中班教学活动方案

时间：2023-04-21 13:17:19 方案我要投稿

中班教学活动方案15篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班教学活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教学活动方案15篇

中班教学活动方案1

　　活动目标

　　1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

　　2、感受与同伴相互模仿的乐趣。

　　活动反思

　　【活动重点】

　　“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。

　　【活动难点】

　　迅速的模仿照镜人得的动作。

　　活动准备

　　幼儿有过照镜子的感性经验。

　　活动过程教师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

　　一、照照镜子。

　　——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样子的。

　　——幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)

　　二、游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)

　　——师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的'小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)

　　——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。

　　——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。

　　——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。

　　——幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。

　　【活动延伸】

　　分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

中班教学活动方案2

　　活动目标：

　　1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　活动准备：

　　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动过程：

　　1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　　（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　　（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的`歌》。

　　（3）随老师有节奏的朗读歌词。

　　（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　　（2）《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5．欣赏：《小鸭的舞》

　　（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么？

　　（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：

　　幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班教学活动方案3

　　教学目的：

　　培养幼儿对刮画的兴趣。鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的'五线谱。

　　5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

中班教学活动方案4

　　一、主题选择的缘由

　　随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

　　水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。

　　在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

　　二、主题目标

　　1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

　　2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。

　　3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

　　三、主题网络设计图

　　四、教育活动设计方案教育

　　活动一：

　　（一）活动名称船儿水上漂

　　（二）活动目标

　　1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的`交通工具。

　　2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

　　3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

　　4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

　　（三）活动准备

　　1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

　　2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

　　3、抹布、记录纸张若干。

　　（四）活动过程

　　1、自由探索、发现物体的沉浮现象

　　（1）看图交流。

　　播放有关船的模型。

　　师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？

　　（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。

　　（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。

　　师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

　　（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）

　　（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。

　　（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。

　　（6）教师记录幼儿猜测的结果。

　　师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。

　　（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。

　　师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？

　　（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）

　　（9）教师操作并记录。

　　2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法

　　（1）分沉浮材料。

中班教学活动方案5

　　活动目标:

　　1.利用不同的材料制作人工雨。

　　2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。

　　活动准备:

　　提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

　　准备清水数盆。

　　活动过程：

　　一、雨从哪里来

　　——今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？

　　——引导幼儿探索人工降雨的方法。

　　1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。

　　2. 吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

　　3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

　　4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

　　5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

　　——请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的`，并进行演示。

　　二、给花草树木下雨

　　——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！

　　——请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。

中班教学活动方案6

　　设计背景

　　由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。

　　活动目标

　　1. 学会辨别蔬菜的名称。

　　2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。

　　重点难点

　　重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。

　　难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。

　　活动准备

　　1. 常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）图片。

　　2. 贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　出示蔬菜宝宝图片。

　　二、展开部分：

　　1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

　　2.认识蔬菜的颜色。

　　3.按照蔬菜的颜色分类。

　　三、结束部分：

　　引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里

　　四、活动延伸与拓展

　　在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。

　　教学反思

　　1.在备课过程中，首先是想让幼儿认识蔬菜，之后又想到通过认识蔬菜的名称来辨别蔬菜的`颜色。

　　（1）在授课过程中，孩子们对蔬菜种类的认识不是很全面，只能认识较常见的，如：白菜、胡萝卜、茄子、辣椒等。

　　（2）通过本节活动我想孩子以后在和妈妈买菜的时候能大胆的说出蔬菜的名称以及颜色了。

　　（3）孩子在这节活动开始的时候不是很活跃，但是在颜色分类的时候就勾起幼儿的兴趣。他们能积极主动的将游戏完成。

　　3.在活动中的不足之处就是，在游戏中孩子们的兴奋会让我这个没有多少经验的新老师有些措手不及，但是我想随着教龄的增长我会改变这一缺点。

　　4. 如果让我重新上这节活动，我会想影印一些蔬菜的图片，让孩子们给蔬菜宝宝穿上它们自己衣服（涂色）。

中班教学活动方案7

　　一、活动设想：

　　教学，有教学过程、教学成果、教学探索、教学经验之分，幼儿园的教学，又有着不同于其他阶段的教学，它注重一日活动的各个环节，除了集体教学活动之外，还有游戏活动的教学、自由活动的教学等等，出于这样的理解，针对幼儿的年龄特点和学习特点以及我们中班教研组教师团队的自身特点，设想了教学展

