学校教学质量奖惩方案

学校教学质量奖惩方案范文（精选23篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的学校教学质量奖惩方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学校教学质量奖惩方案 1

　　一、指导思想

　　为全方位推进素质教育，进一步强化教学管理，提高教学质量，办好人民满意的教育，根据《江宁区20xx年度中小学教学质量考核奖励方案》，特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。

　　二、评估方法

　　按照区教育局教研室要求，由区教研室统一命题，阅卷，考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。

　　综合得分=合格率×40+优分率×30+均分×30%

　　三、奖励办法

　　(一)毕业班最终考核奖(区级考核)

　　1、以学校为单位，根据综合总得分奖励任课教师

　　(1)1~3名，奖励1200元。

　　(2)4~5名，奖励800元。

　　(3)6~7名，奖励600元。

　　(4)8~10名，奖励400元。

　　2、相关教师奖励：

　　(1)对相应学科的教研组长和年级组长进行奖励，奖金分别为教师奖金的25%。

　　(2)对未考核的学科教师进行奖励，奖金为考核学科教师的二分之一。

　　3、进步奖

　　以五年级最后一次考试为依据，名次每上升一名，奖励一百元，依次类推，保持第一名的，奖励二百元。

　　(二)调研抽测奖

　　1、区级抽测(此项奖励完全按照区考核奖励办法制定，执行时以区下发的'文件为准)

　　以学校为单位，根据抽测学科综合得分：

　　(1)1~3名，奖励抽测年级任课教师每人2000元。

　　(2)4~8名，奖励抽测年级任课教师每人1500元。

　　(3)9~12名，奖励抽测年级任课教师每人800元。

　　2、校级抽测

　　达校平均综合得分奖励100元，每超均综合得分一分奖励20元，依次类推，如有任教两个或两个以上班级的，以任教班级平均综合得分奖励，奖励金额×班级数。

　　四、备注：

　　1、本考核方案解释权属校长室。

　　2、本考核方案从20xx年9月1日起执行。

　　学校教学质量奖惩方案 2

　　为了加强对毕业班教育教学质量的监控与管理,全力做好温课备考工作,引导全校教职工树立质量意识、竞争意识、精品意识，努力钻研业务，大面积提高教育教学质量，依据《金兰小学教师奖励制度》特指定此办法。

　　一、六年全体学生均要参加7月4日县教育局基教办组织的20xx年小学六年制毕业生水平测试，测试学科为：语文、数学、自然、思品、社会五科。

　　二、各学科四项等级指标为：

　　语文、数学学科90分以上为优秀，80——89分为良好，60分以上为及格，59分以下为差生;

　　自然、思品学科40——36分为优秀，35——32分为良好，40——24分为及格，23分以下为差生;

　　社会学科20——18分为优秀，17——16分为良好，20——12分为及格，11分以下为差生。

　　三、各科统考成绩按上述指标，计算出优秀率、良好率、及格率和差生率。分别与全县参考学校(班级)对应学科进行对比排出我校各学科在全县的`名次。

　　四、各学科任课教师得分标准与奖惩办法。所教学科四项指标其中任何一项在全县统考对应学科获得第一名记25分，第二名记20分，第三名记15分，第四名记10分，第五名记5分。满分为100分。总分达到60分以上为优秀，学校一次性奖励该学科任课教师人民币400元，总分达到50以上分奖励人民币300元，总分达到40分以上奖励人民币200元，总分达到30分以上奖励人民币100元。并在年终绩效考核时，按特殊贡献予以加400分、300分、200分、100分。

　　五、参考学生单科成绩在全县第一(含并列)，奖励该学科任课教师人民币100元。

　　六、参考学科四项指标低于全县平均成绩的，每低于一个百分点在年终绩效考核扣10分。

　　学校教学质量奖惩方案 3

　　为树立“质量就是生命”的教育理念，引领学校“教学质量文化”发展，充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，使我校教学质量得到进一步提高，特制定此教学质量奖励方案。

　　一、评价奖励组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、奖励分类

　　1、期末教学质量优胜奖、进步奖。

　　2、各类竞赛奖。

　　3、抽考成绩奖。

　　三、奖励方式

　　实行等级奖，取消原来的目标管理奖。

　　四、资金来源

　　按学生人数在公用经费中向各校抽取。

　　五、具体奖励细则

　　(一)期末教学质量优胜奖、进步奖。

　　1、优胜奖设置(按均分)，取录名次原则上如下，但可按注解中的情况变动。

　　语数：

　　一、二年级：一等奖2名(240元)，二等奖2名(180元)，三等奖2名(150元)。

　　三、五年级：一等奖1名(300元)，二等奖2名(220元)，三等奖2名(150元)。

　　四、六年级：一等奖1名(300元)，二等奖1名(220元)，三等奖2名(150元)。

　　综合课(兼职)：

　　三、五年级：一等奖1名(140元)，二等奖2名(110元)，三等奖2名(80元)。

　　四、六年级：一等奖1名(140元)，二等奖1名(110元)，三等奖2名(80元)。

　　综合课(专职)：

　　三、五年级：一等奖1名(200元)，二等奖2名(120元)，三等奖2名(70元)。

　　四、六年级：一等奖1名(200元)，二等奖1名(120元)，三等奖2名(70元)。

　　注：

　　①、一等奖内均分相差5分者，降为二等奖，二等奖增加个数;二等奖中与第一名均分相差10分者，降为三等奖，三等奖增加个数。三等奖中与第一名均分相差20分者取消奖励。等次下降的差价加到一等奖上。

　　②、无考试成绩人员按人平数发放。

　　2、成绩进步奖：(当前名次-该班产生后的最高名次)×100元(或本期均分差与该班产生后最高一次的`均分差缩小5分的按提高一个名次计算)

　　(二)竞赛奖

　　1、全能竞赛类

　　①、县级：一等奖每生奖200元，二等奖每生奖180元，三等奖160元。

　　②、镇级：各年级各层次奖励人数：一等奖3人，二等奖5人，三等奖7人。

　　一、二年级：一等奖每生奖80元，二等奖每生70元，三等奖每生60元。

　　三至六年级：一等奖每生奖140元，二等奖每生120元，三等奖每生100元。

　　2、才艺表演类

　　①、表演类(奖励对象：原则上是班主任和音乐教师)：一等奖80元，二等奖60元，三等奖40元。

　　②、手工制作(奖励对象：辅导教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

　　③、书法类(奖励对象：语文教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

　　④、绘画类(奖励对象：美术教师)：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

　　3、运动会：

　　县级(奖励对象：当前辅导教师)：县里取到哪一名，学校奖励到哪一名。单项第

　　一名：100元，单项第二名90元，后面依次类推。

　　区级(奖励对象：当前辅导教师)：设人才贡献奖：每人次40元。

　　乡级(奖励对象：原则上班主任及体育教师比例5∶5)：团体总分第一名奖200元，第二名奖150元，第三名奖120元，第四名奖100元，第五名奖80元，第六名奖60元，第七至十名奖50元。

　　校级(奖励对象：原则上按班主任与体育教师比例5∶5)：团体总分第一名奖150元，第二名奖120元，第三名奖100元，第四名奖80元，第五名奖60元，第六至八名奖50元。

　　(上母片可另外制定)。

　　4、县“三独”竞赛(奖励对象：辅导教师)：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元，后面的奖励依次类推。

　　(三)抽考奖

　　获局奖励的奖金全部用于上下半年参与评价的相关学科、年级教师。

　　学校教学质量奖惩方案 4

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针精神，牢固树立质量立校意识，狠抓教学工作，敢于直面困难，夯实基础，着力解决目前面临的'困境，团结协作，求真务实，开拓创新，积极进取，为夺取20xx届毕业班工作的胜利而努力奋斗!

　　二、情况分析

　　本届学生打卡数xx人，转入xx人，转出xx人，应考人数xx人，现有在籍学生：xx班xx人，xx班xx人，xx班xx人，合计xx人，巩固率xx%。八年级生理会考与考人数xx人。

　　三、奖罚方案

　　1、集体奖

　　⑴初中毕业会考四率总评达到全县排32名奖九年级组3000元，每向前提升1个名次加奖300元。

　　⑵目标：全科优秀10人，全科优秀人数达标奖励九年级1000元，每超过一个加奖200元;全科合格60人，全科合格人数达标奖励九年级2000元，每超过一个加奖100元。

　　⑶八年级：拟订生地两科会考优秀24人，两科合格72人，两科优秀人数达标奖励1000元;两科合格人数达标奖励2000元。每增加一人达优或达合格加奖100元。

　　奖金分配由教导处、年级组负责。

　　2、单科

　　任课教师所任教科目总评分达到县平均值，奖200元，每超过一分加奖20元。(若该科目排名没有达到县平均值，则按照学区排名，比照肄业班期末统考奖励方案，含八年级生地)

　　3、特长生上线：

　　音、体、美特长生上线奖班主任50元/人，辅导老师100元/人。

　　四、具体措施

　　1、学校召开毕业科任课教师会，协调并统一思想，明确目标、任务，全身心开展毕业班教学工作。

　　2、教导处组织学习、研究考纲和近三年毕业会考试题，认真总结近几年中考成功经验，研讨毕业科复习策略，各科制订好教学计划、复习迎考计划，复习课要求运用导学案教学。

　　3、政教处和年级组开好毕业班学生动员会，搞好校纪班风建设。各班班主任要抓好毕业班学生的前途理想教育、纪律教育，确保学生思想稳定，形成良好的校风、班风。

　　学校教学质量奖惩方案 5

　　本奖励方案由四部分组成：一是单科综合成绩市名次奖，二是班集体成果奖，三是艺体重中奖，四微机教师学生过关奖。

　　一、单科综合成绩市名次奖

　　按各学科市名次（全市44个单位），全市第一名奖800元，第二名700元，第三名600元，第四名500元，之后每下降一个名次，少奖10元。

　　二、班集体成果奖

　　根据各班重中上线人数（含艺体重中）前7500名上线人数，按照重中每上线一人奖励40元、前7500名每上线一人奖励30元的办法奖励到班级集体，首先奖励班主任抽取10%，剩余的再根据中考各学科的工作量权重分配，教多个班的`，参与每个班的分配。分配比例：语数英0.5，理化0.333,史政地生0.25；地理生物按6个班政史总额平均到1个班，再按所教班数分配。

