甲骨文学校读后感（精选15篇）
当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的甲骨文学校读后感，希望对大家有所帮助。
甲骨文学校读后感 篇1
《甲骨文学校》，看着甲骨文三个字，我相信大家一定会觉得它像历史书一样枯燥乏味。在还没有看这本书之前我也有同感，但出于好奇，我还是翻开了这本书的第一页。
看着看着，我就被书的内容深深吸引了，它不是历史书，而是关于描写了一个现代人穿越古代的精彩故事。现在，就让我带你走进这本书看一看吧。
故事的主人公悠悠、田田和小布丁赧然发现，陕西汉中出土的汉代彩馆上刻着他们三的画像。为了查明原因，三人凭借一颗神秘的“蜻蜓眼”玻璃球，来到了汉朝。他们在草原上结识了新的朋友张绵，竟没想到他的父亲居然是被汉武帝派去出使西域的大名鼎鼎的'张骞！此时，张骞被困匈奴多年，于是他们决定和张骞一起完成连通各国的使，悠悠等三人协助他踏上了征途！途中，他们一起经历控制人快乐的哈哈大王、似真似幻的西王母和九尾狐、失误坠落地球的“外星人”、会说话的骆驼和汗血宝马……。更是遭遇在沙漠中被人追杀、被忘忧水控制的极端危险境地，他的人生真可谓是可以用“绝处逢生”来描述出使西域的艰辛。最终他们凭借坚强的意志和团结到达了目的地。
就像屈原的《离骚》中所写，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们的学习之路也即使如此。读着读着，我深深的被打动着，陷入了沉思。
我被张骞坚忍不拔的精神感动着，为了寻找大月氏，他经历千辛万苦，到了大月氏还被滞留了一年多时间，但是他仍不放弃；悠悠、田田和小布丁也是小小年纪在穿越古代的历程中也是经历种种苦难，他们团结一致，一起和张骞克服了种种困难。
此时，我突然感到汗颜！我想起了自己学习中碰到一些困难就烦躁不安、难以克服、难以坚持到底。比起张骞他们的风餐露宿、危机重重的出使之难。我们一点点的学习困难，又算到了什么。还有，遇到困难，张骞的沉着冷静，思考着解决问题的办法，独立坚持、独立解决问题的态度和能力更值得我学习。而回想我碰到难题不是逃避就是寻求妈妈和同学的帮助，形成了依赖的习惯，真觉得有点无地自容了。
《甲骨文学校》真的是一所好学校，它一个个故事教会了我很多的道理。从张骞这篇故事我就学到了坚持不懈的精神，遇到困难不退缩，寻求帮助固然重要但也更要学会独立解决问题能力。今后，我一定在学习和生活的道路上排除万难、阔步前进！“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”
甲骨文学校读后感 篇2
最近，我读了一本名叫《甲骨文学校》的书。这本书向我们讲述了悠悠、田田与小布丁穿越回了商朝，在殷城与与一位名叫弃儿的小朋友一起探险的故事。
这本书中，我最敬佩的就是悠悠了。他有勇有谋。有一次，成立的一部分小孩要被献祭，小布丁也在其中。为了不让这些小孩被伤害，悠悠想出了一个大胆的计划：在举行祭祀仪式时，让田田假扮成为神灵的样子，把举行仪式的人吓住，救下了这些孩子。在实施计划时，悠悠虽有一丝害怕与犹豫，但为了小布丁和这群无辜的.孩子，他还是挺身而出，确保了计划的成功。
我不禁想：我像悠悠吗？悠悠是个小英雄，在危险情况下，悠悠总是能够沉着冷静下来，想出好办法来帮助小布丁和田田脱离危险。而我，在紧急情况下总会惊慌失措，乱了阵脚，根本不知道自己应该做什么。同时，他的内心是无私的，总是先关心田田和小布丁。而我却总是以自己为中心，不太考虑别人的感受。悠悠是我的好榜样，我需要好好的向他学习。