　　示周的安排：

　　集体教学活动是教师的主要基本功，俗话说：教师的真功夫还在课堂上，教学活动的设计、组织与评析，能有效促进教师的专业成长。我们的园本课程是主题为线索的整合课程，所以，我们以年轻教师为主，围绕“秋天的悄悄话”这一主题，每班进行一个集体活动的展示，年轻教师通过教学活动设计、试教，年长的'教师通过帮助听课、点评、修改，都能得到自身的成长。同时，教学活动的精心设计和充分准备，又起到了资源共享的作用，使得每个班在这一主题活动开展中都能深入有效，真正得益于幼儿。

　　主题活动中数学活动的整合实践，是我们在主题活动开展中比较薄弱、困惑的，因此，这次的展示，我们将重点展示数学活动，旨在能起到抛砖引玉的效果。

　　自然角和主题墙的合理安排和艺术性布置，是上学期幼儿园主要探索和研究的，所以，中三班的主题墙、中五班的自然角，是作为教学成果的展示；每日阅读行动，是本学期我们实践的重点，所以，中四班的阅读活动是作为教学探索的过程展示；而游戏和自由活动一直以来都是我们注重的环节，所以，中一班的表演游戏、中二班的自由活动是作为一种教学经验的展示。

　　二、活动目标：

　　1．以展示周为契机，提升教师的专业技能，促进专业化成长。

　　2．通过展示，起到交流合作、资源共享的作用，深入开展主题活动，促进幼儿和谐健康的发展。

　　三、具体安排：

　　宗旨：扎根于教学过程的实践探索

　　立足于幼儿全面和谐的发展

　　安排：

　　星期一：集体活动《有趣的叶子》、表演游戏

　　星期二：集体活动《云彩和风儿》、自由活动

　　星期三：集体活动《摘果子》、主题墙

　　星期四：集体活动《果子丰收了》、自然角

　　星期五：集体活动《小树叶》、每日阅读行动

中班教学活动方案8

　　活动目标：培养孩子的手眼协调能力

　　活动准备：多个各色小圈、多个小玩具

　　活动过程：

　　一、今天，小朋友们从家中带来了许多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩?(幼儿回答)

　　教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。

　　二、既然小朋友很想和这些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的`爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。(出示各色圈)

　　三、游戏开始，教师给每位宝宝发放5个圈。

　　在游戏进行过程中，家长必须抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。

　　四、宝宝和自己套住的玩具进行游戏。

中班教学活动方案9

　　设计背景

　　幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

　　活动目标

　　1。幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

　　2能正确使用方位词左和右。

　　重点难点

　　教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。

　　教学难点：能正确使用方位词左和右。

　　活动准备

　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

　　活动过程

　　开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

　　基本环节：

　　1。认识自身的左右。

　　（1），教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的'手是右手，另一只手是左手。

　　想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？

　　（2），游戏：听口令做出相应的动作

　　用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

　　2。区别左边和右边

　　做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。

　　（1）。音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下来找椅子。音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　（2）。请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？

　　（3）。游戏：小动物找家（出示小房子）。

　　按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。

　　3，幼儿感知对面的左右方向相反。

　　音乐游戏<<找朋友>>

　　音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”

