上海市教育科学研究院实验小学地址

时间：2021-01-19 12:10:03 小学我要投稿

上海市教育科学研究院实验小学地址

　　上海市教育科学研究院实验小学一般指上海市教科院实验小学。上海市教育科学研究院实验小学是徐汇区的公立学校。下面是小编为大家整理上海市教育科学研究院实验小学地址的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

上海市教育科学研究院实验小学地址

　　单位地址：上海市徐汇区正阳路16号

　　邮政编码：200032

　　联系电话：64048660

　　电子邮箱：tlxx_fangz@xhedu.sh.cn

　　教科院实验小学工作计划：

　　一、指导思想：

　　以区教育局“十三五”发展规划以及区“教育综改方案”为指导，整合学校教育教学各项工作,基于深化课堂改革要求和教师专业发展需求，坚持“强师为先，尚德重能，整体谋划，突出实效”的工作思路，联系课改实际，依据“基于标准、问题导向、任务驱动、团队协同”的研究策略，实现学校教育新的发展，从而打造一支具有理想信念、高尚师德、仁爱情怀、扎实学识功底的教师队伍，依法依规办好老百姓满意的家门口的好学校。

　　二、工作目标：多元成就，适性发展。

　　1、提升教育境界与专业素养，增强教书育人的责任感和使命感。

　　2、深化“三位一体”开放办学思想，基于全体学生，关注个体学生，实现学生生活中学习，学习生活的无痕对接。

　　3、基于课程标准，基于教师专业发展规律和需要求，分层分类开展多样化的培训，逐步落实教师培训的精准性、自主性、互助性、实践性、反思性。

　　4、落实学校各项师生安全防范制度，通过教师、学生、家长、社会让“四位一体”共同保护师生安全成为学校安全工作的长效机制。

　　5、规范学校各类经费使用方法，让各类经费为学校教育教学工作发挥最大效益。

　　6、做好文明安全校园的创建工作,让教职员工安心工作,精心工作,尽心工作。

　　7、关注社会关注热点问题，做好3：30工作前期准备工作。

　　三、具体工作：

　　(一)师资队伍：自主学习、团队合作行政队伍：

　　1、心胸宽广，善于倾听教职员工对学校教育教学发展的谏言、谏策，尤其是与已相左的看法、说法、做法。

　　2、正确履职，工作开展不满足现状，稳中求进，及时沟通，做好学校和谐环境创造的引领者，维护者。

　　3、主动学习，落实“三个一”，读一本教育管理类书，写一份管理反思文章，研究一个成功管理案例。

　　4、强化专业，梳理学科教学方法，提炼总结若干经验，提升专业素养,是自己具有学科教学的引领力、指导力。

　　5、关注社会、学生、家长对教育教学的正当需求，并及时调整工作思路，改变工作方法，让学生获益，家长放心，社会认可。

　　6、顾大局，经常以“给予即得到，这就是生命的意义。”这一句为镜子，放大别人的优点，欣赏别人的长处，相互支持，和谐共处，实现共赢。

　　教师队伍：

　　1、始终牢记“教师”这一社会特殊身份，用良好的师德规范自身的一言一行，做善良的使者，做学生的榜样，做家长的贴心人，做学校发展的推动者。

　　2、对自己的教育教学工作能力有清晰的自我判断，并以此为新的出发点，准确定位，寻找突破口，取得新的进步。

　　3、根据教育教学实践，注重积累，强调反思，并能以“问题加解决方案”为模式，撰写工作心得，通过学校各类平台，进行交流、探讨。

　　4、关注中青年教师的发展，以教育教学的突出问题形成研究项目，并以组团为形式，开展问题讨论，问题解决。

　　5、顾大局，经常以“给予即得到，这就是生命的意义。”这一句为镜子，放大别人的优点，欣赏别人的长处，相互支持，和谐共处，实现共赢。

　　后勤队伍：

　　1、积极支持第一线教育教学工作，尽自己所能，做好服务工作。

　　2、各自为阵，按要求，按规则做好各项后勤专业工作。

　　3、顾大局，经常以“给予即得到，这就是生命的意义。”这一句为镜子，放大别人的优点，欣赏别人的长处，相互支持，和谐共处，实现共赢。

　　（二）德育工作：拥“同理心”、阳光大气。

　　1、积极打造“温馨教室”，教师客观、公正地看待每一个学生，允许孩子问题的存在，并给予充分的时间，采取科学、合理的方法，静心等待他们的成长。

　　2、以校园活动为载体，通过多种渠道，让各类学生参与学校、年级、班级活动的设计与管理，赋予学生积极、阳光、自信、坚毅的人格，让学生学会相处与沟通，具备“包容”、“诚信”、“友善”等价值观。