这就是《甲骨文学校》，一本含有深刻意义的书。
甲骨文学校读后感 篇3
最近，我看了一本书《甲骨文学校》。它讲述的是悠悠、小布丁、田田他们在现代遇到的各种问题，无法得到答案，于是他们穿越回古代，想一探究竟。他们跟着古人，经历了重重困难，终于解答了心中的疑惑。古代发生的一切，都让他们感到无比新奇：“蜻蜓眼”演变为现代的玻璃珠，“蹴鞠”演变为现代的球类活动……不过，令我印象最深的是那些象形字，比如说：甲骨文“弃”这个字，像是用双手把孩子扔出去的样子；甲骨文“赤”这个字，像一个人站在火上烤……这些文字十分形象，从中我能深刻感受到古人伟大的智慧。
看到这，我就想，古人为什么要创造文字？原来他们也想沟通，也要记录，就将这些事物画出来、写出来。比如说“日”，在古代是一个太阳的图案，慢慢演化成了一个圆中间一个点，最后成了我们现在的“日”。通过我的查阅，发现中国文字的`演变也经历了很长的历程，甲骨文之后演变为了金文，年代上至商代的早期，下至秦灭六国，约1200年；大篆，起于西周晚年，春秋战国时期行于秦国；小篆，也叫秦篆，秦朝李斯受命统一文字就是小篆；隶书，盛于汉朝，书写速度快；之后又有楷书、草书、行书等，最后到现代简体文字。
不仅是文字，与文字相关的发明创造还有很多，就如中国四大发明之一的蔡伦造纸术。几千年前我们的祖先用龟甲、兽骨、竹片来记录文字，后来人们用蚕丝织成的帛来替代。可是帛还是太贵了，不能够普及，于是人们继续研究记录文字的替代品。到了两千年前的西汉时代，人们已经可以造出麻纸了，可是麻纸还是太粗糙，也不太适合写字。于是又有人将造纸术改进了，那个人就是——蔡伦！蔡伦吸收了人们长期积累的经验，经过反复试验，他把破衣服、破麻布、树皮、稻草等剪碎或切断后浸在水里捣烂成浆，再捞出来晒干，就形成了纸张。这种纸张轻便又好用，价格又便宜，一直沿用至今。
纸张发展至今虽然好用，但不太环保，因为它需要的原材料是树木和竹子，而大量砍伐绿色植物会破坏生态环境。而比尔盖茨发明的微软office软件，通过office办公软件人们可以电子化记录文字、编辑文字，并且可以更好的保存，能一定程度替代纸张，让人们可以无纸化办公，创建一个绿色环保的家园！
我看完这本书，决定通过努力学习，做一名科学家，为什么呢？因为我也希望能有所创新，也能发明前所未有的东西，在历史上留下浓重墨彩的一笔，留下可供后人参考的“甲骨文”！
甲骨文学校读后感 篇4
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。暑假里，我提前对博大精深的甲骨文进行了了解，并认真地阅读了《甲骨文学校》这本书，我被它的魅力深深地吸引住了。
故事的主人公是悠悠、田田和小布丁。悠悠和爸爸去鬼市淘来的甲骨文残片，通过家里的帐篷，竟然穿越到了3000年前的殷商。在那里，他们遇到了小王子弃儿、人身鱼尾的鲛人，会飞的耳鼠、双头的并封、巨大的饕餮、大耳垂的聂耳国人、浑身长满毛的毛民国人……，并与他们成为了互帮互助的好朋友。
故事的背景是商朝的武定盛世。那在商之前是否还有其他国家呢，当然有，那就是夏朝，它使中国从部落制走向国家制。夏灭国后，紧接着的便是商朝，它的功劳就更大了，商朝的建立，开始了文字的使用和农耕的文明。当时使用的文字便是中国最古老的文字——甲骨文。“甲骨文”的“甲骨”是什么意思呢？莫非是当时的字都像甲骨一样。这就大错特错了，“甲骨文”的.名字来源其实是因为它的文字都刻在了乌龟壳上，故名甲骨文。据说这种文字目前还有几千个字没有破译出来呢！