　　三、艺体重中奖

　　按考取重中人数，对音体美专任教师进行奖励，考取艺体重中每人奖励150元，直接奖励到专任教师。

　　四、微机教师学生过关奖

　　谢金辉奖200元。

　　备注：

　　1、因没考理化生实验，取消了07年理化生实验教师、实验员每人30元的决定。

　　2、教导主任1人、负责毕业班的校委会1人，级部主任1人各抽奖金200元。

　　3、核算分配小组成员：

　　学校教学质量奖惩方案 6

　　为调动初三全体科任教师的工作积极性和敬业精神，确保每年中考成绩有新的`突破和提升，特制定本方案。

　　一、奖励原则

　　鼓励团结协作，注重教学管理，学科成绩突出，体现优劳优酬。

　　二、考核奖励条件

　　1、本学年毕业班无任何重大安全事故；

　　2、中考成绩达到沙井民办学校毕业年级平均水平；

　　3、中考成绩达到宝安区民办学校毕业年级平均水平；

　　4、中考个人总成绩达到600分及以上的`成绩；

　　5、中考个人单科达到“A”、“A+”等级的；

　　6、体育成绩平均分达到80分及以上的；

　　7、体育成绩单项达到“A+”的。

　　三、奖励方案：

　　第一部分：文化课学科奖励

　　1、团队优秀奖励：

　　（1）初三一学年内学生未出现任何安全事故，奖励所有科任教师（语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育）每人100元，班主任200元，此项不重复计算；

　　（2）中考总分标准平均分达到430分（去年平均分为410.58），奖励团体（包括行政）1500元；每超过5分增加100元。

　　（3）学生单个标准总分每突破一个600分奖励团体（包括行政）1000元；每突破一个700分奖励团体2000元

　　2、学科单项奖：

　　语文、数学、英语、科学、历史与社会各科每达到一个“A+”等级奖励本科教师200元；达到“A”的奖励100元。

　　第一部分两项奖励可混合计算。

　　第二部分：体育学科奖励

　　体育教师奖励：

　　1、平均分到达80分奖励100元，每超过5分奖励100元。

　　2、学生单个等级每达到一个“A+”奖励100元；学生单个等级每达到一个“A”奖励30元。

　　第三部分：行政管理奖励

　　1、初三一学年内没有出现任何安全事故奖励值周行政每人300元。

　　2、中考报名、综合评价、英语口语、口语模拟考试、一模、二模、三模、中考等有关中考各项组织工作顺利进行，未出现任何失误的奖励行政负责人300元。

　　学校教学质量奖惩方案 7

　　一、奖励对象

　　1、年级第一名奖励现金50元，比第二名多18分以上的分数按1元1分累加计算

　　2、年级前2-4名可获二项奖励，年级前5-7名可获一项奖励

　　3、五科相对期末分班年级名次进步30%-50%（含30%，如30%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获一项奖励。

　　4、五科相对3月月考年级名次进步50%（含50%，如50%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获二项奖励。

　　二、奖励方法

　　1、发奖状，加盖学校鲜章

　　2、给家长写祝贺信或者贺卡

　　3、打电话报喜

　　4、价值人民币五元的学习用品

　　5、等价值的'（人民币五元）不违背道义和校规校纪的、可行的承诺一个

　　6、全班成绩在年级前80名，奖励户外活动一次；全班成绩在年级前100名，可用任意一人的两项奖励换取户外活动一次（仅限一次）。

　　三、实施方法

　　1、先由学习委员和班长共同统计奖励名单，后交班主任核查；

　　2、核查属实后，由学习委员负责统计获奖人员选择的奖励方法；

　　3、由班主任、生活委员和宣传委员负责在两周之内实施奖励

　　备注：本方案适用于高一下期半期考试，获两项奖励者奖项不重复，最多可以获两项奖励；除第一名的奖金外，其余由班费开支。

　　学校教学质量奖惩方案 8

　　为进一步提高教育教学质量，增强学校竞争和生存能力，调动教师的工作积极性，体现向九年级毕业班倾斜的原则，鼓励教师集体合作，体现优教优酬、多劳多得，经校领导组讨论研究，特拟定20xx年中考奖励方案：

　　1、集体奖（奖金颁发到班级）

　　（1）省示范高中（以达到省示范高中录取分数线计算）

　　根据历史和现实的情况，学校确定各班应完成的指标数，以完成指标和超标情况确定奖金数额，按中考各科的分值按比例分配。（参与分配的`为九年级第二学期授课教师）

　　各班分配指标情况：

　　班级每超一个统招生增加奖金400元，每超一个指标生增加奖金200元；（分项计算）　　各班完成以上指标，得奖金790元；（就高不就低）

　　（2）市示范高中（以达到市示范高中录取分数线计算）

　　学校不分配指标，以实际录取人数计算奖金。

　　市示范高中：统招生每录取一人奖金100元，指标生每录取一人50元。

　　（3）普高（达普高分数线）

　　普高每录取一人奖金30元。

　　说明：

　　a、择校生以实际分数所达到的层次为准。

　　b、只看分数，不论资格。

　　c、各类奖项不重复计算。

　　d、中考报名时回校的学生中考成绩不计入班级。

　　2、学科奖（奖给学科教师）

　　(1)学科名次（平均分）达到全县前1―5名，奖金200元；6―10名，奖金100元。

　　(2)学科名次（平均分）高于学校总名次，每高一个名次奖30元。（以教育局提供资料为准）

　　(3)以全县科均分为基准，每增1分奖50元。（以教育局提供资料为准）

　　3、班主任管理奖

　　（1）班级完成以上指标奖200元。（就高不就低）

　　（2）班级每超一个统招生奖100元，每超一个指标生奖50元。（分项计算）

　　学校教学质量奖惩方案 9

　　为进一步调动教师的工作积极性，倡导团结协作的工作氛围，激励教师科学、高效地组织复习迎考工作，奖励先进，特制订中考奖励方案如下：

　　一、总奋斗目标及奖励措施：

　　奖励目标：平均分第4名；优秀率5名；及格率第4名；总差生率第4名。

　　奖励措施：按个项计算，达到目标，每位任课教师奖励10元，上升一个名次加10元。（最差学科教师除外）

　　二、各学科成绩目标：

　　目标：各学科单项目标均为第6名，从第五名依次设奖，单项目标达第五名的学科教师奖励10元，依次为20元，40元，60元。凡单项名次在第7名以下者（第8名起），在其他达到目标项中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。

　　三、考取唐山一中目标奖励：

　　1、凡达到唐山一中录取线1人，每位任课教师奖励100元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。

　　2、凡达到唐山一中录取线2人，每位任课教师奖励200元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。

　　3、凡达到唐山一中录取线3人，每位任课教师奖励300元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。

　　四、特别贡献奖：

　　凡在统考中，班级总体成绩进步显著或优生成绩进步显著，一次性奖励班主任50元。

　　五、教师特别贡献奖：

　　凡在中考中，三率一分总成绩最好的.学科中的最好个人，一次性奖励50元。

　　学校教学质量奖惩方案 10

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，扎实推进全县教育优质均衡和高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、评价原则

　　充分发挥督导评价导向和激励作用，坚持以人为本，优化学校管理，规范办学行为，遵循教育规律，促进学生全面发展、教师专业发展，切实提升办学水平和教育教学质量，促进全县各级各类学校规范科学可持续发展。

　　三、评价对象

　　对县域内从幼儿园到普通高中学段的公、民办学校（园）实行分组评价。共分六组。

　　（一）高中组为普通高中、完全中学和十二年一贯制学校高中部；

　　（二）初中组为初级中学、完全中学初中部、一贯制学校初中部；

　　（三）小学组为局属小学、一贯制学校小学部和各乡镇中心小学校本部；

　　（四）乡镇村小组随机抽取乡镇中心小学辖区内1所小学（不含教学点）进行考核，且一年内不重复考核；

　　（五）幼儿园组为局属幼儿园、乡镇中心幼儿园以及随机抽取乡镇学区的1所民办园，民办园一年内不重复考核；

　　（六）其他学校（园）组包括青少年活动中心、特教学校、中等职业技术学校和其他幼儿园由职能股室单独评价。

　　四、评价指标体系

　　五、评价方式

　　（一）学校自评。学校建立自评领导小组，制订自评工作方案，发动全体教职工和学生、家长等参与自评工作。自评应做到真实、客观，既要总结成绩与经验，也要分析存在问题，研究发展对策。按照学校发展概况、规划实施的主要成绩、年度目标达成程度分析、年度办学质量督导评价得分理由及失分原因、存在的问题及今后努力方向、新学年（期）目标调整等方面撰写并提交自评报告（单位主要负责人签字并加盖单位公章后报督导办）。

　　（二）随访评价。督导室成立评价专家组在学校自评的基础上，重点对办学行为、课程改革与实施、学校管理以及全员、全程、全方位育人情况进行“四不两直”检查。原则上每学期开展一次，采取听取汇报、实地验证、查阅材料、座谈走访、问卷调查、推门听课等方式，按照评估细则进行赋分。

　　（三）集中评价。主要考评学生、教师、学校教育教研获奖情况、总结性材料（自评报告）等，每学年一次。学年结束，局督导办会同局有关股室进行集中评定。

　　（四）综合评价。在完成上述三项评价工作后，对下列各项指标进行评价，一并汇总。

　　1.党建引领（意识形态（党建团建、队建等）。局党建办联合局团工委评价赋分。

　　2.开学工作（规范办学）。教育股结合开学工作检查、“双减”工作落实情况以及教育股、体卫艺股结合“五项管理”工作落实情况评价赋分。

　　3.学额巩固。教育股评价赋分。

　　4.中职招生。教育股根据初中学校完成县教体局下达的职教招生任务情况评价赋分。

　　5.德育与劳动教育。教育股评价赋分。

　　6.信息宣传。由局办公室（信息宣传中心）根据各校（园）学年度内报送信息的质量与数量进行评价赋分。

　　7.学区工作。督导办联合教育股评价赋分。

　　8.学前教育。教育股评价赋分。

　　9.安全管理。办公室评价赋分。

　　10生源稳控。教育股依据有关文件，对全县小学六年级学业水平测试和全县中考生源稳控情况进行赋分。

　　11.教育质量监测。根据县招生考试管理中心、县教学研究室出台的教育教学质量提升奖惩办法予以评估。

　　12.体育与体质健康。体艺卫股评价赋分。

　　13.特长发展。监测中心对参评的义务教育阶段学校的体育与艺术教育进行监测、评价赋分。

　　14.教师发展（教师聘任、研修与培训）。人事股会同县教师进修学校，结合教师聘任、研修与培训等开展情况评价赋分。

　　15.支教工作。人事股评价赋分。

　　16.满意度调查。人事股组织，根据参评学校（园）的工作完成情况进行评分。

　　17.特色校园创建。教育股评价赋分。

　　18.文明校园创建。办公室评价赋分。

　　19.新优质学校创建。教育股评价赋分。

　　20.奖励与处罚。

　　1.奖励。参评单位在某一方面获重大奖项奖或因工作突出，年度内在市级以上工作会议上作经验介绍或在市级以上报刊媒体上报道宣传学校的做法的，按照等级进行赋分，累计封顶10分。