　　提问；小朋友都用右手握手，你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。

　　小结；我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。

　　4。理解以客体为中心区分左右。

　　教师把小狗。小猫。小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？

　　结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。

　　活动延伸：

　　1。在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。

　　2。按指令摆放小动物。

中班教学活动方案10

　　活动目标：

　　1. 知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。

　　2. 喜欢鱼，并且了解鱼的一些不同的本领，同时能够用不同的线条表示鱼的一些本领特征。

　　3. 幼儿喜欢本次活动，积极参与情景游戏中。

　　活动准备：

　　物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表等。

　　活动重点：

　　知道海洋中各种形态，大小，颜色的鱼。

　　活动难点：

　　了解鱼的基本知识，并用记录表表示。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　1.师：小朋友，老师出个谜语让你们猜猜"身子黑不溜秋，喜欢水里游游，最爱口吐泡泡？谁猜出来了？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友真棒，这么快就猜准了，这个小动物就是鱼喔！你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说？（幼儿自由说说自己见过的鱼）小朋友真是好聪明呀，知道这么多鱼呀。现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。

　　2.（出示真正的鱼）我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？（小鱼在水里面游来游去。提醒幼儿把话说完整）那我们也学小鱼游游吧！（音乐起，师幼一起做运动，学小鱼游）小朋友，我们快找个地方坐下来吧，你看，老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？

　　3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！（幼儿自由讲述，老师适当补充，注意培养幼儿观察能力。）小结：大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣极了！

　　二、说说神奇的鱼。

　　1.其实美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢！瞧，（出示PPT2）这是什么样的鱼？（这是条黑白相间的鱼）咦，这是什么？它像在干什么呢？（引导幼儿仔细观察）这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫"射水鱼"。小朋友，射水鱼的本领是什么呀？（幼儿讲述）那，你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？（想，我来做射水你，请个小朋友做小虫子，射水鱼的水射到你，你就要跌倒了喔。）师幼玩游戏。

　　2.出示PPT3，咦，这是什么？它有好多什么呀？它长得像什么？（像）这条鱼的名字叫"乌贼"，乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，乌贼聪明吧。嗯，我们小朋友遇到危险时，也要学习乌贼喔，想办法帮助自己。

　　3.出示PPT

　　4.呀，这条鱼长得和他们有什么不一样呀？它的嘴巴是什么形状啊，像什么？尾巴呢？这条鱼的身体是光滑的，尖尖的嘴巴，头和身体连在一起，看上去像飞机，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"电鳐"。咦，它的名字中个什么字啊？有什么意思呢？对了，它的身体能发电，小动物碰到它就被电晕了。电鳐厉害吧！哪个小朋友想做电鳐电人呢？被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉还要变成木头人不能动喔，想个被电倒的`造型呀。（表演）

　　总结：大海里的鱼真是神奇呀，每一种鱼都有自己的独特本领，有的会射水，有的会喷出黑黑的水，也有的会发电电人，真是好神秘啊！那现在哪个小朋友可以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢？老师这儿有个表格，表格的左边是各种鱼，表格的右边是空空的，想请小朋友用图形来表示他们的本领。射水鱼的本领是什么？能用什么线条宝宝来表示呢？乌贼的本领是什么？我们怎么样来表示？电鳐有电，用个什么图形来表示。请小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来，最好把你的做得说给老师听听喔！（幼儿做表格，老师巡回观察并指导）

　　三、展示幼儿表格，鼓励幼儿大胆讲述。

　　活动延伸：

　　鱼的的用处和保护鱼的生活环境鱼儿真可爱，本领大。不过，鱼在海洋里也是很弱小的，随时会面对各种危险，比如更危险的动物的侵袭，还有的是人们的无意伤害，比如有人把脏东西倒进水里面使小鱼生病，有人浪费水资源，让许多小河干旱小鱼没有温馨的家等。希望我们小朋友不能随便往水里倒各种脏东西喔，让鱼和人们都生活在干净优美的家喔！