商是我国历史上的一个辉煌的朝代，也是中国人从迷茫走向文明的一个朝代，是值得我们深究的。
甲骨文文化博大精深，渊源流长，我们要多读与此有关的书，从而爱上诗词，它使我受益匪浅！
甲骨文学校读后感 篇5
从一个外国人的视角看到的中国，却比很多中国人更深刻。生活在其中的人们，大概要不就是过于愤青批判，要不就是选择无视隐藏的规则。这是个优秀的作者，很多生活化环境描写会让人有时光穿越的感觉，大概这是每个在那个时候生活过的人都能感知到的。有一处写的“这是春天里一个温暖的晚上...”读完真的会觉得自己离那个温暖躁动的时刻那么的近。
真正好看的小说，或者说纪实文字，故事从来都讲得很好。或许这也是作者为什么选择从一个个人物出发，去描述中国的过去，现在以及可能的未来，社会，文化，政治以及经济。而且每个人物都有一定的阶级，所以不同阶级的读者都可以产生共鸣。比如他笔下描写的emily，那个生活在现实主义的当下，却有自己独特想法，愿意去追求自己想要的生活的女生，就会让我这个即将踏入社会的'女生心生敬意。
其实作为一个外国人，作者是懂得中国的，他其实已经融入了——菊儿胡同，是他在喧嚣都市中里的绿洲。他懂得很多中国人的从众，中庸，他也试图去理解中国发展路上必定会产生的一些不平等，不完善的因素。他愿意去倾听人们的故事，去理解另一个国家另一个文化的人，哪怕他们的行为在他看来并不是正确。倾听人们的故事，收集好多人的人生，是一件多有趣的事情。
哦对了，其实他很会用讽刺。不过对中国的一些讽刺手法，在我这个中国人看来，却也并不过分。本身，当代中国就是这么矛盾，也有很多人，仍旧矛盾地生活在矛盾之中。
希望有一天，我也可以做一个有趣的人，收集好多个有趣的故事。
甲骨文学校读后感 篇6
半夜十二点，家里一片寂静……
读着这样一个开头，让我浮想联翩。这个不错的开头就来自于《甲骨文学校》这本书。《甲骨文学校》这本书结合了中国古代文化和想象。把古代的《山海经》里的神奇动物写成真实存在的。正因为这样，我在读这本书时觉得很有趣，而且能学到许多中国古人的知识。
在这本书中，我了解到了许多。比如，商朝人喜欢用活人祭祀，有着人身鱼尾的鲛人，有着大耳朵会飞的耳鼠、长有双头的并封、巨大的`贪吃的饕餮、大耳朵垂到膝盖的聂耳国人和浑身长满黑毛的毛民国人。
故事语言风趣幽默，时而让我开怀大笑，时而又非常紧张，提心吊胆。看完这一本书后我还意犹未尽，想再看一遍。
在这本书里，我印象最深刻的是这本书的最终部分。讲的是骗子争贞人卸了所有伪装，和悠悠等人展开了激烈的战斗。终于，妇好王后在紧急关头出现了！妇好王后不仅平定了他们之间的事，还通过庄老师找回了自己的儿子——弃儿。大家也都回到了他们原来的世界。
这个非常好的结局让我内心感到非常开心。
除了结局很好外，这个结局让我觉得印象深刻的几个原因有：语言非常精致，用了一些修辞手法和许多的成语。还有整个情节很曲折，让我提心吊胆。最后是因为这个战斗场面写得非常宏大，非常震憾。
这么多优点汇聚一处，让我读着非常舒畅。
这就是我要推荐的好书《甲骨文学校》。
甲骨文学校读后感 篇7
最近，我看了一本非常有趣的小说，叫《甲骨文学校》。文中，悠悠和爸爸去古玩市场买了一片甲骨文碎片和一顶帐篷。没想到这块碎片和这顶帐篷，带着悠悠和小布丁一起穿越时空，来到了商超。在那里，他们学习了许多新知识，还经历很多有趣的事情。