　　3、围绕学校德育主题轴中各年段分轴，组织学生干部开展组团式主题辩论活动。

　　4、推进《基于积极心理学原理的班会课设计与实施研究》的进一步深化，以班级当下实际问题开展班会课的设计与实施，并形成学校层面的班会课汇集。

　　5、深化“阳光爸爸”进校园活动，在以往的基础上，选择年段或班级，做好“阳光爸爸”进校园的展示活动。

　　6、深化“祖辈教育”研究，以四年级为龙头，开展校内祖辈教育经验交流，促进一、二、三年级该项目的研究推进。开展以“祖辈为主”的学校层面的主题宣讲活动。在专家引领下，做好祖辈教育有效策略的提炼总结工作。

　　7、正式组建职责明确、分工细化的家长义工团，发展、完善学校家委会作用，更好地促进家校合作，让孩子受益，实现学校、家庭共赢。

　　（三）教学工作：关注素养，提升学力。

　　1、建立安全的课堂环境：尊重学生、接纳学生、信任学生、激励学生、保护学生私密领域，让师生共同经历学习，分享课堂成果，师生共生智慧。

　　2、安排清晰明确的教材内容：把握目标，认真解读教材，按需合理分配，体现教学内容的五个度：逻辑力度、生活宽度、思想深度、文化厚度、知识通透度。

　　3、把准课程目标落实教学任务：依据目标，围绕教材，能正确确立“学生要学的东西是什么”，能适宜讲清“我是如何指导学生完成学习任务的”，并能在课堂中加以有效实践。

　　4、还给学生课堂学习的主动权：学生在活动前对学习活动的对象、要求、方法要有一定的知情权，让学生通过多种学习体验，提升思维品质，享受学习的快乐，感受自身的成长。

　　5、给予学生课堂学习全面的评价：关注各类学生，抓住亮点，及时评价，提升学生学习的兴趣性、积极性，从而体现师生“导”与“学”的有效性。

　　（四）校本研修：基于问题、融合共生

　　1、对校本研修的需求作校级层面的'调研：本着基于需求，引领课堂教学的工作需求，在2016学年的基础上，通过调研，把课堂变革的热点、难点以及教师关注的焦点等三点连成一线，形成校本研修的主要内容。

　　2、完善学科大组与学科教研组研修机制：强化研修责任主体，明确研修任务，关注研修成效，并纳入学校绩效考核。

　　3、形成校本研修合作联系机制：完善学校教研制度，促进校校、上下、师师各个层面、各个层次、多种形式的联动研修模式的开展，从而形成团队协同，交流互动的研修常态。

　　4、落实校本研修的四个性：①精准性：建构教师群体或个体需求的分层分类培训体系。（职初期、青年教师、骨干教师）②自主性：成立符合学校层面需求的各部门，自由组团，培训实践相结合，互为资源，团队合作，提升能力。③互助性：在开展具体问题解决过程中，通过经验分享互补协同，进而形成主动沟通，欣赏、合作互惠，融合共生的和谐的研修文化。

　　（五）教学常规：围绕重点、科学管理

　　1、严格教学常规：落实教学五环节，明晰四点：一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，开发学校电子备课的管理与模板的开发；二是重视课前准备，关注家常课，切实提高课堂效率；三是作业管理上设计一项学科中长期作业，日常作业堂堂清，日日清，批改作业及时、认真、纠正无遗漏、无差错；四是不迟进课堂，不拖延课堂。

　　2、做好学困生拾遗补漏：年级组协调落实各班周一——周四的学科辅导工作，针对问题开展课程，提高底部；提倡“培优”，让学有余力的学生有更大的成长、发展。

　　3、严格执行课程计划：开足、开齐、开好每一门规定课程。专课专用，不挤占学生过多休息时间。

　　4、重视学生阶段性的评价：综合评价与分项评价相结合，并定期组织调研，查找问题，形成对策，有效改进

　　（五）人事工作：按规举事，合理运作

　　1、合理合规安排教职员工的工作岗位，各司其责，协同配合。

　　2、认真执行学校一切规章制度，尤其是教职员工的请假制度。

　　3、以“三公”之心做好教师评优、评先、评职称工作。

　　4、做好绩效工资分配调整方案并正确落实。

　　工会工作：协调组织，心乐体康。

　　1、协助学校行政认真组织教职工学习2017学年局工作重点要求，从而增强教职工的道德意识、参与意识、法制意识以及依法诉求的能力的日常学习，领会重点。

　　2、整合学校党建工作，充分发挥工会优势，团结教职工，充分发挥主人翁意识以及主体作用

　　3、根据学校新制定的“每月荣誉教师”、“年度教师”评选方案，做好两项推荐和评选工作。