　　2.处罚。由教体局纪检组、办公室、人事股等提供依据。学年度内学校教职工个人受到党纪政纪处分或因违法犯罪被追究刑事责任的，每人次扣5分，扣完10分为止。凡因学年度内各单位在计划生育、安全生产、信访维稳、节能减排、统计造假、党风廉政、综合治理、环境保护、脱贫攻坚等方面被问责或被上级通报的；领导班子成员受到党纪、政纪处分或因违法犯罪被追究刑事责任的；除按照评估细则扣分外，均实行“一票否决”，该学年度不得被评为办学质量督导评价先进单位。

　　六、评价赋分

　　（一）高中、初中、九年一贯制学校、局属小学（中心小学校本部）村小。所有评价项目得分之和就是该校本年度办学质量督导评价的最后得分。其中教学质量分是以县监测中心提供的参与监测的各年级得分为基数，分别按比例折算后（高中满分为60分，初中、小学满分为50分），再取平均值，即为该校的教学质量得分。

　　（二）中心小学。校本部办学质量得分的70%（不含教学质量分），加上样本校办学质量得分的30%（不含教学质量分），再加上学区学前教育评价得分、学区集中评价分值和中心小学教学质量分即为中心小学办学质量督导评价的最后得分。其中中心小学（学区）教学质量分以全学区参与监测的各年级总评得分为基数，分别按比例折算后（满分为50分），再取平均值，即为教学质量得分。

　　（三）完全中学和一贯制学校。高中部、初中部、小学部分开统计，初中部纳入中学部分评比，小学部纳入局属小学和校本部评比。

　　（四）幼儿园。根据评估细则，结合幼儿园办园行为督导评估结果进行评价，并确定等次。

　　（五）特教学校、青少年活动中心、中等职业技术学校。主要采取实地查验方式，重点对工作计划的落实、年度报告的提交以及有关表彰奖励等进行综合评价并确定等次。

　　七、评价结果

　　（一）评价等次。办学质量督导评价结果采用等级评定，分六组，即高中组、初中组、小学组、乡镇村小组、幼儿园组和其他学校（园）组。各组按工作实际和相应比例分别设立“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等次。

　　1.“优秀”等次学校（园）数量为考核得分占考核总分85分及以上，从高分到低分取同类学校（园）数量的`30%(并列计入)。

　　2.“良好”等次学校（园）数量为考核得分占考核总分75分及以上，从高分到低分取同类学校（园）数量的30%(并列计入)。

　　3.“合格”等次学校（园）为考核得分占考核总分60分及以上的学校（园）。

　　4.“不合格”等次学校（园）为考核得分占考核总分60分以下的学校（园）。

　　（二）结果公开。评价结果向社会公布并上报县政府教育督导委员会、市政府教育督导委员会和市教育局。

　　八、结果运用

　　依据《教育督导条例》第二十四条“县级以上人民政府或者有关主管部门应当将督导报告作为对被督导单位及其主要负责人进行考核、奖惩的重要依据”规定，设立五河县中小学（园）办学质量督导评价奖，督导评价结果作为学校（园）年度考核、校干考核、奖惩、任免和评先评优的重要依据。

　　（一）每学年对办学质量督导评价情况进行通报并表彰，对获得优秀等次单位授予“办学质量督导评价先进单位”称号。

　　（二）对办学质量督导评价得分在同类学校（园）中倒数第一的，由县教体局会同县纪委监委驻局纪检监察组对单位主要负责人进行警示谈话，并限期一年整改；对连续两年办学质量督导评价得分在同类学校（园）中倒数第一或连续三年办学质量督导评价得分排名后三位的单位负责人依照干部管理权限予以调整或问责。

　　学校教学质量奖惩方案 11

　　一、考评对象

　　全县各中小学校、教师、学生。

　　二、考评内容

　　1、学校的教育教学管理与教研教改水平：重点考评教学常规管理、质量建设、教科研工作和师资校本培训、专业发展及名师培养与使用情况。

　　2、教师的教育教学成效与学科研究水平：重点考评各学科教师教学常规落实、课堂改进创新、课后辅导拓展和面向全体全面提升质量及立足岗位开展行动研究与自身专业成长情况。

　　3、学生的学业成绩与能力素养发展水平：重点考评全体学生各学科的学习提高状况和德智体美全面发展及良好习惯、意志、情趣养成与兴趣、特长发展情况。

　　三、考评办法

　　1、分级分类分科评价：

　　⑴分级全覆盖评价：教学质量监测实行每学期各学校各年级全覆盖质量检测。中学层面县级负责组织高、初中毕业班年级统一质量监测，教研片区负责组织高、初中起始年级和初中八年级起始学科统一质量监测，学校负责组织高二和八年级非起始学科统一质量监测；小学层面县级负责组织三年级、六年级统一质量监测，学区负责一年级、四年级统一质量监测，学校负责组织二年级、五年级统一质量监测。

　　⑵分类有区别评价：学校教学质量监测与评价实行分类分层次评价。中小学均实行公、民办学校分别考评；公办义务教育学校按城区、平原、山区学校分类分别考评；公办高中学校按达标等级兼顾高一录取成绩分类考评。

　　⑶分科多样化评价：各学科教学质量监测与评价实行多样化评价。根据各学科特点，采取测试、竞赛、活动、表演、展示等多样化形式监测与评价。

　　2、做到“四个结合”：

　　⑴定量与定性考评相结合：学科成绩以量化考评为主，学校教学管理与质量建设措施以定性考评为主，既有综合评价，又有单项评价。

　　⑵过程与终结考评相结合：教学常规工作重日常监控与规范，教学工作绩效重成效测试与考评。监测与评价功能发挥上既要用于比较、考核，更要用于诊断、促进。

　　⑶统一考试与随机抽测相结合：各年级各学科的监测与评价可以是期末统一命题检测，也可以通过不定时分期分批分学科随机抽测。

　　⑷常规量分与奖惩量分相结合：教学管理常规工作和学科教学成绩面向各学校全面考评，教研教改、学科竞赛、特色创建、典型塑造和名师培养、技能竞赛等工作，根据学校参与程度与所取得的实效，分等次奖励或扣分。

　　四、考评要求

　　（一）明确分工，形成合力。根据教育局、督导室、教师进修学校和各中小学的工作职能和管办评分离原则，做好学校教学管理与质量建设监测与评价工作分工，明确工作职责，抓好工作落实。教学日常工作管理方面：学校负责教学常规工作的具体实施与日常管理，实行教学常规工作月评制度（附件一）；教师进修学校负责对学校学科教学、教研教改工作的业务指导与服务，教研员每周深入学校开展听课评课等教研活动不少于一天；教育局负责组织对学校教学常规管理工作进行检查，每学期至少一次；督导室负责对学校实施素质教育情况的督导评估，并组织包校督学不定时对学校教学常规工作落实情况进行专项督导。教学质量监测与评价方面：教育局负责全县统一考试、随机抽测方案的制定与考试的组织；教师进修学校负责全县统考、抽测试卷命制、阅卷和成绩统计、质量分析工作及组织学科竞赛活动，并协助教育局做好考试组织工作；学校负责配合做好全县统一考试、随机抽测的具体组织与实施。中学教研片区、小学中心校参照全县统考做法，做好本片区（学区）统一考试的组织、命题、阅卷和质量分析工作。各学校自行组织的统一考试，实行年段交换命题、阅卷，教务处、教研室负责组织有关年段、年级、学科人员做好成绩统计与质量分析。各层级各有关部门在承担各自职责的同时，要加强信息沟通与工作协作，增强工作合力。

　　（二）以评促建，务求实效。各学校要以开展中小学教学管理与质量建设考评工作为契机，进一步健全和完善学校教学常规管理与质量监测评价制度（附件一）：一要认真落实好中小学校长、分管副校长及其他教学管理干部随堂听课制度，促进课堂教学不断提高有效性、科学性；二要认真落实好教研组、备课组每周教研活动制度，促进校本教研实现基于教学、源于教学、融入教学、服务教学；三要认真落实好教学常规管理日常检查评价制度，促进教学常规各个环节工作落到实处；四要认真落实好研究教学质量工作会议制度，促进质量建设监控形成常态化、规范化；五要认真落实好各年级教学质量期末统一测试与质量分析、通报制度，促进各中小学全面提升教学质量。同时，各学校要加强期中、期末考试及单元检测命题、考试、阅卷、成绩统计与质量分析的管理与研究，讲求适合与实效，落实“教什么、考什么、用什么”，力求单元过关、夯实基础、发展能力、形成素养；要组织开展作业、试题命制的有效性、科学性研究，把握好检测的难度、信度和效度，面向大多数学生，注重大面积提高教学质量；要积极开展学科兴趣小组、培优补差、学科竞赛等活动，促进各种生理心理生长发展期不同知识层次基础的学生的积极成长与个性特长发展。

　　（三）结果运用，激励提升。质量监测分析结果要作为学校办学水平评估和校长工作业绩考核的重要依据之一，要应用到对教师绩效量化考核之中；每年度的学校、教师评优评先时，要综合考评近年来的.教学质量情况。要坚持多劳多得、优绩优待，奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，对监测成绩优秀的学校、教师将进行适当的表彰奖励。县教育局将在每学年度高中、初中、小学教学工作会议上，表彰一批教学质量先进学校和教学质量先进教师。各校也要建立相应的教学质量考评激励机制，制定学校教学质量管理办法，落实教学质量过程监控激励措施，确保教学质量稳步提升。各学校校长为学校教学质量建设的第一责任人，教师为学科教学质量责任人，应本着高度负责的态度，对本学校或所担任学科的教学质量负责。教学质量综合评价成绩优异的，将授予“教学工作先进学校”奖牌；与本校生源状况比较、与本校前三年的教学质量监测成绩作比较，对提高幅度较大的学校，将授予“教学工作进步奖”奖牌；教学质量监测评价单科成绩优胜（义务教育须为均衡编班的）的学科教师，在每年评先评优中优先考虑。教学质量监控综合评价结果不理想的学校，将列为县教学质量挂牌督查校，当年度学校班子成员不提任、不评优；学校教学质量监控综合评价结果连续两年不理想的，该校列入县教学质量重点督查校，该校领导班子予以调整（含班子重组、调整和个人降职、免职、调任等），当年度学校班子成员不评优。

　　（四）强化保障，有效落实。一要加强组织保障。县、片区（学区）学校要成立教育教学质量监测与评价工作机构，认真学习有关文件，深刻理解教育教学质量监测目的意义，提高认识，更新观念。要加强统一考试考务组织，监测的命题、巡视、监考、阅卷等环节要严格把控、从严要求。二要落实经费保障。为保证我县各次教育教学质量监测的顺利、有效进行，形成常态化，每年在中小学教师继教经费中切出一定比例，拨付给县教师进修学校，统筹作为县级及以上质量监测和全县性的教研培训工作经费。县、片（区）统一质量监测有关工作人员津贴项目和标准参照闽财教〔20xx〕84号文件《关于印发福建省教育考试考务支出项目和标准的通知》的有关规定执行。三要严明纪律保障。统一考试、随机抽测过程中，各学校要严格按照要求组织相关学生参加测试，坚决杜绝替换学生或非正常缺考，坚决杜绝妨害测试工作正常有序进行的各类因素，确保监测的准确度和参与率，确保监测的客观性和有效性。一旦发现有学校、教师在监测中出现违规现象，将予以通报并严肃处理。在组织相关测试中的问题、困难和建议要及时与县教育局业务股室或县教师进修学校中小学教研室联系、反映，以便进一步完善工作制度。

