——6月10日
五、活动目的：
1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。
2．促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
六、参与人员：
全体数学教师及全体学生
七、活动内容：
活动内容安排：
一、二年级活动项目：
1、口算小精灵
活动时间：6月8日下午第三节课
活动地点：一、二年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：一、二年级学生
活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行口算专项比赛，获奖比例为了1：2：3。
2、美妙的数学图形
活动时间：6月10日下午第二、三节课
活动地点：多媒体教室
参加对象：一、二年级学生
活动方式：利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品，在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。（作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名）
三、四年级活动项目：数学智力擂台赛
活动时间：三年级6月8日下午第二、三节课；
四年级6月9日下午第二、三节课
活动地点：电教楼二楼
参加对象：三、四年级学生
活动方式：
方法和比赛规则：
1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．
2．竞赛题分为必答题和选答题两种，必答题答错不扣分；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．
3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。
五、六年级活动项目：
1、数学生活趣味题
活动时间：6月7日下午第三节课
活动地点：五、六年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：五、六年级学生
活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。由备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
活动时间：五年级6月8日下午第二、三节课；
六年级6月9日下午第二、三节课；
活动地点：多媒体教室
参加对象：五、六年级学生（每班选出15名学生参加比赛）
活动方式：
①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和探究感悟，能体现一定的.探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会，数学发现，数学应用等。
③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报，并进行橱窗展示。
④获奖比例为1：2：3。
八、注意事项：
1．活动中各备课组积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，教师要对学生进行精心培训和指导，培养学生创新意识，充分尊重理解学生。
2．各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。
数学节活动方案 5
一、活动主题
感受数学魅力，享受学习乐趣
二、活动时间
10月20日至10月27日
三、具体安排
（一）宣传发动阶段（时间：10月13日10月19日）
1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。
2．各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。
3.10月20日举行开幕式
4.10月27日举行表彰颁奖典礼
（二）组织实施阶段（时间10月20日--10月27日）
四、各年级活动项目
1.听算小达人
参加对象：一、二年级全体学生
活动方式：学生听录音做题，计算20道口算题，并根据题号记录答案。
活动时间10月22日中午12：10开始
奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的比例设一、二、三等奖
2．玩转二十四点
参加对象：三、四年级全体学生
活动方式:
（1）各班分时进行班级选拔赛，评出前十名，分获班级一、二、三等奖。
（2）班级选拔赛中第一名的选手，参加校级擂台赛。（该生不算在班级神算手奖项内）
（3）班级选拔赛中前十选手作为小观众，参与校级擂台赛的现场观摩。
活动时间：班级擂台赛10月22日中午12：10开始
校级擂台赛10月23日中午12：10开始
奖项设置：
班级神算手：一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
校级神算手：金奖1人，银奖2人，其余均为铜奖。
3．数学嘉年华
参加对象：五、六年级全体学生
活动方式：在规定时间内解决一系列益智数学问题，通过数学了解奥妙世界。
时间：10月22中午12：1012：40
奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的比例设一、二、三等奖
注意事项：
1．活动前，请各备课组认真学习活动方案，充分做好预案，积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。
2．活动中，请相关负责老师关注活动安全，组织学生活动，记录学生活动成绩。做好文字，图片资料的`收集整理工作。
3．活动后，各班根据本班参与情况做好数学节活动总结，及时上交相关材料。备课组资料档案在10月31日前交校区教研组长，校区教研组长在11月7日前把数学节完整档案材料台账和电子档案交校区德育处备案含方案、总结、过程性材料、图片、获奖名单，学生典型优秀作品等。
4．三校区教研组落实备课组新闻报道的及时撰写和上传。
5．活动所需材料，请各校区负责人提前与总务处联系，做好准备。
数学节活动方案 6
一、活动主题：
快乐数学，让思维飞翔
二、活动目的：
1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。
三、活动时间：
4月15日~4月19日
四、活动对象：
全校学生
五、活动内容：
（一）数学小报（3至6年级）
1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。
2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。
3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。
4、分中、高年级两个组分别进行评比。
5、聘请美术教师担当评委。
6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。
（二）神奇七巧板（1至2年级）
1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛
2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形；第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形；第三轮利用1至2副七巧板自创图案。
3、比赛按年级分两组分别进行。
4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。
5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。
6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。
7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。
8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。
（三）巧手剪对称（2年级）
1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。
2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。
3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。
4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。
5、根据学生作品的创意与美观排定名次。
（四）速算24点（3至6年级）
1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。
2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。
3、三、四年级数字范围为1-10；五、六年级数字范围为1-13
4、笔试为40题，答题限时10分钟。
5、视算为20题，出题时间为30秒/题.