中班教学活动方案11

　　活动目标：

　　1.积极参与整理教师活动，体验与大家一起劳动的快乐。

　　2.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　3.模仿并学习哥哥姐姐整理教师。

　　活动准备：

　　事先与大班的教师取得联系，做好本次活动的.准备。

　　活动过程：

　　1.和幼儿一起商议活动内容。

　　--提问：我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教师，你们想要了解哪些事请？

　　--幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录。

　　--教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。

　　2.组织幼儿到大班去劳动，鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动。

　　3.展开劳动后的谈话。

　　--提问：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的是什么？

　　--幼儿结伴交流，教师巡回倾听。

　　--请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　　4.请幼儿试着整理本班教室。

　　活动建议：

　　1.活动后，鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。

　　2.本活动不要拘泥于时间的限制。

中班教学活动方案12

　　一、活动目标

　　1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

　　2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪,提高幼儿的环保意识。

　　二、活动准备

　　1、布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）。

　　2、动画（树真好）及相关设备、“大树的本领”图片；小鸟的家相关图片；“森林被破坏的危害”动画。

　　3、一幅光秃秃的森林图（没有树叶的大树）、自制小树苗若干（与幼儿人数相等）、蜡笔、水彩笔。

　　4、《大树妈妈》、《开火车》歌曲磁带。

　　三、活动过程：

　　1、创设情境

　　①各种小动物乘上小火车，随《开火车》音乐我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）

　　②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）

　　随音乐大树妈妈上（扮演者），抚摸她心爱的.宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。）

　　2、讲讲大树的本领

　　(1)观看“树真好”动画

　　老师：孩子们，你们和大树妈妈玩得开心吗？（开心）你们爱大树妈妈吗？（爱）大树妈妈也很爱我们，我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。今天是大树妈妈的生日，我们来为大树妈妈献上我们的祝福吧。在请小朋友送祝福之前，我想请小朋友先看几幅动画，再请你们来说说大树妈妈的本领和你想对大树妈妈说的话。

　　(2)幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领，为大树妈妈献上祝福。大树妈妈给送过祝福的小朋友回赠小树苗。

　　①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。

　　②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

　　③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。

　　(3)播放“大树的本领 ”图片，总结大树妈妈的本领（从树根到树叶）

　　(4)庆祝生日：大家手举小树苗，围着大树妈妈唱生日歌。

　　3、救救大树

　　①小鸟为什么会失去美丽的家园？

　　——（播放“哭声”）师：咦，小朋友们，你们听、是谁在哭呀？（播放枯黄小树叶图片）噢，原来是从远方飘来的枯黄小树叶在哭泣，这是小鸟寄给大树妈妈的信：

　　（边播放相关图片，边讲述）小鸟很伤心，小鸟没有了自己的家，它的家原本温暖美丽，可它的家现在变成光秃秃的一片了，因为没有了大树的保护，小花、小草不再在这生长，各种小动物也都失去了自己的家园……

　　——说一说为什么小鸟的家会变成光秃秃的一片？（人们的破坏，滥砍乱伐）

　　②没有了大树，森林被破坏，会对我们的生活产生什么危害？

　　——引导幼儿根据并结合大树妈妈的作用，自由回答。

　　——观看“森林被破坏带来的危害”动画，再总结回答。

　　（沙漠化、带来干旱：带来沙尘暴，少了个防风固沙的屏障；污染环境，破坏生态平衡；带来泥石流等自然危害……）

　　③我们应该怎么做帮助小鸟重建家园？

　　（保护树木，不滥砍乱伐；不折树枝，不摘树叶；多种树；节约用纸；不使用一次性筷子）

　　4、做片小树叶

　　①出示那幅（没有树叶的大树）光秃秃森林图，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。

　　②幼儿分工合作给树添上树叶，并画上树的好朋友：小花、小草、各种小动物等，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。

　　5、展示幼儿作品。

　　四、活动结束

　　师：“瞧！大森林又回来了，小鸟又有了美丽的新家，小鸟很开心。我们和小鸟一起带着这片森林回教室，让更多的小朋友参与到我们保护树木的行动中来，学会爱护树木，爱护我们身边的环境。”师带幼儿听音乐走出活动室。

　　五、活动延伸

　　在幼儿的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品贴在教室作为环境布置。

中班教学活动方案13

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

　　为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手，鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事，发现并探索解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1．通过操作认识生活中常见的小工具，懂得如何安全使用工具。