我也想要一顶帐篷。这样我就可以和我的小鲨鱼一起来到寒武纪时代。
突然，神奇的事情发生了。我看见各种各样奇特的生物。有像向日葵一样的奇妙高足杯虫。它看着像一株植物，其实是跟海葵一样的动物。有像一片叶子样子的美妙春光虫。还有中华先光海葵。它好像一个跳着芭蕾舞的'女孩。
最让我惊叹地是，我发现了一只凶猛爪网虫。它长得像个四不像。它像一条穿着盔甲的毛毛虫。它的足比毛毛虫要长，而且左右不对称。足上有许多的细毛。足的底部还有两根针一样的爪子，看起来威风凛凛。但它的头部居然有一对松树液一样的羽毛，像一个天线宝宝，可爱极了。
忽然，爪网虫向我扑了过来。我“啊……”一声大叫，吓得自己满头是汗。原来这是一场梦啊。我看了我桌上的《甲骨文学校》这本书。这可真是一本有魔力的书。
甲骨文学校读后感 篇8
《甲骨文学校》这册书一共有四本，我读过第二、三、四本，第一本我没有读过，但是光是看封面的图画及题目，我就已经知道这册书很好看了。它的题目就告诉了我们这些读者们这本书的主要内容。书里讲的是唐朝等关于历史的一些小故事及趣事。书中的主人公是三位善良，勇敢，机智的可爱小朋友，他们对历史中的一些事情充满好奇心所以才会踏上一段充满各种有趣的事的历史穿越路程。
它的每本书都围绕一个故事开始讲解，从小朋友的角度生动地、充分地把历史人物和现代人物融合在一起，把虚拟的和现实的融合在一起，还把现实的历史又添上了适当的天马行空的想象。它会把这一朝代中的重要人物和由重要人物引起的重要事件。我来举一个例子，《甲骨文学校》的第三本，是讲唐朝趣事的。小伙伴们（故事主人公）去唐朝进行穿越是为了悠悠（其中一名主人公）被老师在课上问道“游园不值”的“值”是什么意思，不理解，便决定穿越大唐寻找学习古诗的好方法。里面以遇见李白，李白被冤枉，小伙伴们成功救出李白一系列美好的`事情为结尾，为这本书画上了圆满的句号。
加佳阿姨，您是否在写《甲骨文学校》的第五本？如果是的话，我想提一个小小的建议，您可以在写历史故事的同时，把隐藏在四本书里的秘密揭开，让我的好奇的心情稍微平静一些。比如小布丁（故事中的小主人公）到底是那个时代的人？她的Siri到底是什么？
真期待借到第一本，看到第五本！
甲骨文学校读后感 篇9
清晨的一缕缕阳光从窗户的缝隙间射进来，照亮了整个房间，照到了书，照到了床，照到了地，当然也照到了我的身上，而我正在津津有味的看着《甲骨文学校。大明紫禁城》。
这本书讲了悠悠、田田、小布丁三人在暑假游学故宫时遇到了一只会说话的蛐蛐儿，跟着他穿越到了大明朝。刚抵达600年前的北京，他们就赶上了农历的七月十五日“盂兰圣会”，俗称中国的“鬼节”。在街上他们遇到了皇宫的内侍阿留，在听了阿留的经历后小布丁便把那只蟋蟀赠给了皇太孙，皇太孙用这只蟋蟀并打赢了他二叔，使阿留逃过了一劫。这一天晚上三大殿不明原因的突然失火，锦衣卫以为这是外人放的火，所以全城通缉。悠悠、甜甜和小布丁三人为了查清真相，他们找到了哪吒、龙叔、雷公、雷母知道了是自然现象引起的。
悠悠、甜甜和小布丁为了不让皇太孙伤及无辜勇敢的回城阻止了皇太孙，而现实生活中也有许许多多为了别人安危而不顾自身安全的人。