6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理
7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。
（五）五子棋擂台赛（3年级）
1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。
2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组
3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖
5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。
6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。
7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。
8、赛制采用无禁手
9、比赛在电脑上进行。
（六）旋转魔方（1至6年级）
1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面（必须为正确的，形成四个“T”），高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。
2、比赛所用魔方为三阶魔方
3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。
4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。
5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。
6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。
7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。
8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。
9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。
10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。
（七）数学日记（4至6年级）
1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；对课堂教学活动的体验；游戏中的数学技巧；对数学活动的情感体验；围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。
2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。
3、数学日记的`篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名
4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。
5、按质量评出一、二、三等奖若干名。
（八）智慧数独（5至6年级）
1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分
2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。
3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得（参赛选手-1）的加分，以此类推。
4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。
5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。
6、按总分评出一、二、三等奖若干名。
（九）其他
1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。
2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名
六、具体安排
除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。
七、评委安排
神奇七巧板：
巧手剪对称：
速算24点：
五子棋擂台赛：
智慧数独：
旋转魔方：
数学日记：
数学小报：
数学节活动方案 7
针对我校的实际，结合上学期县局抽查所反馈的情况，部分教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，下学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况：
全校是一个有一到六年级，共12个班的小学。全校共有12个数学老师，多媒体设备接触比较多的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：
根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：
1.通过教研活动，提高教师的课堂教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2.通过计划、有目的的教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3.通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4.认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5.提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科教研组
组长：
组员：全体数学教师
五、实施方案 ：
1.示范课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研讨课包括上课、听课、说课和评课。以教研组为单位，在校教研活动中让从事数学教学的骨干老师上一堂展示课，展示课内容以“数与代数”“空间与图形”两部分内容为主的新授课和练习课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。活动目的以骨干教师的'课为引领带动全校尤其是青年教师多种课型课堂教学水平的提高。
2.针对骨干教师的课由年轻教师学习并上一节研讨课，全校教师共同研讨提高教学水平。
3.“数学广角”是人教版小学数学实验教材新增加的板块，《数学广角》的内容不列入期末考试的范畴所以有的教师就蜻蜓点水一带而过，有的教师又因为学校要进行竞赛又上成奥数课。《数学广角》究竟如何去教学呢？下学期我们我们将进行以《数学广角》为内容的课堂教学研讨课。
数学节活动方案 8
一、活动背景与目的
数学作为科学的皇后，是探索和理解的钥匙。为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，同时营造浓厚的校园数学学习氛围，我们决定举办一次数学节活动。此次活动旨在通过丰富多彩的数学活动，让学生充分感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，并促进师生之间的交流与合作。
二、活动主题
“游于数，乐在其中”——2024年数学节
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
四、活动对象
全校师生
五、活动内容
数学讲座
邀请知名数学家或数学教育者进行专题讲座，分享数学的历史、发展、应用等方面的知识，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
数学竞赛
举办全校性的数学竞赛，包括口算、笔算、应用题等多个项目，让学生在比赛中锻炼数学技能，体验成功的喜悦。
数学游戏
设计一系列数学游戏，如七巧板、华容道、九连环等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作能力。
数学手抄报比赛
鼓励学生制作数学手抄报，展示他们在数学学习中的收获和感悟，培养他们的创新思维和审美能力。
数学电影观赏
组织学生观看与数学相关的电影，如《模仿游戏》、《知无涯者》等，让学生在娱乐中了解数学的历史和应用，增强他们对数学的兴趣。
六、活动流程
开幕式
在开幕式上，由校长或数学教研组长致开幕词，介绍数学节的活动内容和意义，激发学生的参与热情。
分项活动
按照计划进行各项数学活动，包括讲座、竞赛、游戏、手抄报比赛和电影观赏等。
闭幕式及颁奖典礼
在闭幕式上，对各项活动的优秀选手进行表彰，颁发奖状和奖品，同时总结数学节的成果和经验。
七、活动预期效果
激发学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的数学素养。
培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们的数学成绩。
营造浓厚的校园数学学习氛围，促进师生之间的'交流与合作。
展示学生的数学才华和创新精神，增强他们的自信心和成就感。
八、活动预算
根据活动的规模和需要，制定合理的预算，包括场地租赁、器材购置、奖品购买、宣传费用等。确保活动经费的合理使用和有效管理。
九、活动总结
在活动结束后，对活动进行总结和反思，分析活动的成功经验和不足之处，为今后的数学节活动提供参考和改进方向。同时，将活动的精彩瞬间和成果制作成宣传册或视频，进行展示和分享。