　　五、附则

　　1.本方案所指评价年度从上年9月1日至当年8月31日。

　　2.本方案由县教育局、县教师进修学校负责解释。

　　学校教学质量奖惩方案 12

　　一、指导思想

　　全面加强我县小学教学精细化管理，强化教学质量监控，科学运用教学质量监测结果，引导学校端正办学思想，树立正确的质量观，规范教师教学行为，面向全体学生，认真履行教学常规工作，努力推进课程改革进程，促进我县小学教育教学质量再上新台阶。

　　二、监测范围

　　1.监测单位：县直各小学、中心小学（中心校）等27所学校的校本部及所属一般完小（含校区、分校及设有3～5年级的教学点，下同）。

　　2.监测学科：语文、数学、英语、道法、科学等5门学科。

　　三、监测安排

　　（1）监测频率与范围：每学年对各校校本部及一般完小的3～6年级监测学科进行质量监测，1-2年级语文、数学质量监测由各中心小学（中心校）县直小学组织实施。

　　（2）监测组织：由初教股、小学教研室负责组织，按考前核定人数、考生单人单桌、县派巡视员、标准化考场实施监测、集中网上统一阅卷等程序要求进行监测。

　　四、质量考评

　　按核定的参评学生为基数，统筹考虑学困生转化成效核计教学质量。所监测学科的教学质量，分教师个人与学校团体两个维度进行考评：

　　（一）教师个人教学质量考评、奖励

　　以班级为单位，以学科班级的平均分或合格率为指标(核算办法见附件)，参照学校生源特点、城乡差别及学校规模等实际情况，分四个组别对教师个人教学质量进行考评。

　　1.组别划分

　　城区一组（六校）：城南小学、临城中心小学、实验小学分校、城东小学分校、城东小学黄竹校区、第二实小水西校区。

　　城区二组（六校）：实验小学人民路校区、城东小学、第二实小、进校附小、城西小学、实验小学紫金校区。

　　农村一组：农村一般完小、教学点

　　农村二组：农村中心小学校本部。

　　2.奖项设置

　　（1）监测学科的平均分或合格率（语文、数学、英语三科以平均分为指标；道法、科学两科以合格率为指标，合格率相同时以平均分为指标），排序居全县同学科同组别班级总数的前50%（获奖个数按四舍五入取整）为获奖班级，再按2：3：5的比例分设教学质量一、二、三等奖（设奖个数按四舍五入取整）。

　　（2）鉴于城区学校校际生源略有差异，城区组教师个人教学质量按如下比例打折考评：

　　城区一组：城南小学、实小分校、临城中心小学、城东小学黄竹校区、二实小水西校区等五校（区）教师的个人教学质量按学科平均分或合格率的100%核计；城东小学分校教师个人教学质量按学科平均分或合格率的98%打折。

　　城区二组：城西小学按100%核计，进校附小按99.5%核计（城东小学本部、第二实小、实验小学紫金校区教师个人教学质量按平均分或合格率的99%核计，实验小学人民路校区按98%核计。

　　（3）道法、科学的班级原始合格率原为100%，打折后未进入一等奖的班级，可视为一等奖参评对象；当一等奖总数多于下达数时，按班级打折后平均分由高到低取定；二、三等奖奖项设定同上。

　　（4）本学年度教师所任教班级未重新编班的（由学校提供两学年班级学生原始花名册确认），当年度的班级教学质量在同组别名次较上一学年县级质检同组别名次进步达30%及以上的（获奖名次按四舍五入取整，下同），增列为教学质量考评三等奖；进步名次达40%及以上的，增列为教学质量考评二等奖。进步名次率考评与正向教学质量考评均获奖时，取较高值奖项。

　　（5）完善小学校一、二年级教学质量的校级考评。一个年级只有1-2个班级的小型学校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、蓝溪、溪口、下都、中都等），通过自行商议推荐一校牵头组成教学质量考评联盟，按县级要求规范实施试卷保密、监考、评卷、统计、考评等流程，以考评监测学科科任教师的教学质量等级，确定奖项。

　　（6）奖励金设置

　　①县级教学质量奖励

　　在县级教学质量监测中，语文、数学学科教学质量考评为一、二、三等奖的，每班每科分别奖励500元/班、400元/班、300元/班；英语、道法、科学考评为一、二、三等奖的，每班每科分别奖励200元/班、150元/班、100元/班，由县教育局在教学质量管理专项资金中给予奖励。担任多个班级、多个学科教学的教师，其教学质量奖励金可以累计。由于产假等原因，中途接班，多人合上一个班级的，学科教学质量奖励金按教学时长折算核计。

　　一、二年级教师个人教学质量奖励金由县局按3-6年级的设奖比例及奖金标准下拨到各校。各校参照上述标准结合校情考评、奖励。

　　②市级以上教学质量奖励

　　学校接受市级以上教学质量抽测，以语文、数学的学业成绩居全市各县（市、区）位次为评价标准，按以下标准给质检样本校颁发奖励金，并对样本校所在中心校给予教学质量指导管理奖分或扣分（英语、科学、道法等综合学科按折半核计）：居全市各县（市、区）第一名，样本校每校每班800元，样本校所在中心校（县直学校）的学年度教学质量管理考评最终总分基础上另奖励1分/校；第二名，每校每班600元，另奖励0.8分/校；第三名，每校每班500元/校，另奖励0.5分/校；第四名，不发奖金，不奖励分值；第五名，扣0.5分/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。

　　③教学指导管理奖励

　　参加市级及以上小学教学质量监测，以平均分或学业成绩颗数为参照指标，根据参加监测学科的总评成绩居全市各县（市、区）位次情况，按以下标准核拨教学指导管理奖金：居全市各县（市、区）第一名，5000元/人；居全市各县（市、区）第二名，3500元/人；居全市各县（市、区）第三名，2500元/人；居全市各县（市、区）第四名，1500元/人。第五名不予奖励；第六名及以后，学科教研员提交学科教学质量调研报告，提出整改工作计划，并做好跟踪与落实。局、校有关领导、小学教研员和初教股人员按教学质量贡献绩效参与教学指导管理奖励金分配。

　　（二）学校团体教学质量考评、奖励

　　1.分组考评

　　（1）县直学校组（6校）：以监测班级参评学生的原始成绩为统计基数分校统计，城南小学按考评总分的100%核计；进校附小、城西小学考评总分的98%核计；城东小学本部按考评部分的97%核计，城东小学分校及黄竹校区按考评总分的`100%核计；第二实小本部按考评总分的97%核计，第二实小水西校区按考评总分的100%核计；实小人民路校区按考评总分的96%核计，实小紫金校区按考评部分的97%核计，实小分校按考评总分的100%核计。

　　一所学校下辖多所学校（校区）的团体质量考评，按一校一评的原则，先分校统计考评，再按校本部与校区（分校）质检学生人数的结构比例汇总成学校团体考评总分（示例：城东小学团体质量考评分=城东小学本部考评分x97%x本部质检学生比例+城东小学分校考评分x分校质检学生比例）。新办学校开学当学年度不参加所在县直学校团体教学质量考评，次年列入县教学质量团体考评。

　　（2）农村小学组（21校）：下辖3所及以上一般完小的中心小学(中心校)，按总分的100%核计；下辖1-2所完小的中心小学(中心校)，按总分的98%核计；仅有校本部1所完小的中心小学(中心校)，按总分的97%核计。

　　按农村小学校本部与一般完小两组分类统计、汇总后，按校本部与一般完小的学生数的比例合成学校团体总分。

　　2.计分方式

　　（1）分值结构：全学年满分为300分，其中六年级期末考试150分；平时质量检测总共150分。每次质检考评采取分组量化、汇总打折的办法取值。

　　（3）学科分配：语文、数学各占30%，英语占20%，科学、道法各占10%。

　　（4）学科指标：语文、数学、英语设三个指标，其中平均分占50%，及格率、优秀率各占25%；品社、科学只设合格率指标。

　　（5）指标计分

　　各指标分值的80%为基本分，指标分值的20%为绩效分。学校学科教学质量所涉指标（平均分或合格率）达到全县一般水平得基本分（即80%）；以全县最高分值与全县一般水平的差值为标准，计算出各指标绩效分。

　　学科考评指标计分公式为：基本分值（占学科分值的80%）+绩效分值（占学科分值的20%）

　　其中学科绩效分计分公式为：[绩效分（20%）÷(最高得分－全县一般水平分)]×(学校学科得分－全县一般水平)

　　3.奖项设置及奖金分配

　　以学年度为单位，根据各校教学质量考评最终得分，分县直小学组与农村小学组设立教学质量管理优秀奖：县直小学组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；农村小学组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。一、二、三等奖分别奖励10000元/校、8000元/校、6000元/校，结合该学年度在校生数按以下比例核拨教学质量管理奖金：学生数499人及以下的，按1倍核拨；500-999人（含）的，按1.2倍核拨；1000-1999人（含）的，按1.5倍核拨；2000人以上的，按2倍核拨。

　　全县27所学校团体教学质量考评排名次与上学年相比较，进步名次居前3名的学校评为教学质量管理进步奖，奖励3000元/校。

　　教学质量管理优秀奖与教学质量管理进步奖不重复叠加，同时获得两个奖项学校，只取教学质量优秀奖，同时教学质量管理进步奖不再替补。

　　五、考评结果运用

　　1.每学年度的小学教学质量监测考评量化结果，以折扣前的原始分值纳入县教育局对各中心小学(中心校)、县直小学及校长绩效考核暨素质教育目标管理督导评估。

　　2.在教学质量考评量化管理中受表扬的学校和校长，优先推荐参评各类先进，由县教育局按规定发放教学质量管理奖励金。学年度团体考评总分在全县倒数三名（含）内且与全县量化考评平均分相差40分的学校，列入黄牌警告，责成学校向县教育局提交书面整改报告，取消该校及校长、分管教学副校长当年的评优评先资格。学校团体教学质量连续两年被黄牌警告的，并责成学校向县教育局提交书面整改报告并在全县有关会议上作整改表态发言。学校团体教学质量连续三年被黄牌警告的，并根据工作需要对学校领导班子进行调整。对于质量监控整体落后较大的学校，由县局领导约谈相关学校校长，并组织初教股、小学教研室相关人员深入学校开展专项调研督查，加以整改落实。

