【推荐】读书计划模板汇编六篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的读书计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读书计划 篇1
曾有一句格言:书读百遍,其益自现。就是啊!书就是一艘可以渡过苦海的船。书就是点缀乏味生活的一抹五光十色的风景。为了使自己更好地畅游在书的海洋里,我给自己做了个读书计划:
在第二届读书节期间,我准备读以下几本好书比如《塔克的郊外》《小飞人卡尔松》《长袜子皮皮》《鼹鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出两小时来读书。要做到“书读好,读好书,读书好”这一要求。并且读完一本好书感思要同大家分享。把感悟写成文章,细细品味书带给我们无限的知识和无穷的乐趣!
最后希望同学们也能进入到书的海洋里一起遨游,在书香里陶醉……同学们行动起来吧!做一个有知识,有文才的人!祝愿第二届读书节举办得圆满成功!
读书计划 篇2
一、指导思想
深入贯彻课改精神,丰富同学的文化底蕴,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创立内涵丰富文明的“学习型”书香学校。
二、活动目标
1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师,积极倡议“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
2、组织同学开展课外阅读,开阔视野,增加知识,发展智力,陶冶情操,空虚同学文化底蕴,提高同学综合素质。
3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。
4、促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创立“学习型学校”。
三、具体要求 (一)教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍,认真落实“五个一工程”,努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精,认真选读有关的优秀书籍,自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍(读书时间:每天一小时)。
2、加强校图书室的建设管理,充沛发挥其作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。
3、认真撰写读书心得体会,读书笔记不在多而在思,不以追求花俏、工整为目的,使教师养成良好的读书习惯。
4、组织读书体会的交流展示,如读书沙龙等; 组织读书征文竞赛活动,组织“读书之星”的评比表彰,认真开展“书香办公室”的创评活动,由读书活动领导小组检查与抽查相结合。
5、认真组织同学读书活动,精心开展书香班级的个性化建设,不时深化“与同学同读一本书”活动,营造更加浓郁的学校读书氛围。各年段要和时拟订本年段读书活动计划要点,具体落实“大手牵小手——每天为同学读20分钟书”等读书活动。
6、进一步确立大阅读教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容,向同学推荐不同学科的优秀课外读物。
(二)同学读书活动
1、继续建立班、校书库,让同学有书可读。要求各个班级小书库天天开放,并专门配备1—2名同学作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次变为4次,为同学读书发明便当的条件。
2、继续开展早读和午读活动。引导和协助同学养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。早读时间20分钟,午读时间40分钟。开展好“每天同学读60分钟书”活动。上述情况由值周领导检查记录与反馈,并进行每周的“读书优胜班”评比,于升旗仪式上表彰。
3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要和时推荐同学必读与选读书目,具体由年段长负责落实推荐书目类别,班主任要积极引导同学认真阅读推荐的书目,经常督促检查。要求每学期每位同学课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行“书香班级”的评比表彰。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课,正式列入课表,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导(引导同学合理使用工具书;讲授精读、默读、“意群注视法”等阅读方法;指导同学如何评价人物和事件等),可以进行读书交流(组织同学对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论),可以进行读书笔记展评。二是午间微型课。可以坚持开设10分钟的“美文欣赏”课,诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事;也可以开设10分钟写字课程,练字时学校统一播放优美的音乐,克服同学浮躁的情绪,陶冶同学心性,达到修身养性的目的。阅读与写字间天一次布置。三是电视视听课。可以观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目,让同学走进人文,走进科学。
5、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书,由班主任检查后记录下书名,发给“小书迷”卡片一张;同学获得五张卡片后,由学校行政人员(各年级有一名行政人员负责)检查后发给“读书之星”荣誉证书;同学获得三张“读书之星”证书后,由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底(下月初)举行一次“读书之星”的表彰,每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中,要尤其重视同学阅读书目的选择,引导和鼓励同学首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