警察叔叔和消防员叔叔是不是我们平常比较普通的人，而他们干的却不是普通事，就拿消防员叔叔来说好了，我妈妈的同学老公就是一名消防员，上次他女儿过生日，他特地向上级请了假，陪自己女儿过生日，正当我们唱着生日歌的时候，突然被一阵急促的铃声给打断了，正是她爸爸的`上级打来了需要出警，她爸爸也不管那么多，拿起一件外套匆忙告别，就向门外走去。而且现在正是暑假的时候，消防员去救火的时候都非常的热，很容易中暑十分的危险，贝多芬曾经说过，在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄。而悠悠、甜甜和小布丁就是英雄，我们要向他们学习。
甲骨文学校读后感 篇10
《大明紫禁城》是一本充满想象力的历史普及书籍。这本书讲述了三位特点鲜明的主人公：周悠悠、小布丁、何田田，在故宫里偶遇一只会说话的小蟋蟀——爱因斯坦，并在小蟋蟀的带领下开启了神奇的穿越之旅。
这本书风趣幽默、情节紧凑、想象大胆、十分生动，把各种看似不可思议的想法叠加起来，把人带进了气势磅礴的大明王朝，以旁观者的视角展现了明朝的历史人物和历史事件，让人一看就停不下来。故事讲述了周悠悠、小布丁、何田田三人一不小心穿越到明朝，在中元节繁华热闹的夜市里，遇到了一名发力高强的神仙，认识了聪明伶俐的阿留，为英明神武的明仁宗朱瞻基献上蛐蛐儿，了解为什么故宫容易着火的原因，以及想发设发解救朱允炆的神奇经历。故事里面，大明王朝的伟大繁荣和故宫的高大巍峨让我们叹为观止，朱瞻基的励精图治和朱允炆的悲惨遭遇让我们心潮澎湃，还有一些能工巧匠制作的'文物，都蕴含着让人深思的故事。
这些文字的背后也展现了明朝历史黑暗的一面。王朝统治者为了控制和压迫老百姓，设立了东厂、西厂、锦衣卫。老百姓只能享受短暂的太平盛世，而大多数时候都是生活困苦，更有一些年份是战火纷飞，民不聊生，生灵涂炭。故事里，三位主人公遇到困难，沉着冷静，聪明机智，齐心协力，战胜一个又一个敌人，完成一项又一项任务，总是化险为夷，最后终于回到了现实世界。这也让我为他们的勇敢和智慧叫好，有时候又不免为他们惊心动魄的经历捏了一把汗。这本书既能让人了解明朝的历史，又引人入胜、让人回味无穷，真是一本不可多得的好书。
甲骨文学校读后感 篇11
当我们穿梭在车水马龙的街道，仰望着周围的高楼大厦时，你们是否想知道以前的世界是怎么样的呢？那么今天就让我们跟着《甲骨文学校——大明紫荆城》中的悠悠、田田和小布丁一起穿越到六百年前的北京去进行一次奇幻之旅吧！
故事中他们三个小伙伴在故宫里碰到了一只会讲话的蛐蛐，跟着它穿越到了明朝。当他们抵达目的地时正好赶上了一年一度的中国“鬼节”——中元节。没想到明朝的过节气氛比现代的万圣节还热闹：烧虎头法船、逛庙会购物、看露天演出、蹭吃各种美食，还和扮演夸张的鬼怪提着各种灯嘻嘻哈哈地在街上游行。正在悠悠等人兴奋时，只在电影里出现的三头六臂哪吒，半夜悄无声息地进入了他们的屋内，和他们结为好友。他们到天地坛用智能手表召唤龙叔和哪吒，帮助皇太孙朱瞻基探查三大殿被烧之谜。看到他们在没有pad帮助找不到线索时，我比他们都着急，恨不得也穿越到那边去，把真相告诉他们；当他们解开谜团，救出阿留时，我一蹦三尺高，为他们感到庆幸；当他们回到现代时，我也好像做了一场梦一样，意犹未尽地想知道朱瞻基后来又经历了什么，阿留长大的身份到底是什么……
这本书把枯燥的历史知识描写成了现代人穿越古代的精彩故事。刚看了开头就把我的注意力吸引住了，让我捧着书舍不得放下，恨不得一口气看完。黄加佳阿姨用了幽默的`口吻，把太和殿上的脊兽变成神仙，引发小朋友的兴趣，让我们身临其境，沉浸在故事中。
读了这本书，我不但了解了老北京的风俗、地理等文化知识，而且还让我明白了遇到困难要坚持不懈，勇往直前，才能到达胜利的彼岸。