数学节活动方案 9
一、活动背景与目的
数学作为自然科学的重要基础学科，不仅培养学生的逻辑思维和计算能力，还锻炼学生的抽象思维和解决问题的`能力。为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，增强校园数学文化氛围，特举办本次数学节活动。
二、活动主题
“数学之美，无处不在”
三、活动时间与地点
时间：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
地点：学校各班级教室、学校礼堂、校园广场等
四、活动对象
全校师生
五、活动内容
数学文化节开幕式
时间：20xx年xx月xx日上午
地点：学校礼堂
内容：邀请校领导致辞，介绍数学节活动安排，启动数学文化节。
数学讲座
时间：20xx年xx月xx日下午
地点：学校礼堂
内容：邀请知名数学家或数学教育工作者进行专题讲座，分享数学趣事，探讨数学在现实生活中的应用。
数学竞赛
时间：20xx年xx月xx日全天
地点：各班级教室
内容：举办数学口算、笔算、应用题等竞赛，分年级进行，评选出优胜者并颁发奖品。
数学手抄报比赛
时间：20xx年xx月xx日-XX月XX日
地点：各班级教室
内容：鼓励学生创作数学手抄报，内容涵盖数学知识点、数学故事、数学趣题等，评选出优秀作品并展示。
数学趣味游戏
时间：20xx年xx月xx日下午
地点：校园广场
内容：设置数学趣味游戏摊位，如数学迷宫、数学拼图、数学猜谜等，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
数学电影放映
时间：20xx年xx月xx日晚上
地点：学校礼堂
内容：放映与数学相关的电影，如《模仿游戏》、《美丽心灵》等，增强学生的数学兴趣。
数学文化节闭幕式
时间：20xx年xx月xx日下午
地点：学校礼堂
内容：总结数学文化节活动成果，颁发各类奖项，表彰优秀学生和老师。
六、活动宣传
通过校园广播、校报、微信公众号等渠道进行活动宣传。
在校园内张贴活动海报，悬挂横幅。
各班级班主任在班会上介绍活动安排，鼓励学生积极参与。
七、活动预算
根据活动内容和规模，合理编制活动预算，包括场地租赁、设备购置、奖品费用、宣传费用等。
八、活动评估
通过问卷调查、学生反馈等方式收集活动效果信息。
对活动进行总结，分析成功经验和不足之处，为下次活动提供参考。
九、活动安全
制定活动安全预案，确保活动安全有序进行。
加强活动现场的安全管理，配备必要的安保人员。
数学节活动方案 10
一、活动目的：
为了秉承学校的“扬长与成功教育”办学理念，为了让每一个教师，每一个学生都体验到成功的快乐，特举行“特色成功课堂”教学研究活动扬教师之长，开展“成功杯学生系列比赛”活动，扬学生之长。同时，为了提高学生的综合素养能力，特把培养学生综合素养能力训练与“成功节”相结合，扎扎实实的开展好每一项活动。
二、活动安排：
1、书写：
学生：结合学校提出的“抓好学生书写质量”这一目标，进行一次家庭作业和课堂练习本展，（家庭作业和课堂练习本每班各选出15名书写认真的学生，5名书写进步的学生），周一下午班会时间在班级中进行，班级之间交换展评，对于书写认真的同学颁发金卡，激发学生书写积极性。（11周）
教师：在每次单元检测卷上设书写分，检测时，级部统一批阅，按学生书写的认真程度打分，三次检测后成绩累加，按照40%评出优胜班级，教师按3:3:4成绩评出一、二、三等奖。
2、口算小竞赛
进行口算小竞赛，（主要选取后十名的.学生），第十二周分三次进行，一二年级、三四年级、五六年级分别穿插，利用下午第三节课的时间在大阶梯举行，时间5分钟，教研组交换批阅，评出“口算小能手”。达标的同学颁发喜报，同时，按照达标人数的多少按3:3:4
评出一二三等奖给任课老师加一定的量化积分。
3、操作与表达
期中后进行操作与表达闯关比赛。先以班级为单位，分小组筛选出优秀的学生，每班15名，教研组老师交换考察，模拟视导。考查成绩按3:3:4评出一二三等奖计入老师个人积分。
三、成功节优胜班级评选
对各班级以上几项的成绩进行合计，作为班级积分，按照40%评选优胜班级，计入班级量化积分；教师个人按照单项成绩积分。
四、活动要求：
每一项活动的开展都离不开教师的平日训练与积累，请老师们做好平日的教学工作，扎扎实实的进行，让“养成与成功教育“的理念深入每个老师，每个学生心中。
数学节活动方案 11
一、活动主题：
学习新理念，感受新课堂
二、活动内容：
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的.设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。
四、活动形式：
集中研训
五、活动内容及地点：
1、内容：低、中、高同课异构。地点：军王小学
2、内容：一对一课堂教学指导。地点：军王小学