　　2．知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用，培养动手能力和环保意识。

　　3．学习分工合作，体验与他人商量协作的乐趣。

　　活动准备

　　1．知识经验的准备：幼儿已有一定的使用小工具的经验。

　　2．物质材料的准备：

　　(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

　　(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

　　活动过程

　　1．讲故事引题，激发幼儿的探索欲望

　　教师讲故事引题：小明是个聪明活泼的孩子，但有一个坏毛病，就是不爱护东西，东西损坏后也不管。有一次，小明过生日，好朋友们带着礼物前来祝贺。当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时，突然“哎呀”一声，小军尖叫起来，原来小军被椅子上的钉子扎到了。当小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时，突然又听见“哗啦——砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心，纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。小明感到很不好意思，连忙向大家道歉。在好朋友们的帮助下，大家一起修理好椅子，并重新开始了生日会……

　　教师：小明的`生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些，还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来。

　　2. 启发幼儿思考，讨论修理方法

　　教师： “这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办?椅子的腿掉了，该怎样去修理呢?”

　　睿睿： “用钉子钉好它。”

　　轩轩： “用透明胶粘好它。”

　　然然： “不行，这样粘不稳，不能坐。”

　　婕婕： “要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。”

　　教师小结。

　　3．帮助幼儿认识工具，并使他们建构起对“工具”的新经验

　　(1)认识工具。

　　教师： “你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”

　　教师出示一枚钉子。奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的。”

　　教师出示一把锤子。伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。”

　　教师出示一把钳子。捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。”

　　(2)介绍安全使用工具的方法。

　　教师：“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’，这些工具能给我们的生活带来方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具时都要轻拿轻放；使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，注意旁边有没有人，还要注意不要敲到自己的手；使用钳子的时候，注意钳子的口，不要伤到手；使用扳手的时候，注意轻拿轻放，可以根据你的需要来调节大小；使用切割机的时候，注意手要远离；使用扶钉器的时候，要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持一段的距离，这样就不用担心敲到手了。”

　　(3)老师举例，操作示范，说明安全使用工具的方法。

　　4．幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具安全使用方法的认识，师巡回指导

　　教师：“这些小于具有这么大的用途，你们想试试吗?” (鼓励幼儿大胆尝试，并提醒大家要注意安全)

　　(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。

　　实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争执不下。教师及时介入，提出轮流使用的建议。

　　(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。

　　实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、帮助后，轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说： “钉子进去了。”

　　分析：教师在观察与指导幼儿操作的过程中，应根据幼儿能力不同的情况，采取不同的指导策略：对于动手能力较强的幼儿，可以用肯定的语气说： “你一定能行!”对于能力一般的幼儿，要给予鼓励——可以轻轻地走过去，摸摸他的头悄悄地说： “别着急，想一想，你会做的。”对于能力差的幼儿，师可以与他协商： “我想和你一起做，行吗?”

　　(3)指导幼儿正确安全地使用工具。

　　实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下的一瞬间，他便赶紧将扶着钉子的手移开，显然怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。教师介入：“你能注意不锤到自己的手，很好，但也不用紧张。你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。”经过教师的指导与鼓励，睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。

　　分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时，要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。

　　(4)注意与幼儿之间的积极互动。

　　实录四：鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。这时老师走过去问：“需要我帮忙吗?”她看了一眼，点了点头。老师说： “你想让我怎样帮你?”她说：“你帮我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”

　　分析：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的朋友，让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。

　　5．针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论，交流经验

　　教师：“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”

　　幼儿： “我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。” “我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。” “我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。”

　　教师： “你们还知道哪些工具?”

　　幼儿： “我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子，还可以钳断铁丝。” “我见过锯木头的锯子，还是电动的。” “老师用来割纸的刀。” “我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。”

　　分析：适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣，同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

　　6．幼儿再次操作活动，鼓励幼儿尝试没有用过的小工具

　　7．给维修工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓励，并让幼儿将维修好的东西归位