甲骨文学校读后感 篇12
《甲骨文学校》刚听到这书名时，我产生了很多疑问，甲骨文学校，学校学什么的呢？是专门学习甲骨文的学校吗？可我们现在都不学习甲骨文了呀！但出于好奇，我还是翻开了这本书的第一页。
看着，看着，我就被书的内容深深吸引了。它是关于描写了一个现代人穿越古代的精彩故事。现在就让我带你走进这本书看一看吧。
《甲骨文学校·大明紫禁城》讲述了悠悠、田田和小布丁暑假游学故宫时，跟着一只会说话的蟋蟀，穿越到了600年前明朝永乐时期的北京城。他们逛庙会、蹭吃美食、提着河灯嘻哈游街……因为一桩皇室赛事，冒险三人组进入紫禁城，穿明朝服饰，吃宫廷美食，参加斗蟋蟀大会，还帮助皇太孙朱瞻基破解了紫禁城三大殿被烧谜案。
最吸引我的还是一年一度的'中国“鬼节”—中元节。没想到明朝的过节气氛比我们现在的春节、元宵节还要热闹。烧虎头法船、逛庙会购物、开露天演出、蹭吃各种美食……人们装扮成夸张的鬼怪，提着荷叶灯，西瓜灯，蒿子灯，嘻嘻哈哈地在街上游行。我真的好羡慕啊！
书中包含了故宫、天地坛、大运河、鼓楼、什刹海、前门等北京中轴线上近四十处古建筑，以及老北京民俗文化及方言特点等。还生动地介绍了明朝社会的生活细节。把老北京民俗文化和故宫历史融到幻想故事中，情节跌宕起伏，引人入胜，让我们身临其境，更加爱上读书。
读完这本书，让我明白了要有勇于探索，随机应变的精神。没看前，我觉得历史过于复杂，一定是枯燥乏味的，看了后，突然觉得历史很有趣味性，使我爱上了中国的历史。
如果有机会能坐着时空机穿越的话，我肯定会去看看紫禁城以前是怎么样的？以前的人在紫禁城里是怎么生活的？特别是六百年前劳动人民是怎么把这么宏伟的紫禁城建造起来的？
甲骨文学校读后感 篇13
《甲骨文学校·大明紫禁城》这个名字，刚听到，你可能觉得他是本枯燥无味的历史书，顶多也就讲讲紫禁城的历史。但事实上，他可是一本科幻类的历史读物，作者用幽默风趣的语言讲述了三个现代小孩，在穿越到明朝后所经历的故事。
故事的大致内容是：悠悠、田田、小布丁三人暑假时游学故宫，在慈宁花园遇到一只会说话的蛐蛐儿，用小帐篷跟他穿越回了大明紫禁城，在途中结识了皇太孙宫的内待阿留、皇太孙朱瞻基、九只守护紫禁城的脊兽与一大票神仙，他们穿明朝服饰、参加斗蟋蟀大会、游西苑、听评书，甚至还帮皇太孙解决了紫禁城三大殿被烧之案。
刚开始读的时候，我还有点疑惑：为什么这个小帐篷能穿越？为什么他们知道这个小帐篷能穿越？后面我联系了一下第一册，我才知道了原来这个小帐篷是从鬼市上买来的，悠悠和小布丁在玩的时候，意外把一块儿甲骨给带进的帐篷里，从而知道了他穿越的用途。
这本书里的每个人物都有自己的特色：悠悠是调皮的小学生，活泼好动，鬼点子多。女同学田田知识广博，成绩好。妹妹小布丁淘气，胆子小，还继承了妈妈的“狮吼功”。
《甲骨文学校·大明紫禁城》也是一所好学校。他以幻想性、趣味性、知识性为主导，介绍了北平宫殿与层楼的建筑文化，还在故事内容之间介绍了明朝时人们的服饰、饮食等生活习惯，还介绍了人们在节日时的习俗。让我们在享受品鉴故事快乐的'同时，也能充分的了解那一段距离我们有六百年之远的历史。
这就是《甲骨文学校·大明紫禁城》，他用科幻穿越的方式激起读者阅读的兴趣，在古今碰撞之中，一个兴兴向荣、气势恢宏的永乐盛世就那么生动的展现出来，不再是历史书上的枯燥介绍了。他是一本能当之无愧地称为好书的书。
甲骨文学校读后感 篇14
学习历史不仅是掌握知识，更重要的是能让我们通过想象经历历史人物的处境，认识人类共有的人性。