　　3.县教育局根据县级教学质量检测数据按等级制对教师个人教学业绩统一赋分。教师个人业绩主要作为教师绩效考评、评先评优、年度考核、职称晋级、职务任免和城区教师遴选等方面重要依据。县教育局对县教学质量监测中获得教学质量优秀奖的教师将发文表扬，并按规定发放教育质量奖励金。语文、数学、英语平均分低于全县同年级同组别平均分15分以上的学科教师，道法、科学等综合学科合格率低于同学科同级别整体合格率20%的学科教师，列入县学科教学质量薄弱科任教师，由所在学校跟踪了解相关学科教师的教学工作存在的问题，形成书面整改材料提交县教育局，同时，教学质量薄弱科任教师列入县教学常规重点跟踪督查对象；对于三年内两次被列为县教学质量薄弱的科任教师，将作出高职低聘、调整工作岗位等处理。

　　4.县教育局将严肃查处教学质量监测中的违规舞弊行为。对于弄虚作假者，追究相关人员及学校领导的责任，视情节轻重给予相应处分。

　　5.每年9月初，由教育局初教股、小学教研室汇总、编制上学年小学教学质量管理考评奖励花名册，经局务会审定后，将奖励金款项拔至各校。教师个人教学质量奖金由学校直接发给教师个人；学校教学质量管理奖由学校负责分配，各校在分配教学质量管理优秀奖、进步奖的奖金时，70%以上的奖金用于质检年级相关科任前60%的优秀教师，其余30%奖金用于学校管理团队。

　　6.各校要按照本方案精神，结合学校实际，制定本校教学质量管理方案，使聚焦主业、潜心教学，全面提升教育教学质量成为广大教师的共识和自觉追求。

　　7.本方案自印发之日起施行，根据学校招生变化可适时作出科学调整，未尽事宜由上杭县教育局负责解释。

　　学校教学质量奖惩方案 13

　　一、指导思想

　　为了进一步加强学校内部管理，实事求是地评价教师建立公平竞争机制。根据上级有关文件精神，决定结合我校实际，经行政研究决定，特制定本制度。

　　二、内容和措施

　　（一）出勤

　　1、星期一下午放学后为教职工例会（原则上每周开一次，特殊情况另外通知）。每周星期一第一节课前举行升旗仪式(雨天除外)，各班班主任组织全班学生参加，其他教师也准时排队参加升旗。各处室组织的会议，有关人员必须参加，并由各处室负责登记，将情况上交校长室。凡开会、升旗迟到、早退一次扣2元，请假一次扣5元，旷会一次扣10元。

　　2、按时作息，教职工因事因病必须书面请假，一天内（含一天）由教导处批，一天以上由校长批，假条存教导处。上课和下班辅导迟到、早退一次扣2元，请假一节扣5元，旷课一节扣10元。凡上下午最后一节课无人管理提前放学的作旷课处理。婚假、产假、病假、探亲假必须严格执行上级有关规定，逐级审批，请假一学期的不享受学校福利，一期以内的按实际工作天数计算。因公出差，外出学习或教导处安排的调课不算缺课，私自调课作旷课处理（含下班辅导）。

　　3、住校：行政每周住四晚，教师每周住三晚，每少一晚扣一元。

　　4、晚自习由学校安排任课教师上课，每节课补助7元。学校安排的老师不得无故缺课，调课。请假后由教导处安排的临时代课补助每节6元。各级行政人员必须按时上下班，各类管理人员必须认真履行岗位职责，按部就班，由行政值日查实。凡上班时间30分钟内找不到人的视为旷岗，旷岗半天扣10元。

　　5、后勤工作人员、图管、仪管及水电管理人员要尽职尽责，因自身原因影响学校正常工作的一次扣10元。

　　(二)授课

　　（1）教师必须按照课表和作息时间表组织教学，带备课本入教师。严肃认真地上好每一堂课，每一堂课做到：教学目的明确，教学重点突出、难点突破，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好，体现四环节教学模式。

　　（2）教师要严格按照教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生管教又管导，对课堂有驾驭能力。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。

　　（3）教师讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清晰、生动，照顾全局，尽量照顾该课程接受能力弱者。

　　（4）教师要遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不随意离开课堂或做与课堂教学无关的事情。

　　（三）备课、作业批改

　　1、备课、作业批改实行送检制度。

　　2、教师备课要根据要求备足、备好教案，教案中要体现电化教育手段及次数，要体现四环节教学模式，打印教案视为无教案。每次优秀教案奖60元。教案由检查小组每月中旬星期五下午检查一次，并张榜公布。

　　3、教师作业批改要经常，低年级小字、数学、英语课堂作业当天批改，语文、数学、英语基础训练每周批改一次，作文每期不少于8次。优秀奖60元/人，乱改、学生代改不奖，不送不奖。检查小组对教师的'作业批改情况每月底星期五下午检查一次，并张榜公布。

　　4、全期所有教师（含村片小学）不批改作业扣200元，且当年绩效工资直接定为合格档，不评先、不评优、不晋级。

　　（四）考试

　　1、所有教师凡在全县统抽考中在同级同类学校排前六名奖1600、1400、1200、600、400、400。期末定为优秀，绩效工资定为最高档，排名倒一、倒二、倒三的，绩效工资定为合格档，且享受70%。

　　2、凡全县统考抽考中在同级同类学校排名前3/4名次，每班奖励400元，完小教师毕业班则奖1000元，低于此名次不享受奖金。学生统考的在同年级高于人平分数5分奖100元，5分以上每高一分奖40元。

　　3、村片小学留用学生为30元/生（神下为45元/生）期中20元为办公经费。另外10元为奖励性经费，凡在全县统考抽考中同级同类学校排名倒一、倒二、倒三的不享受奖励办公经费。

　　4、代课教师工资为3000元/期，基础工资2000元/期、奖励性工资1000元/期。凡在全县统考抽考中排名倒一、倒二、倒三的不享受奖励性工资，下期不再聘请。

　　学校教学质量奖惩方案 14

　　为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的`激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订教师诚信奖惩制度：

　　一、师德：

　　在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实做到教师“八条禁令”规定。认真研读教师诚信“十不准”，树立以德立教，以诚立信，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德（如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教、参与邪教活动宣扬封建迷信、工作期间饮酒、下棋、网购、聊天等与工作无关的行为等）有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

　　学校实行记分制，如无违反师德规定，每学期诚信得分为满分；如有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反教师诚信“十不准”的现象，并经调查核实，按照教师失信信息录入标准规定减分，录入并上报教育局失信教师信息。并与教师年度考核直接挂钩。

　　二、考勤：

　　每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，严格遵守学校作息时间，做到有事请假，有病请假，不无故迟到、早退，擅自调课、停课、缺课。每位教师应请假应由校长批准，并交教导处备案并及时销假。如未请假则按旷工对待计入教师失信息档案。

　　教导处要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按周进行统计，每周定期以公告形式进行公布，并作为年度考核和评选诚信教师的依据之一。

　　三、能力：

　　教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。因此，每一位教师必须认真抓好教学和教研工作，做到不备课不上课，认真批改学生作业。加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。学校设以下各项奖励：

　　1、教师的教改论文及经验介绍发表学校给与相应的奖励。

　　2、教师个人参加各级各类竞赛获奖，凡经教育部门层层推荐的各级教学业务类的集体竞赛进行奖励。

　　3、教师个人上公开课，按照级别给与相应奖励。

　　4、凡经教育部门层层推荐的各级立项的获奖教育科研成果给予奖励。

　　以上奖项必须独立完成，不能抄袭他人论文和教学成果，购买虚假证书骗取荣誉。如若违反将录入失信信息，并与教师年度考核直接挂钩。

　　四、业绩：

　　全镇教师要树立校兴我荣的`集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校的办学档次团结协作、努力工作。镇教办特设集体荣誉奖，内容包括文明单位、文明学校、综合性先进集体及有关单项、专项的先进集体的评选和评估、督导、检查等。

　　学校教学质量奖惩方案 15

　　为了进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师管理和奖惩制度如下：

　　一、师德

　　在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《应城市教师行为规范“八不准”》。树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德（如：体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教等）有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

　　学校实行师德记分制，如：无违反师德规定，每学期给予奖励；如：有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反《规范》和《“八不准”》现象，并经调查核实，学校将根据社会、家长、学生反响大小，造成后果的轻重，每次给予记分1-3分，一学期12分。根据记分予以一定的经济处罚；超过10分，同时给予行政处罚。

　　二、考勤

　　每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，做到有事请假，有病请假，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。半天假由教务处批准，一天以上假由校长批准，并交教务处备案并及时销假。如未请假则按旷工对待。

　　1、学校设立月考勤奖和学期考勤奖。

　　产假、婚假以及未婚教师自己父母丧假三天内（不含路途假）已婚教师双方父母丧假三天内（不含路途假）按上级有关部门文件规定执行。

　　每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。月考勤，学校教务处一月累计一次，事假、病假按请假天数和超课时津贴的绩效比例进行扣除；学期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天数比例扣除年终绩效奖。

　　2、长期公出学习、培训按有关政策规定执行。

　　3、为体现教师工作的.辛劳和特殊性，特在元旦、春节、妇女节、劳动节、教师节、中秋节、国庆节等节日给予全体教师符合政策规定的待遇。

　　4、因学校需要，指派部分教师在休息期间完成学校的限期中心工作，以精神鼓励为主，同时参照同类学校的做法给予补贴；教师代课，每节补贴10元。

　　5、如学校经费节余，则设年终考勤奖，按照两学期的考勤情况在暑假前进行分配，原则上与学期期终奖方法同。如经费受限制，则作适当调整。

　　三、业绩

　　全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校办学品位，团结协作、努力工作。

　　1、设立市级以上集体荣誉奖。内容包括文明单位、文明学校、综合性先进集体及有关单项、专项的先进单位，按照上级规定给予奖励；

　　2、设立学校活动组织奖。各学科组织经教务处或大队部批准的学校群团（群体）活动（不含教务处、政教处、大队部组织的活动），按规模、难易、参与人数、组织人员的人数等因素，分设一、二、三等奖。

　　3、设立教师参与学校活动奖，根据教师对当月活动的参与情况，由年级组长、登点负责人进行考核。如：当月没有重大活动则列入学年考勤奖。

　　教师业绩大小，体现在学生全面素质的提高、学生实践能力和创新能力的培养和学生的发展。

　　四、教学

　　1、私自调、换课发现1次扣25元，若导致责任事故由调、换课人负全责，课程以学校课程总表为准。

　　2、在课堂教学中，每出现一次安全事故扣50元。

　　3、体罚和变相体罚学生扣50元/每次。(以家长找到学校为准)；

　　4、上课时使用通讯工具每次扣10元。

　　5、每月家访要达到全班学生数的10%。

　　五、能力

　　教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的高低。因此，每一位教师必须认真做好教学“八要”工作，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、反馈要“勤”、批改要“细”。

　　加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。学校特设立《教科研成果奖》和《教学质量奖》。（另见专项规定。）