6、作好“读书笔记”,三——六年级同学均需按统一要求配备由同学个性化命名的“读书笔记”一本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,一周一评。教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核。
7、组织开展“学校读书节”活动。时间为08年1月份,在“读书节”活动中,学校将开展一系列的读书活动。具体布置另行计划。
8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级一起确定,可以相互独立,也可以有机结合。
(三)家庭读书活动
1、向家长建议:争当“学习型”家庭。要求全体同学的家长配合读书活动,带头读书,做到“五个一”,读一本书,写一篇读书心得,确立一条家庭学习格言,家长与小朋友搞一次学习交流(谈心或分享学习效果),参与一次社会实践活动。
2、围绕读书活动,空虚家长学校活动的内容,充沛发挥家长委员会的作用,使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
3、家长在家督促小朋友每天阅读课外书(时间不少于30分钟),并给予一定指导。
五、具体实施方法
(一)重视读书活动,加强书香学校建设。
对同学读书活动的具体措施:
(1)通过第三周围绕“营造书香学校”的国旗下的讲话,全面推动学校读书活动的开展。
(2)图书室根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书室已有的图书,每月作好一期新书介绍工作,调动同学阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(3)确保富余的读书时间,认真做好语文课外阅读三种课型的开设,每班每周开设一节阅读课,正式列入课表;午间休息时间为同学读书时间,教师要严格控制作业量,为同学创设一个宽松的课业学习环境,同学阅读时教师要加强对同学的读书指导。
(4)各个班级以读书园地为阵地,培养同学“在学中思,在思中学”的良好学习习惯,学期结束各班组织考评,成果记入期末综合成果中。
(5)建立班级图书角,引导同学将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1-2名同学作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(6)与少先队结合,充沛发挥红领巾电视的作用,开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目。
(7)学校积极开展关于同学读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读竞赛、读书笔记评比等系列活动),激发同学的阅读兴趣。
(8)学校教导处定期做好同学读书活动的检查工作,保证同学有计划有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效性。
(二)强化同学的.读书笔记教育。
1、同学写读书笔记的数量要求:
(1)每周3篇,本学期60篇;
(2)1~2年级鼓励同学撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自身的生活和体会,二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的同学读书笔记体裁可以多样化,可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;
2、同学写读书笔记的内容:
(1)好词好句
(2)主要内容
(3)心得体会
3、同学写读书笔记的具体措施:
(1)任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作。
(2)定期在黑板报、红领巾广播等方面加以展示。
和1:年级阅读活动布置
和2:师生阅读推荐书目
和1:年级阅读活动布置
时间
活动内容
活动要求
指导教师
九月份
1、班级图书角
每生自带三本全班共享(各年级)
班主任
2、推荐师生阅读书目
同学分年段推荐书籍(见和2)
各班语文教师
3、班级读书园地
展出班级同学优秀作品
各班语文教师
4、开设课外阅读指导课
读书指导、交流
各班语文教师
十月份
开展以“读书活动”为主题的班队展示活动
围绕“与好书交朋友”举行主题班会、朗诵会、故事会,评选“朗读能手”“故事大王”。
班主任、各班语文教师
十一月份
1、以“与好书交朋友”为题在全校范围内开展征文评比活动
自由征稿,题材不限
(每班至少5篇)
各班语文教师
十二月份
开展“读书交友”活动。
同学互赠健康有益图书,并在扉页上写上一句关于读书的座右铭。
班主任
一月份
1、全校文艺汇演(学校读书节活动)
用朗诵、 快板、相声、演唱、独幕剧等文艺形式交流课外阅读心得收获。
班主任、各班语文教师
2、表彰会。
对课外阅读开展得好,或效益显著的集体或个人进行褒扬和奖励。
教导处
3、编写《金色阳光——同学日记选》、《教师随笔专集》。
师生优秀作品选编
教导处
(注:各年级阅读活动布置见各年级阅读活动方案)
和2:师生阅读推荐书目
教师
《教育中的心理效应》》、《给年轻班主任的建议》、
《教学勇气》、《36天我的美国教育之旅》、
《同学第二》、《民主主义与教育》、《书生校长》、
《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《爱弥儿》
学生
一、二年级
《神话故事》、《成语故事》、
《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、
《童谣》、《小同学必背古诗70首》
三、四年级
《成语故事》、《格林童话》、
《安徒生童话》、《伊索寓言》、
《三毛流浪记》、《海底二万里》、
《爱的教育》、《民间故事》、
《十万个为什么》(动、植物)、
《小同学必背古诗70首》
五、六年级
《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、
《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、
《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、
《感动小同学的10部真情故事》、
《十万个为什么》、《小同学必背古诗70首》
读书计划 篇3
一、指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书, 从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!