3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。地点：军王小学
六、参与对象：
全体数学教师。
七、活动要求：
1、数学教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。
3、结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。
4、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。
数学节活动方案 12
一、活动目标
提升兴趣：通过趣味性的活动，激发学生对数学的好奇心和探索欲。
强化应用：展示数学在日常生活、科学、艺术等领域的应用，增强学生的实践能力。
团队合作：鼓励学生团队合作，培养沟通协作能力。
知识拓展：介绍数学前沿领域，拓宽学生视野。
二、活动主题
选择一个具有吸引力的主题作为数学节的核心，如“数学与生活的奇妙连接”、“探索数学之美”等，围绕主题设计各项活动。
三、活动时间与地点
时间：选择一个完整的周末或连续几个工作日的下午进行，确保师生有足够的时间参与。
地点：学校图书馆、体育馆、教室或户外空地，根据活动性质选择合适的场地。
四、活动内容设计
开幕式：简短而富有启发性的'开幕致辞，介绍数学节的意义和亮点活动。
数学讲座与工作坊
邀请数学家或数学教育者分享数学故事、数学历史、数学在现代科技中的应用等。
开设工作坊，如密码学解密、几何拼图、数据分析入门等，让学生动手实践。
数学竞赛
数学解题大赛：设置不同难度级别的题目，涵盖基础数学到高等数学。
数学建模比赛：鼓励学生团队合作，解决实际问题。
速算挑战赛：考验学生的计算速度和准确性。
数学艺术展
利用数学原理创作的艺术作品展览，如分形艺术、几何雕塑等。
学生可以提交自己的数学艺术作品参与展示。
数学游戏区
设置数学迷宫、数学棋类游戏、数学猜谜等互动游戏，让学生在玩乐中学习。
闭幕式与颁奖典礼
总结数学节亮点，表彰在数学竞赛、艺术创作中的优秀学生。
颁发证书、奖品，鼓励所有参与者的努力。
五、宣传推广
社交媒体：利用学校官网、微信公众号等平台发布活动预告和精彩瞬间。
海报与横幅：在校园内显眼位置悬挂活动海报和横幅。
班级动员：班主任和任课老师在班级内宣传，鼓励学生积极参与。
六、后勤保障
确保活动所需物资（如音响设备、投影设备、奖品、材料等）充足。
安排志愿者负责现场引导、秩序维护等工作。
注意活动期间的安全措施，确保活动顺利进行。
七、反馈收集
活动结束后，通过问卷调查、座谈会等方式收集师生对活动的反馈，用于未来活动的改进。
通过这样的数学节活动方案，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还能激发他们对数学更深层次的理解和热爱。
数学节活动方案 13
一、活动目标
激发学生对数学的兴趣：通过趣味性的活动，让学生发现数学的魅力。
提升数学应用能力：鼓励学生将数学知识应用于实际问题解决中。
增强团队合作能力：通过小组活动，培养学生的协作精神。
展示数学之美：通过艺术创作等方式，展现数学的美学价值。
二、活动主题
“探索数学奇境，点亮智慧之光”
三、活动时间
建议为期一周，每天安排不同主题的活动，确保内容丰富多样。
四、活动内容
1. 开幕式及数学讲座
时间：活动首日
内容：邀请知名数学家或教育专家进行主题演讲，分享数学故事、数学在现实生活中的应用及未来趋势，激发学生兴趣。
2. 数学趣味竞赛
形式：速算比赛、数学谜题挑战、逻辑推理赛等
目的：检验学生的基本数学技能，同时增加趣味性。
3. 数学建模比赛
形式：分组进行，给定实际问题（如交通流量分析、建筑设计优化等），要求学生运用数学知识建立模型并寻求解决方案。
目的'：培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 数学艺术作品展
形式：鼓励学生创作与数学相关的艺术作品，如分形艺术、几何图案设计、数学故事绘本等。
目的：展示数学的美学价值，提升艺术修养。
5. 数学游园会
内容：设置多个数学游戏摊位，如数学迷宫、数字接龙、几何拼图等，让学生在游戏中学习。
目的：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
6. 数学小论文/研究报告征集
主题：学生自选，可以是数学史、数学理论探讨、数学在生活中的应用等。
目的：培养学生的研究能力和写作能力。
7. 闭幕式及颁奖典礼
内容：总结一周活动亮点，颁发各类奖项（如最佳团队奖、最具创意奖、数学之星等）。
目的：表彰优秀，增强学生的成就感和参与感。
五、宣传推广
社交媒体：利用学校官网、微信公众号等平台发布活动信息，吸引师生及家长关注。
海报与横幅：在校园内显眼位置悬挂活动海报和横幅，营造节日氛围。
班级动员：班主任和数学老师在班级内进行动员，鼓励学生积极参与。
六、后续跟进
