幼儿园区角活动设计方案

时间:2024-03-12 08:52:03 诗琳 方案 我要投稿
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幼儿园区角活动设计方案(精选11篇)

  为了确保工作或事情有序地进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢?下面是小编收集整理的幼儿园区角活动设计方案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园区角活动设计方案(精选11篇)

  幼儿园区角活动设计方案 1

  一、活动目标:

  1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。

  2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

  3、培养幼儿的耐心和专注力。

  二、活动材料:

  装在盒子里的'图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

  三、操作层次:

  第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1)

  第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。(如照片2)

  第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)

  第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)

  第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。(如照片5)

  四、观察指导:

  1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

  2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

  3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

  五、提示

  1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。

  2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。

  3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。

  幼儿园区角活动设计方案 2

  活动目标

  1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

  2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

  3、体验种植的快乐

  活动准备

  经验准备:玉米调查表

  物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)

  活动过程

  一、选种

  1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)

  2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。

  师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的.种子。

  幼儿分析比较

  3、按照幼儿意愿自行选择种子。

  师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

  二、播种

  1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)

  2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)

  4、幼儿播种

  5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。

  三、认养玉米种子

  1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!

  2、幼儿插名字牌

  3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。

  4、和玉米告别,回教室。

  活动延伸

  每天来玉米地观察玉米生长情况。

  幼儿园区角活动设计方案 3

  教学目标

  1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插,制作出自己喜爱的物品。

  2、在活动中大胆想象、创作,体验美工活动的乐趣。

  教学准备

  PPT课件、蚕豆、小树枝若干,盘子,篮子等。

  教学过程:

  1、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

  师:小朋友们,你们吃过过蚕豆吗?蚕豆不仅可以用来食用,还可以做出很多有趣的东西呢,我们一起来看看吧!

  2、出示PPT,引导幼儿观察各种蚕豆造型,了解其制作方法。

  师:老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型,小朋友看一看,说一说他们是怎么做成的'呀。(教师逐一出示图片,引导观察,了解制作方法)。

  3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程,幼儿观察。

  4、操作活动:幼儿使用篮子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

  5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。

  教学反思:

  本次活动,孩子们的积极性和兴趣都很高,活动过程中,大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异,有的小朋友也只是临摹其他幼儿,并没有真正的发挥想象创造,可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外,有的幼儿力气较小,树枝折不断,我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了!

  幼儿园区角活动设计方案 4

  活动设计背景

  根据幼儿园大班学生年龄特点,经过了两年的合作学习,学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神,让他们知道从小形成自主、协作意识,为将来进入小学后在学习和生活中积累经验。

  活动目标

  1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  通过活动体验与人交往的`快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

  活动过程

  一、 激发兴趣

  我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。

  2、 师观察

  幼儿大胆尝试与操作。

  3、 重点观察:美工区,鼓励

  三、 分享快乐

  幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的?

  幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

  教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  幼儿园区角活动设计方案 5

  【活动目标】

  1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

  2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

  3、体验孵鸡的艰难,培养幼儿的'耐心和毅力。

  【活动准备】

  1、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

  2、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

  3、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

  【活动过程】

  一、出示粘贴好的小鸡,“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

  二、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

  第1步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)

  第2步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”

  第3步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

  三、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

  四、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

  五、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

  六、活动评价。

  带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

  幼儿园区角活动设计方案 6

  一、幼儿情况分析:

  我班幼儿参与区角活动非常积极主动,根据我班的环境情况和近期材料准备情况,本月开展娃娃家、美工区、操作区三个区角的活动,在以往的区角活动开始前,幼儿们会根据自己的爱好参与摆放材料,然后自主地参与活动,幼儿在氛围宽松、形式多样、没有压力的环境中尽情玩乐,并获得经验,体验成功的快乐。

  二、活动名称:

  区角活动

  三、活动目标:

  操作区:通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力,乐意共享自己的`和别人的快乐。

  娃娃家:通过自主参与活动,培养幼儿的组织能力,语言能力和想象力,让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

  美工区:幼儿自由创作一幅完整的画,保持画面整洁,体验自由创作的乐趣。

  四、活动内容:

  操作区、娃娃家、美工区

  五、活动准备:

  各区角相关材料

  六、活动过程:

  1、导入活动,师幼编唱歌曲,带幼儿认识各区角。

  2、提出活动中的要求,既小声交流、专心玩、不影响别人。

  3、幼儿自主选择活动区活动。

  4、幼儿自主游戏,教师个别指导,适时参与活动。

  5、教师演唱自编歌曲,提示幼儿回到出场时的位置,师幼共同进行小结。

  6、师幼共同收拾、整理完具。

  幼儿园区角活动设计方案 7

  【活动设计】

  幼儿在享受成人的呵护时,其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体,让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能,同时也体验关心他人的情感。

  【活动目标】

  1、会使用勺子。

  2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

  3、体验成长的快乐。

  【活动准备】

  1、材料准备:用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求:嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

  2、知识准备:认识几种豆子、有一定的角色意识。

  3、环境准备:场景设置如下。

  【过程建议】

  1、幼儿来到娃娃社区,对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

  师:“瞧,宝宝肚子里空空的.,饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸,妈妈;去幼儿园当老师,给宝宝们喂豆子吃。”

  2、请1~2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法,教师在一旁纠正讲解正确动作。

  3、教师提出游戏要求:不撒饭,学说礼貌用语。

  4、幼儿自选角色,进人社区,合作玩游戏“给宝宝吃豆子”,提供分层教学材料:能力弱:喂饼干、糖果能力中等:大勺、小勺能力强:筷子(极个别)

  5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

  延伸提示

  1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

  2、给娃娃吃各种形状的饼干,饼干形状与嘴巴形状要对应。

  幼儿园区角活动设计方案 8

  【活动目标】

  1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。

  2、培养幼儿的环保意识。

  3、学会收拾整理各个区域用具。

  【活动准备】

  1、美工区:绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

  2、阅读区:《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

  3、表演区:和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。

  【活动过程】

  一、通过谈话,激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友你们知道衣服,鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

  2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

  二、引导幼儿观察一些创意作品。

  1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。

  师:小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的`吗?这些衣服是用什么做成的?

  2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

  3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。

  三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。

  四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

  1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

  2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。

  五、结束活动。

  教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

  幼儿园区角活动设计方案 9

  区域名称

  宝宝银行

  角色名称

  银行工作人员、客户(三到五名)

  活动目标

  1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户,做到使用文明用语。

  2、愿意与别人交谈,做到热情服务。

  活动准备:银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折

  活动过程

  早上8点钟,银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来,工作人员:“您好,先生,请问有什么需要帮忙吗?”

  第一位男士:“我想问一下办理贷款需要哪些手续?”

  工作人员:“什么贷款?

  第一位男士:“房产抵押”

  工作人员:“奥,需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”

  第一位男士:“谢谢你,我知道了”

  工作人员:“不客气,请慢走”。

  工作人员:“您好,请问您要办理什么业务?”

  第二位男士:“奥,你好,我想提出10000元钱?”边说边双手递存折。

  工作人员:“好的,请稍等片刻”工作人员数钱。

  工作人员:“请签名”

  第二位男士:“好的”

  工作人员:“请收好你的钱,还需要什么帮助吗?”

  第二位男士:“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”

  工作人员:“好的`请稍等,需要设置密码吗?”

  第二位男士:“好的”边说边按密码。

  工作人员:“你的业务办理完了,请慢走。”

  女士:“你好,我要存1000元钱?”

  工作人员:“请出示您的身份证?”

  女士:“对不起,我忘记带了”

  工作人员:“这位女士,银行有规定:没有身份证是不能存钱的。”

  女士:“那我明天再来吧”工作人员:“|请慢走”

  工作人员:“请问,先生需要办理什么业务”

  第三位男士:“我过来看看我的工资打上了么?边说边双手递银行卡”

  工作人员:“请稍等一下。”“对不起,没有”

  第三位男士:“没关系。”工作人员:“请走好。

  幼儿园区角活动设计方案 10

  一、活动教材

  春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

  二、活动目标

  1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)

  2、感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

  三、活动重难点

  重点:感知春天,了解春天的特征。

  难点:感知春天美,尝试欣赏春天美。

  四、活动准备

  1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

  2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

  3、一首有关于春天的歌曲。(春天的'图片)

  五、活动过程

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

  在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

  2、借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

  在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

  3、完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

  将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

  在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

  4、播放歌曲,结束活动。

  播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

  幼儿园区角活动设计方案 11

  游戏目标:

  1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。

  2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点:幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。活动难点:通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

  活动准备:

  娃娃家:各种娃娃,让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区:可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

  教师小结:我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?

  那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝,今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧!

  三、介绍各个区域。

  1、娃娃家。

  娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。

  2、图书区。

  图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》

  3、动手区。

  老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰,做成娃娃。

  四、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的'卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。 效果分析:

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