二、活动目的:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目:
《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》 童话《假面舞会》 童话《快乐小屋》 童话《下一个就是我》有关春天的故事等
四、指导策略:
(一)营造书香浓郁的读书氛围。
(1)“我爱读书”剪报活动。
(2)征集读书名言,制作书签。
(3)《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评
(4)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
(5)记住班级读书口号:“读书快乐,快乐读书!”要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(二)建好班级“快乐书架”,让学生有书可读。
1、要求每人选5本书带到学校,建立班级小书库。推选图书管理员,及时做好出借、及还书记录。
2、班级小书库定时向学生出借图书,保证学生每两周轮换一次图书。
3、“换一本书,交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
五、评价方法:
小学生活泼好动、天真可爱,爱听(讲)故事,爱表演。针对他们的特点,我采取“讲”“展”、“赛”等形式,激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动,评选“故事大王”、“小小书虫” ……
读书计划 篇4
一、活动目的
为了激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,根据学校读书计划,特制定班级阅读计划。
二、具体措施
(一)有效利用写阅课及晨读:
1、晨读课进行《三字经》及《语文星空》课本朗读;
2、每周至少一节进行阅读(指导)课;
(二)合理开展午读;
每天中午1:00开始,鼓励学生进班即开展阅读,开学初老师先行监督,逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.
(三)开展师生共读活动
1、根据学校推荐的必读书目,利用写阅课和午读课与学生共同读书,课间可以与学生共同讨论,阅读指导课可以进行针对性讲授;
2、开展多种形式的交流活动:
(1)学生讲堂:开展学生读书演讲或者读书心得交流。
(2)家长讲堂:邀请家长进班进行好书推荐;
(3)老师讲堂:班主任与学生共读后,谈读书心得,对学生进行读书指导。
(四)有计划开展班级特色读书活动:
1、在读书过程中指导学生写读书笔记;
2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;
3、学生之间开展好书推荐;
4、学期末进行“读书之星”评比。
本学期必读书目:
3月份:亲爱的汉修先生
4月份:《芝麻开门》
5月份:《窗边的小豆豆》
6月份:《金银岛》
3、4、5、6月份中《论语》、《千字文》、《国学》穿插其中。
读书计划 篇5
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《制定读书计划》
同学们,你们听过《吃墨水》的故事吗?陈毅爷爷小时候由于读书太入神了,竟然拿馅饼蘸墨汁吃,而且还吃得津津有味,直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨汁而大声惊叫起来时,他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊!同学们,你们喜欢读书吗?寒假里,你们读了几本课外书呢?
人要维持自己的生命,必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足,也需要时时处处为精神补充各种“营养”,“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?其实,“精神营养”来源于浩如烟海的书世界,吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦的阅读。
我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的感人故事,这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往。我国著名文学大师鲁迅,郭沫若,茅盾和老舍先生,以及刚去世不久的巴金爷爷,都是学贯中西,博古通今。能达到如此境界,与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的。
同学们,我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们应知道选择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学。首先,要精读课堂上的书,尤其是语文课本,仔细品味文章中的妙词佳句,认真揣摩文章蕴含的道理,感受文章表达的感情。其次,要泛读课外书。从文学类到科技类,从中国名著到外国名著,从汉语文章到英语文章……只要有书的地方,就要有我们的身影。
英国文学家培根曾说过:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”同学们,新学期的大门已经开启,你们制定好本学期的读书计划了吗?
我的演讲完毕,谢谢大家。
读书计划 篇6
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人的起点,但可以改变人的终点。”作为特殊职业的我们更应该把读书融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。因此我特制定以下个人读书计划:
一、读书目标
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力。使自己业务精良,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、让自己与好书作伴,与大师^对`话,在读书中成长,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容
《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《教师的智慧与真情》。
三、学习形式与措施
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用;读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,转变教育观念,边及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
努力做到把书读旧,把自己读新;把书读薄,把自己读厚,相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
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