　　本规定经教代会审议、通过后，立即生效。

　　学校教学质量奖惩方案 16

　　为了确保我校教育教学在学校工作中的中心地位，确保教学质量成为学校生存和发展的生命线，促进我校教学质量竞争良性循环和可持续发展，根据学校实际情况，由学校行政和校务委员会讨论通过，制定本奖励方案。

　　我校采信的数据为每年中小学毕（结）业考试成绩、抽考成绩及市县组织的期末质量监测成绩，并以县局教育股或片区督导组运算后的统计数据为基准。

　　一、毕业班质量奖惩

　　（一）集体类

　　1、特优生及优生奖

　　（1）优生名单以教育股统计人数为准。

　　（2）特优：九年级1000元/人，六年级500元/人。优生：九年级200元/人，六年级150元/人。

　　（3）该项奖金发至班级。

　　（4）若未完成上级下达的指标，九年级特优生扣500元/人，六年级特优生扣250元/人。九年级优生扣100元/人，六年级优生扣80元/人。

　　2、毕业班质量综合考核

　　（1）初中毕业会考获得全县优等,奖毕业班全体教师3000元，良等奖2000元，中等不奖不惩，若为差等（即全县后五名）惩1000元。

　　（2）小学毕业会考获得优等奖毕业班全体教师2000元，良等奖1000元，中等不奖不惩，若为差等（即全县后五名）惩800元。

　　3、年度目标考核奖

　　若年度目标考核为优良等次，……

　　（二）个人类（单科县级等级奖)

　　1、等级以单科在全县的排位公布为准。

　　2、初中班单科教学质量获县一、二、三等奖分别奖500元、300员、200元；小学班单科教学质量获县一、二、三等奖分别奖300元、200员、100元。体育按400元、300元、200元计发。

　　3、单科占全县倒数三位，扣发400元、300元、200元。

　　4、此项奖惩计算到科，可以重复计算。

　　（三）奖惩分配

　　1、单项直接奖惩到个人。

　　2、集体项目按照（课时、分值、平均？）分配的原则进行分配。

　　二、抽考及期末质量监测奖惩

　　获得区前3名的学科分别奖100元、80元、60元，倒数第一、第二、第三名的学科分别惩50元、30元、20元。

　　三、惩戒

　　1、考核结果位居全区后3位的`班级的班主任及居全区后3位的学科教师，当年内不得评优、评先、评职、调动。

　　2、责令做出书面说明。

　　3、在当期期末质量分析会上进行通报并要求提出整改措施。

　　4、包班领导同奖惩。

　　学校教学质量奖惩方案 17

　　一、指导思想：

　　为全面贯彻党的教育方针，提高学校的管理效益和教育教学质量，优化教师的整体结构，引入竞争机制，调动教师的积极性，激发教学活力，本着奖优罚懒、优劳优酬、“三个倾斜”的原则，结合本校实际，根据学校《章程》中的有关规定，经行政会研究决定，在原有奖惩方塞的基础上特制定本方案。

　　二、考核奖惩原则：

　　1、坚持客观、公正、公开、公平的原则；

　　2、坚持“按劳分配，效率优先，体现重点，统筹兼顾”的原则；

　　3、坚持“主次平衡、学科之间平衡、个体与整体平衡”相结合的原则；

　　三、考核奖惩办法：

　　1、坚持各处室自评与支部、校长室综合考评相结合的办法；

　　2、坚持教职工个人自评和学校行政领导综合考评相结合的办法；

　　3、坚持阶段考核与年终综评相结合的办法。即：教学、科研工作考评每学期进行一次；管理、教育工作、教研组长和教师年终考评每一年(年终)进行一次。

　　四、考核奖惩具体实施方案：

　　(一)教育工作

　　学校教育工作的考核主要是对班主任(辅导员)工作的考核，对班主任工作的考核：一方面通过每学期进行一次的定量、定性相结合的考核(具体见班主任考核评估表)，落实上级下达标准的班主任福利津贴；另一方面通过培训、评比表彰，进一步提高班主任的待遇和地位。

　　(二)教学工作

　　1、学科抽测考核奖惩

　　(1)市级调研抽测：

　　学校对前20名进行奖励(以单班单科为单位)。第20名奖励500元，在此基础上每前进一名，增加100元的奖励。

　　(2)区级调研抽测：

　　学校对前20名进行奖励(以单班单科为单位)。第20名奖励300元，在此基础上每前进一名，增加100元的奖励。

　　(3)校级调研抽测：

　　班级进行语、数、外全面抽测的按班级对单科获前二名的分别奖励60、40元，总成绩获前二名的每学科分别奖励100、60元(单科成绩倒数第一的按50％发放)。

　　对在年级单项学科统考中获前二名的分别奖励100、70元。

　　(4)一人担任同年级同学科两班以上教学的，班级之间的成绩差大于10分的降低一个名次给予奖励。

　　(5)班级数低于等于3的只奖励第一名。

　　(6)凡在监考、评卷过程中，有违纪行为者，取消奖励，并且一年内不得评优。

　　(7)科任教师未按质按量完成教学常规者，不得评优。

　　(8)进步奖：

　　学校及以上部门组织的学科检测，班级成绩(单科、捆绑)与校及以

　　上平均成绩相比，在原基础上每进步一分，奖励1O元。若无基础成绩参照，则不发进步奖。多次检测的，以最好成绩为参照标准。

　　2、所教学科竞赛或活动比赛考核奖励

　　(1)活动类(团体类)：

　　获奖等第校区市

　　一2080100

　　二156080

　　三104060

　　区运动会，每取得1分奖励10元。进入区前六名另给予集体一次性奖励：第6名奖励200元，在此基础上每前进一名，增加i00元的奖励。

　　(2)个人、单项：

　　学生竞赛：(指教育部门主办的)

　　获奖等第校区市

　　一204060

　　二153050

　　三102040

　　(3)学生习作发表(在正规刊物上发表的)

　　区级15市级20

　　(4)学生间接参赛(送展作品)获奖的，按照各级、各等次奖的1／2奖给辅导教师；

　　(5)学生团体参赛个体获奖或学生团体参赛只设个体奖的，以最高奖为基数，超过者，按各级、各等次基本奖金的20％增加奖励；

　　(6)音、体、美等学科输送专业学生到区级学校的，一次性奖给辅导教师(科任教师)100元。

　　(三)教科研工作

　　1、论文等：(经学校推荐的论文案例等获区级三等奖以上的，评审费由学校全额承担，未能获奖的由学校补助评审费的50％。)

　　获奖等第校区市省国家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　凡在学校征订的各类教育教学刊物上自行申报论文并获奖的，凭发票报销其论文评审费。奖励办法等同论文案例评比奖。

　　2、文章发表：(经学校同意发表)

　　1、教育教学类刊物发表，区、市、省分别奖励50、80、100元。

　　2、通讯报道，区、市、省每篇分别奖励10、20、30元。

　　3、教师参赛：(由组织单位发奖的，学校不再重发。未发的由学校奖励)

　　获奖等第校区市省国家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　4、课题研究：凡参加国家、省、市、区级课题研究的课题组成员，在课题顺利结题后，奖励如下：

　　国家级300元／人；省级200元／人；市级150元／人；区级100元／人；

　　个人省市级课题研究奖励同上。

　　5、校级公开课：(教研活动课、片活动课、校际交流课、教学大检查听课、教育局集体视导课B级以上)，经教导处统一安排，在教导处可查到公开课教案和其他教师的听课评价表，奖10元／节；

　　区级、市级、省级(公开课、示范课、观摩课)分别给予20元／节、40元／节、60元／节。

　　6、经验交流介绍(有通知及原稿)

　　区级40市级60省级100

　　(四)学历提升奖：40周岁以下取得本科学历证书的，每人一次性奖励2000元；40周岁以上取得专科学历证书的，每人一次性奖励2000元；40周岁以上取得本科学历证书的，每人一次性奖励3000元。

　　(五)教职工有偿调动。为了持续地提高学校整体教学质量，稳定教师队伍，根据义务教育法均衡发展的要求和江宁教字(2006)第92号文件精神，除了调到城区学校的区级骨干、区级学科带头人(含教学标兵)市级学科带头人(含教学标兵)分别由接受学校一次性支付给调出学校培养费3万元、5万元、10万元以外，凡是35周岁以下非此类的教师，也要支付调出学校培养费1万元。

　　(六)考核奖惩说明：

　　1、与自己职称相关的'学习、培训、考核、考试一切费用自理；与提高自己工作技能等相关的继续教育，按照有关规定给予报销、补助或奖励。

　　2、参加好课评比获奖的，参照论文获奖办法的同级同等次进行奖励。

　　3、论文在省市区评比中获奖的，学校按最高等次给予一次性奖励。

　　4、参加在区以上教育主管部门主办的各项比赛、活动或参评中获奖的按标准给予奖励。非教育主管部门但属政府部门主办的，给予50％的奖励。在商业性竞赛活动中获奖的，学校不予奖励。

　　5、各级学科抽测排名(见主管部门的成绩通报)按综合得分计算，即：综合得分=均分×30％+优分率×100×30％+合格率×100×40％，区局给予的奖励金额全部纳入学校单班考核奖励之中。

　　6、校级各项活动设奖，原则上按照参加总数的50％分设一、二、三等奖，特殊活动的设奖视情况而定。

　　7、其他未尽事项，由学校研究后再予奖惩。

　　(七)考核奖惩实施附则：

　　1、本考核奖惩方案，不含各种基本津贴(困难班费、少儿艺校授课费等)的发放，教职工(含退休教职工)的津贴发放，既要坚持有关政策法规，又要结合学校实际，量力而行。

　　2、本方案解释权隶属学校行政会。

　　3、本方案自教代会审议通过后方可施行，其它有学校原来制定与此相关的考核、奖惩实施办法一律废止。

　　学校教学质量奖惩方案 18

　　一、指导思想

　　为深入贯彻教育局质量建设会议精神，大力提升我校教育教学质量，强化教师的质量意识、竞争意识、团结协作意识，形成聚精会神抓质量、全心全意搞工作的教学氛围，坚决完成20xx年中考质量目标，经学校行政会经研究决定，学校教代会讨论通过，特制定20xx年中考九年级教育教学质量奖惩方案。

　　二、质量目标

　　1、总体目标

　　摘取20xx年中考总分状元桂冠，包揽全县前20名，前100名中占68人，前200名中占100人，中考总分25分及以上或正取县一高145人，县一高、职教中心入学149人。