暑假里我看完了“甲骨文学校”系列的书籍，故事中把甲骨文、唐诗、老北京民俗文化和故宫历史，融入到幻想故事中，也激发了我对阅读极大的兴趣，让我手不释卷。其中《大明紫禁城》最让我记忆犹新。
悠悠、田田和小布丁暑假里参加了“穿越六百年——故宫游学团”，虽然他们很抱怨不能去自己想去的地方玩，但是也只能硬着头皮听妈妈的`话。道路两旁绿草茵茵，古树森然。红色的宫墙，黄色的琉璃瓦，白色的大理石栏杆，全部掩映在绿荫之中。他们会开启什么样的冒险之旅呢？
三个小伙伴跟着一只会说话的蟋蟀，穿越到了600年前明朝永乐时期的北京城，这实在是太神奇了。他们正好赶上了一年一度的中国“鬼节”一一中元节。三个小伙伴感到既神秘又刺激，兴奋得两眼放光。可是对于眼前的“开路鬼”和“黑白无常”他们一点也不害怕，还跟着扮起了鬼脸，结果被一位老大爷训斥不敬鬼神。知道失礼了，赶忙道歉。没想到明朝的过节气氛，比现代的万圣节还热闹还好玩。
“你们可以先去庙会看看戏，吃点好吃的，晚上再来看烧法船，放河灯，可漂亮了！”老大爷和颜悦色地说。他们一起逛庙会，吃宫廷美食，看露天演出、提着河灯嘻哈游街，参加斗奶蟀大会…在这里，他们意外结识了皇太孙朱瞻基，并帮他破解了禁城三大殿被烧迷案。这些看起来枯燥乏味的历史知识，都变成了活生生的场景，出现在了悠悠，田田和小布丁的眼前。
在这个故事中，故宫不再是“好大好无聊”的建筑，这六百年沧海桑田，北京城的变化天翻地覆。有的建筑湮没在历史的长河中，有的建筑穿越时空保存至今。这里充满着欢乐的记忆，还有更多故事则隐藏在北京的寻常巷陌，等待着我们去探索和发现。
甲骨文学校读后感 篇15
《甲骨文学校》，看着“甲骨文”三个字，我本以为这本书会像历史书一样枯燥乏味。但是我很想知道这个“甲骨文学校”是什么样的，所以我还是翻开了这本书。
看着看着，我就被这本书的内容深深吸引了。它和我想的有点不一样，它并不枯燥乏味，而是让人身临其境，仿佛和小主人公们一起穿越了。现在，就让我带你走进这本书里去看一看吧。
故事的主人公悠悠、田田和小布丁从现代穿越到了明朝永乐时期，他们看到一个内侍弄丢了皇太孙的蟋蟀，小布丁毫不犹豫地把自己的蟋蟀送给了他。因为他们在斗蟋蟀的比赛上赢了，三人进入了紫禁城，参加了宫廷斗蟋蟀大会，甚至还穿上了明朝服饰……他们一路上遇到了许多神奇的人，比如：龙叔、龙夫人、八臂哪吒……最后，他们帮助皇太孙成功解开了三大殿被火烧的谜团，又穿越回到了现代。
这本书不只是讲述了三人的冒险故事，还描写了紫禁城、天坛等许多老北京的建筑物，以及老北京的民俗文化和方言特色。说到这，我想到2023年我们杭州马上要开亚运会了。到那时候，我一定要去当志愿者，为杭州亚运出一份力，向外国来宾们宣传我们中国的悠久历史和传统文化，讲讲我们杭州的历史故事，让杭州走向世界，让世界了解中国。想到可以在家门口开亚运会，可以把中国和杭州的历史讲给外国来宾们听，作为杭州人，我心里感到非常自豪。
这本书中的.主人公都非常勇敢，并富有探索精神。面对三大殿被火烧的谜团，他们没有选择逃避，而是去努力找线索破案；在破解“龙叔”的身份时，他们没有因为破解有难度就轻易放弃，而是继续仔细观察，寻找突破口。这种勇于探索的精神非常值得我们学习。
作为新时代的青少年，尤其需要大胆的探索精神。我们只有迎接挑战，勇于探索，克服困难，才能书写出中国新的篇章！
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