活动反馈收集：通过问卷调查、座谈会等方式收集参与者反馈，用于未来活动的改进。
成果展示：将优秀作品、照片、视频等整理成册或在线平台展示，延续活动影响力。
数学节活动方案 14
一、活动目标
激发兴趣：通过趣味性的数学游戏和挑战，激发学生对数学的好奇心和探索欲。
增强理解：通过实践活动，帮助学生更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。
团队合作：鼓励学生团队合作，培养沟通协作能力。
展示成果：为学生提供展示自己数学才华的平台，增强自信心。
二、活动时间与地点
时间：选择一周中的`某一天或连续几天作为数学节，确保不与重要考试或学校其他大型活动冲突。
地点：学校操场、图书馆、教室或根据活动需要临时布置的区域。
三、活动内容设计
1. 开幕式与数学讲座
开幕式：简短而富有创意的开场，介绍数学节的意义和安排。
数学讲座：邀请数学家或数学教育者进行主题演讲，分享数学故事、数学在日常生活中的应用等，增加学生对数学的宏观认识。
2. 数学游戏区
数学迷宫：设计基于数学逻辑的迷宫，如通过解决数学题目找到出口。
数字接龙：分组进行，每组轮流说出一个数字，需符合特定规则（如加减乘除运算结果）。
几何拼图：提供几何形状的拼图，要求学生快速拼出指定图形。
3. 数学竞赛
速算大赛：限时完成大量基础算术题，考验速度和准确性。
应用题挑战：设置贴近生活的应用题，考察学生将数学知识应用于实际问题的能力。
创意数学设计：鼓励学生用数学元素设计海报、模型等，展现数学之美。
4. 工作坊与互动体验
编程小课堂：介绍简单的编程逻辑，如使用Scratch制作数学小游戏。
数学魔术：展示数学原理在魔术中的应用，让学生亲手尝试。
数学实验室：利用数学工具（如几何画板）进行实验操作，探索数学现象。
5. 成果展示与闭幕式
作品展览：展示数学设计、解题报告、编程作品等。
颁奖典礼：对在数学节表现突出的个人或团队进行表彰。
闭幕致辞：总结数学节的亮点，鼓励学生在日常生活中继续探索数学。
四、宣传与准备
前期宣传：通过校园广播、海报、社交媒体等方式提前宣传，激发学生期待。
物资准备：根据活动内容准备所需材料，如数学游戏道具、奖品、讲座PPT等。
志愿者招募：招募学生志愿者协助活动组织、引导等。
五、后续跟进
反馈收集：通过问卷调查或小组讨论收集参与者对活动的反馈，以便未来改进。
持续学习：鼓励建立数学兴趣小组，定期举办小型数学活动，保持学生对数学的兴趣。
数学节活动方案 15
一、活动目标
激发学生对数学的兴趣：通过多样化的活动形式，让学生感受到数学的魅力和实用性。
增强数学应用能力：鼓励学生将数学知识应用于解决实际问题，提升解决问题的能力。
促进团队合作与交流：通过小组活动，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。
展示数学成就：为学生提供展示自己在数学学习上成果的平台，增强自信心。
二、活动时间与地点
时间：选择学期中的一个周末或连续几天的课余时间进行。
地点：学校校园内，根据不同活动需求分配教室、操场、图书馆等场地。
三、活动内容
1. 数学趣味竞赛
速算比赛：设置不同难度级别的速算题目，考验学生的`计算速度和准确性。
逻辑推理挑战：设计一系列逻辑推理题目，如数独、迷宫、谜题等，培养学生的逻辑思维能力。
数学故事创作：鼓励学生编写与数学相关的创意故事，可以是数学家的故事、数学原理的趣味解释等。
2. 数学展览与讲座
数学艺术作品展：展示利用几何图形、分数、数列等数学概念创作的艺术作品。
数学史与数学家展览：介绍数学发展史上的重要事件和杰出数学家，增加学生对数学历史的了解。
专家讲座：邀请数学领域的专家或教授进行数学前沿知识分享，激发学生对未来数学学习的期待。
3. 实践活动
数学建模比赛：给定实际问题，如优化交通流量、预测天气等，让学生组建团队进行数学建模并展示解决方案。
数学游戏日：设置数学主题的户外游戏，如“数学寻宝”、“几何拼图接力”等，让学生在游戏中学习。
编程与数学结合体验：通过简单的编程软件，让学生体验如何用代码解决数学问题，如绘制函数图像、模拟数学实验等。
4. 表彰与分享
颁奖典礼：对在各项活动中表现优异的学生和团队进行表彰，颁发证书、奖品等。
成果展示会：组织一次成果展示会，让学生分享自己在数学节期间的学习心得、创作作品或实践经验。
四、宣传与准备
前期宣传：通过校园广播、海报、社交媒体等方式提前一个月开始宣传活动，激发学生的参与热情。
志愿者招募与培训：招募学生志愿者协助活动筹备与执行，包括场地布置、秩序维护、引导服务等。
物资准备：根据活动需求准备相应的材料、设备、奖品等。
五、后续反馈与总结
问卷调查：活动结束后向学生发放问卷，收集他们对活动的反馈和建议。
总结会议：组织教师、学生代表及志愿者召开总结会议，回顾活动亮点与不足，为下一次活动提供参考。
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