　　2、班级目标

　　特优班：901班55人，合格率100%，合格55人；优秀率100%，优秀55人；特优率60%，特优33人。中考25分及以上55人。县一高入学50人。

　　902班56人，合格率100%，合格56人；优秀率100%，优秀56人；特优率59%，特优33人。中考25分及以上56人。县一高入学51人。

　　优秀班：903班53人，合格率85%，合格45人；优秀率39%，优秀21人。中考25分及以上34人。县一高、职教中心入学48人。

　　三、奖惩细则（任课教师指参与中考计分的语、数、英、理、化、体学科教师）

　　1、整体奖：

　　①摘取20xx年中考总分状元，奖任科教师人均100元。

　　②中考包揽全县前十名，奖任科教师人均100元。

　　③中考68人进入全县前100名，奖任科教师人均100元。

　　④中考100人进入全县前200名，奖任科教师人均100元。

　　⑤正取一高人数达到145人，奖任科教师人均100元。

　　⑥中考总体量化分第一名，奖任课教师人均200元。

　　中考总体量化分第三名及以下全体取消整体奖。

　　2、班级奖：

　　①全县中考总分状元所在的班级，科任教师奖励50元,班主任奖励100元；

　　②全县前十名学生所在的班级，特优班达到5人，班主任奖励200元，任科教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前二十名学生所在的班级，特优班达到10人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前一百名学生所在的班级，特优班达到34人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前二百名学生所在的班级，特优班达到45人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元，不重复奖励。

　　③优秀班学生每达到全县前五十名1人，班主任和任课教师每人奖励200元和100元；达到全县前一百名，每达到1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励100元和50元，达到全县前二百名，每达到1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元和20元，不重复奖励。

　　④班级量化总分居全县第一的班级，任科教师人均奖励100元，班主任另外奖励100元。

　　⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目标，任科教师人均奖励300元，在目标基础上每减少1人，任科教师人均减少10元，减完为止。

　　⑥中考完成特优生和优秀生目标，任科教师分别人均奖励300元。在目标基础上分别每减少1人，任科教师分别人均减少10元，减完为止。

　　⑦完成县一高，职教中心入学人数的班级，班主任奖励100元，任科教师人均奖励50元。流失人数每增加一人，班主任和任科教师分别惩扣50元和30元，减完为止。

　　中考总体量化分第一名，以上六项按总额的计算；中考总体量化分第二名，以上六项按总额的50%计算，中考总体量化分第三名及以下全体取消班级奖。

　　3、学科奖：

　　①中考学科（语、数、英、物、化、体育）综合量化评分获全县第一名，同备课组教师每人奖励100元；整体获全县第二名，同备课组教师各惩50元。整体获全县第三名及以后，同备课组教师各惩100元。

　　4、特色奖：

　　①信息教师所带班级在统一考查中居全县第一名，工作中无纰漏，无安全事故发生，得平均奖；居全县第二名按初三人均奖的三分之一发放。居全县第三名及以下则扣100元。

　　②音美教师所辅导的特长生每正取县一高1人（低于录取线1分的）奖100元。

　　③初三政、史及初二地、生单科合格率位居全县第一名，得初三教师（语、数、外、理、化、体育）平均奖。合格率位居全县第二名得初三教师平均奖的三分之二，合格率位居全县第三名及以下惩100元。

　　5、吻合度奖。班级完成学校下达的特优生、优秀生指标数，且与班级制定的'目标相吻合的科任教师人均奖励200元，与目标相差1人惩30元，扣完为止。

　　6、管理奖：学校领导小组对九年级教育教学负管理责任，成员中任九年级课的加奖九年级教师平均奖的10%，不任课的享受九年级教师平均奖。

　　四、奖惩附则：

　　1、20xx年中考领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、此办法适用对象：（22人）

　　3、中考质量奖的发放由教导室根据县教育局、县教研室提供的数据拟定名册、报学校审批。

　　4、本办法只适用于本届中考，解释权属于中考领导小组。发放时间定于20xx年10月。

　　学校教学质量奖惩方案 19

　　为了进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师管理和奖惩制度如下：

　　一、师德

　　在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《应城市教师行为规范“八不准”》。树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德（如：体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教等）、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

　　学校实行师德记分制，如：无违反师德规定，每学期给予奖励；如：有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反《规范》和《“八不准”》现象，并经调查核实，学校将根据社会、家长、学生反响大小，造成后果的轻重，每次给予记分1-3分，一学期12分。根据记分予以一定的经济处罚；超过10分，同时给予行政处罚。

　　二、考勤

　　每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，做到有事请假，有病请假，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。半天假由教务处批准，一天以上假由校长批准，并交教务处备案并及时销假。如未请假则按旷工对待。

　　1、学校设立月考勤奖和学期考勤奖。

　　产假、婚假以及未婚教师自己父母丧假三天内（不含路途假）、已婚教师双方父母丧假三天内（不含路途假）按上级有关部门文件规定执行。

　　每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。月考勤，学校教务处一月累计一次，事假、病假按请假天数和超课时津贴的绩效比例进行扣除；学期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天数比例扣除年终绩效奖。

　　2、长期公出学习、培训按有关政策规定执行。

　　3、为体现教师工作的辛劳和特殊性，特在元旦、春节、妇女节、劳动节、教师节、中秋节、国庆节等节日给予全体教师符合政策规定的待遇。

　　4、因学校需要，指派部分教师在休息期间完成学校的限期中心工作，以精神鼓励为主，同时参照同类学校的做法给予补贴；教师代课，每节补贴10元。

　　5、如学校经费节余，则设年终考勤奖，按照两学期的考勤情况在暑假前进行分配，原则上与学期期终奖方法同。如经费受限制，则作适当调整。

　　三、业绩

　　全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校办学品位，团结协作、努力工作。

　　1、设立市级以上集体荣誉奖。内容包括文明单位、文明学校、综合性先进集体及有关单项、专项的`先进单位，按照上级规定给予奖励；

　　2、设立学校活动组织奖。各学科组织经教务处或大队部批准的学校群团（群体）活动（不含教务处、政教处、大队部组织的活动），按规模、难易、参与人数、组织人员的人数等因素，分设一、二、三等奖。

　　3、设立教师参与学校活动奖，根据教师对当月活动的参与情况，由年级组长、登点负责人进行考核。如：当月没有重大活动则列入学年考勤奖。

　　教师业绩大小，体现在学生全面素质的提高、学生实践能力和创新能力的培养和学生的发展。

　　四、教学

　　1、私自调、换课发现1次扣25元，若导致责任事故由调、换课人负全责，课程以学校课程总表为准。

　　2、在课堂教学中，每出现一次安全事故扣50元。

　　3、体罚和变相体罚学生扣50元/每次。(以家长找到学校为准)；

　　4、上课时使用通讯工具每次扣10元。

　　5、每月家访要达到全班学生数的10%。

　　五、能力

　　教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的高低。因此，每一位教师必须认真做好教学“八要”工作，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、反馈要“勤”、批改要“细”。

　　加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。学校特设立《教科研成果奖》和《教学质量奖》。（另见专项规定。）

　　本规定经教代会审议、通过后，立即生效。

　　学校教学质量奖惩方案 20

　　一、目的

　　为全面提升学校教学质量，充分调动教师教学积极性和学生学习主动性，建立科学合理的教学质量评价与激励机制，特制定本方案。

　　二、适用范围

　　本方案适用于学校全体任课教师及学生。

　　三、教学质量评价标准

　　（一）教师教学质量评价

　　1.学生成绩：以学期末考试成绩为主要依据，结合平时测验、作业完成情况等进行综合评定。分析各班级、各学科的平均分、及格率、优秀率（80分及以上）与以往学期或同年级其他班级对比的提升幅度。

　　2.教学常规检查：定期检查教师的教案编写、课堂教学记录、作业批改与反馈等情况，依据教学常规要求进行量化评分。

　　3.学生评教：每学期组织学生对任课教师进行教学满意度评价，从教学方法、教学态度、课堂氛围等多方面进行打分，评价结果纳入教学质量考核。

　　4.教学成果：教师指导学生参加各类学科竞赛、文体比赛等获得奖项，或者教师自身在教学研究、课程开发等方面取得成果（如发表教育教学论文、编写校本教材等），按照不同级别和影响力给予相应加分。

　　（二）学生学习质量评价

　　1.学业成绩：依据期末考试成绩、平时作业完成质量、课堂表现参与度等综合确定学生的学业成绩等级。

　　2.学习态度与进步幅度：考量学生的学习积极性、主动性，如是否按时完成作业、主动提问等；同时对比学生本学期与上一学期成绩排名的进步情况，对于进步显著的学生给予重点关注和奖励。

　　四、奖励设置

　　（一）教师奖励

　　1.教学质量优秀奖

　　一等奖：在同年级、同学科教师中，教学质量综合评价排名前5%，给予xx元奖金，并颁发荣誉证书。优先推荐参加高级别的教学研讨活动、培训进修机会以及职称评定时予以加分。

　　二等奖：排名在6%15%之间，奖金xx元，颁发荣誉证书，在学校内部培训、公开课展示等活动中优先安排。

　　三等奖：排名在16%30%之间，奖金xx元，予以校内表彰。

　　2.教学成果奖

　　教师指导学生参加国家级竞赛获得一等奖，奖励教师xx元；二等奖奖励xx元；三等奖奖励xx元。省级竞赛对应奖金分别为xx元、xx元、xx元；市级竞赛为xx元、xx元、xx元。

　　教师撰写的教育教学论文在核心期刊发表，每篇奖励xx元；在省级以上非核心期刊发表，每篇奖励xx元；市级期刊发表，每篇奖励xx元。主持或参与省级以上教育科研课题并结题，主持人奖励xx元，主要参与人（排名前3）奖励xx元；市级课题对应奖励分别为xx元、xx元。

　　3.优秀教师团队奖

　　以学科教研组或年级备课组为单位，若整个团队在教学质量提升、教学研究开展、学生竞赛指导等方面表现突出，经综合评估后，给予团队xx元奖金，用于团队教研活动、培训学习等方面的支出，并在学校评优评先中优先推荐团队成员。

　　（二）学生奖励

　　1.学业成绩优秀奖

　　年级总分前3名：颁发“学习状元”荣誉证书及奖金xx元，并奖励学习用品套装。

　　年级总分前410名：颁发“学习标兵”荣誉证书及奖金xx元，赠送经典书籍一套。

　　班级总分前3名：授予“班级学习之星”称号，颁发荣誉证书及奖金xx元，同时可获得与校长共进午餐的机会，交流学习心得。

　　2.学习进步奖

　　各班级评选出5名进步幅度最大的学生，颁发“学习进步之星”荣誉证书及奖金xx元，奖励精美文具礼盒。进步幅度依据本学期与上学期成绩排名对比确定。

　　3.学科竞赛奖

　　学生参加国家级学科竞赛获得一等奖，奖励xx元；二等奖奖励xx元；三等奖奖励xx元。省级竞赛对应奖金分别为xx元、xx元、xx元；市级竞赛为xx元、xx元、xx元。同时，对于获奖学生在评优评先、社团活动参与等方面给予优先考虑，并在学校宣传栏展示其获奖风采。

　　五、惩罚措施

　　（一）教师惩罚

　　1.教学质量不达标：若教师所教班级学科的'平均分、及格率、优秀率在同年级连续两个学期排名处于后10%，且无明显提升迹象，教师需向学校教学管理部门提交书面教学整改报告，详细分析原因并制定整改措施。同时，学校安排教学经验丰富的骨干教师对其进行一对一帮扶指导，该教师当年度不得参与评优评先，且扣除一定比例的绩效奖金（如10%）。

　　2.教学事故：如教师出现上课迟到、早退、旷课、私自调课等教学事故，根据事故严重程度给予相应处罚。一般教学事故（如偶尔迟到早退），扣除当月绩效奖金xx元，并在全校范围内通报批评；严重教学事故（如旷课、因教师原因导致重大教学秩序混乱等），扣除当学期绩效奖金xx元，取消当年度评优评先资格，并视情节轻重给予警告、记过等行政处分。若因教学事故引发学生或家长投诉，给学校声誉造成不良影响，教师需向学生及家长当面道歉，并承担相应的责任。

　　（二）学生惩罚

　　1.学业成绩严重落后：对于期末考试成绩多门学科不及格且总分排名在班级后10%的学生，由班主任组织任课教师进行学业帮扶分析会，制定个性化的学习提升计划，并与学生家长沟通协作，共同监督学生学习进展。同时，学生需参加学校组织的假期学习辅导班或课外学习拓展活动，以提高学习成绩。

　　2.学习态度不端正：对于经常无故旷课、不按时完成作业、课堂上严重违反纪律等学习态度恶劣的学生，视情节轻重给予警告、严重警告、记过等处分，并通知家长到校配合教育。对于屡教不改的学生，可考虑给予留校察看或劝退处理。在处分期间，学生不得参与各类评优评先活动，且需定期向班主任和任课教师提交思想及学习情况汇报。

　　六、实施流程

　　1.数据收集与整理：每学期末，教学管理部门负责收集学生的考试成绩、平时作业完成情况、教师教学常规检查结果、学生评教数据以及教师教学成果等相关信息，并进行整理汇总。

　　2.教学质量评价：依据本方案确定的评价标准，组织专门的教学质量评价小组对教师和学生的教学质量进行综合评价，确定奖励与惩罚名单。评价小组应由学校领导、教学管理人员、骨干教师等组成，确保评价过程公平、公正、公开。

　　3.结果公示与申诉：将评价结果在学校内进行公示，公示期为7个工作日。教师或学生对评价结果有异议者，可在公示期内向教学管理部门提交书面申诉材料，教学管理部门组织复查小组进行复查，并将复查结果及时反馈给申诉人。

　　4.奖励与惩罚执行：公示无异议后，学校在新学期开学典礼或教职工大会上对获奖教师和学生进行表彰奖励，颁发奖金、荣誉证书等；同时，对受惩罚的教师和学生按照规定执行相应的惩罚措施，如扣除奖金、给予行政处分等。

　　七、附则

　　1.本方案由学校教学管理部门负责解释和修订。在实施过程中，如发现方案存在不完善之处或因学校教育教学改革发展需要进行调整时，教学管理部门应及时提出修订意见，经学校领导班子审议通过后实施。

　　2.本方案自发布之日起生效，原有与教学质量奖惩相关的规定如有与本方案冲突之处，以本方案为准。

　　学校教学质量奖惩方案 21

　　一、目的

　　为强化教学管理，提升教学质量，激发教师的工作热情和创造力，特制定本奖惩方案。

　　二、奖励细则

　　1.班级整体提升奖

　　以班级为单位，计算班级所有学科在学年综合测评中的整体提升情况。提升幅度在全校班级排名前xx的班级，班主任和任课教师团队共同获得xx元奖励，其中班主任可获得xx%。

　　2.特色课程奖

　　教师开发并实施具有创新性、实效性的校本特色课程，经过学校评估认定后，给予xx元的课程开发经费奖励，并在评优评先时优先考虑。若该特色课程在一定范围内产生积极影响或得到推广，追加奖励xx元。

　　3.教学成果奖

　　教师撰写的教育教学论文在国家级刊物发表，奖励xx元；省级刊物发表奖励xx元；市级刊物发表奖励xx元。教师主持或参与的课题研究，国家级课题结题奖励xx元，省级课题结题奖励xx元，市级课题结题奖励xx元。

　　三、惩罚规定

　　1.教学任务未完成

　　教师未能按照教学大纲要求完成教学任务，如教学进度滞后、教学内容缺失等，扣除当学期绩效奖金的xx%，并责令限期整改。

　　2.教学质量下滑严重

　　若某学科连续两个学期教学质量评价指标（如学生测评满意度、成绩分析数据等）持续下降且降幅较大，相关教师需在全校教学工作会议上进行自我剖析，并制定改进措施，同时取消当年职称晋升的优先资格。

　　四、考核与发放

　　奖励考核每学期进行一次，奖金在学期末或下一学期初发放。惩罚措施根据教学过程中的`实际情况随时执行并记录在案。

　　五、申诉机制

　　教师对奖惩结果有异议者，可在结果公布后的xx个工作日内向学校教学质量仲裁委员会提出申诉，仲裁委员会应在xx个工作日内给予答复和处理。

　　六、方案调整

　　学校根据教育教学改革的要求和实际实施情况，每学年对本方案进行适度调整和完善，确保其科学性和有效性。

　　学校教学质量奖惩方案 22

　　一、目的

　　为了激励教师积极投入教学工作，提高学校整体教学质量，特制定本教学质量奖惩方案。

　　二、适用范围

　　全体任课教师

　　三、教学质量评估标准

　　1.学生学业成绩：以期末考试成绩为主要依据，结合平时测验、作业完成情况等综合评定。

　　2.教学过程评价：包括备课的完整性与创新性、课堂教学的活跃度与效率、课后辅导的及时性与有效性等，通过教学检查、学生评教、同行互评等方式进行评估。

　　四、奖励措施

　　1.教学优秀奖

　　每学期根据教学质量评估结果，评选出若干教学优秀奖获得者。一等奖xx名，奖金xx元；二等奖xx名，奖金xx元；三等奖xx名，奖金xx元。

　　获奖教师将在全校教职工大会上予以表彰，并颁发荣誉证书，其教学成果将在学校宣传栏展示，以供其他教师学习借鉴。

　　2.教学成果奖

　　教师所教班级在升学考试或学科竞赛中取得优异成绩，将给予相应奖励。例如，班级升学率在全校排名前xx%，班级任课教师团队可获得集体奖励xx元；学生在国家级学科竞赛中获奖，指导教师可获得xxxx元不等的奖励；在省级竞赛中获奖，奖励xxxx元。

　　3.教学进步奖

　　对于教学质量有显著提升的教师，即本学期教学评估成绩比上一学期提升幅度在全校排名前xx位的教师，给予教学进步奖，奖金xx元，并提供专业培训或进修机会一次，以鼓励教师不断自我提升。

　　五、惩罚措施

　　1.教学质量末位警示

　　每学期教学质量评估排名处于末位xx%的教师，学校将给予书面警示，并要求其提交教学质量整改计划，由教学督导小组跟踪监督整改情况。

　　2.扣减绩效工资

　　连续两个学期教学质量评估排名均处于末位xx%的教师，除继续整改外，将扣减本学期绩效工资的`xx%。

　　3.停课培训或转岗

　　经过多次整改仍无明显改善，教学质量长期低下的教师，学校将安排其停课参加专业培训，培训期间只发放基本工资。若培训后仍不能达到教学要求，将考虑转岗或解除聘用合同。

　　六、附则

　　1.本方案由学校教学管理部门负责解释和实施。

　　2.如有教师对教学质量评估结果存在异议，可在结果公布后的xx个工作日内，向教学管理部门提出申诉，教学管理部门将组织重新评估或调查核实。

　　3.本方案自发布之日起生效，如有修订将及时公布。

　　学校教学质量奖惩方案 23

　　一、总则

　　为充分调动教师教学积极性，强化教学管理，提升教学质量，结合我校实际情况，特制定本奖惩方案。

　　二、奖励机制

　　1.学期综合奖励

　　根据学期末对教师教学质量的综合评估，包括学生成绩进步幅度、课堂教学满意度调查、教学常规检查等方面。综合得分排名前xx%的教师将获得学期综合奖励。一等奖xx名，奖励价值xx元的教学用品或专业书籍，并在职称评定、评优评先等方面优先考虑；二等奖xx名，奖励xx元现金；三等奖xx名，奖励xx元的培训课程代金券，可用于参加校内外各类教学培训。

　　2.单科成绩突出奖

　　若某学科在区域统考或联考中平均分、优秀率、及格率等指标在同类学校中排名靠前，学科任课教师将获得单科成绩突出奖。排名在区域前xx%，学科组每位教师奖励xx元；排名在前xx%xx%之间，奖励xx元。同时，学科组长将额外获得xx元奖励，以表彰其组织和领导作用。

　　3.创新教学奖

　　鼓励教师积极探索创新教学方法和手段。每学期设立创新教学奖，教师可自主申报，提交创新教学案例及成果展示。经学校教学专家委员会评审后，评选出xx名创新教学奖获得者，每人奖励xx元，并组织全校公开课展示其创新教学模式，供其他教师学习交流。

　　三、惩罚规定

　　1.教学事故处罚

　　对于出现严重教学事故，如无故旷课、上课迟到早退累计超过xx次、教学过程中出现重大失误且对学生造成不良影响等情况，视情节轻重给予扣除当月绩效工资xx%的`处罚，并全校通报批评。情节特别严重的，将暂停教学工作，进行师德师风培训，培训合格后方可重新上岗。

　　2.教学质量不达标处理

　　若教师所教班级在期末考试中成绩整体低于学校设定的教学质量目标，如平均分低于年级平均分xx分以上、及格率低于xx%等，教师需提交教学质量分析报告，并参加学校组织的教学研讨与培训活动。连续两个学期教学质量不达标，将减少其下一学期的教学工作量，并安排与优秀教师结对帮扶，帮扶期间教学绩效按一定比例扣除，直至教学质量提升至达标水平。

　　四、实施与监督

　　1.成立教学质量奖惩评审小组，由学校领导、教学专家、教师代表等组成，负责对教学质量评估、奖励和惩罚的审核与监督。

　　2.教学管理部门定期收集和整理教学相关数据，为教学质量评估提供客观依据，并确保奖惩方案的公平公正实施。

　　3.每学期末对奖惩方案的执行情况进行总结和反思，根据实际情况适时调整和完善方案内容，以更好地适应学校教学发展的需求。

【学校教学质量奖惩方案】相关文章：

教学质量奖惩方案09-16

学校教学质量奖惩方案（通用15篇）08-25

小学教学质量奖惩方案04-24

小学教学质量奖惩方案10-14

教学质量奖惩方案（通用20篇）08-27

小学教学质量奖惩方案10篇08-16

小学教学质量奖惩方案4篇09-23

小学教学质量奖惩方案范文（精选7篇）06-21

九年级教育教学质量奖惩方案06-20