望庐山瀑布读后感

时间:2021-08-11 11:40:09 读后感 我要投稿

望庐山瀑布读后感

  读完某一作品后,你心中有什么感想呢?写一份读后感,记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的望庐山瀑布读后感,欢迎阅读与收藏。

望庐山瀑布读后感

望庐山瀑布读后感1

  望庐山瀑布

  唐 李白

  日照香炉生紫烟,

  遥看瀑布挂前川。

  飞流直下三千尺,

  疑是银河落九天。

  有一天大诗人李白出去游玩时,听朋友说:庐山风景很好,于是李白就乘坐马车来到庐山脚下,李白在庐山脚下向上看,山顶在云中诺隐诺现,李白想山脚下就这么美,李白想走上山时,突然看见有人在山边的小屋里,李白走了过去,想向那人问上山的路,那人很好心,把上山的路告诉李白,李白知道上山的路后,就一步一步地走上山去,李白在山中看到了一些奇花异草,李白一步一步地向庐山深处走去,李白突然听到了瀑布的隆隆声,又看见旁边有一条小溪,李白再往庐山深处走去,李白又走过了一片森林,突然在李白的面前出现了一条瀑布,李白站在瀑布旁边往下看下面不知道有多少深,李白所站之处离山脚不知道有多少丈。李白站在瀑布边瀑布的谁都会紧到他脸上。李白下山去。李白在山下看瀑布就像从天流下来的。

  这就是我的《望庐山瀑布》的想象。

望庐山瀑布读后感2

  黄老师执教的《望庐山瀑布》一课,向我们呈现了完整的古诗教学流程。

  从课始的读题、释题到逐句理解诗意再到古诗的朗读,看得出每一个教学环节都是经过精心的设计。虽然是二年级,但课堂上黄老师注重对学生学习古诗方法的渗透:结合课件上的图片和词语手册中的字义,让学生尝试着说说。同时注意古诗的深层理解和拓展,如教学“飞流直下三千尺”的三千尺后的泛指的拓展,以及最后描写瀑布的诗句的拓展,黄老师是下了不少功夫。但是个人觉得这样的教学设计与教材的处理更适合高年级的学生,对于二年级的学生来说在理解上面应该有一定的.难度。

  低段的古诗教学应该是以朗读为主,一开始的读正确、读通顺,读后对诗意的一个大概的理解,再到最后的感情朗读,读时注意朗读的面以及点,在读中理解,读中感悟,这样可能更适合低段的孩子。

望庐山瀑布读后感3

  我读了李白的《望庐山瀑布》,就深深地被它吸引住了。

  他把山上的云雾比作“香炉生紫烟”,让人如入仙境。他远远地望着瀑布,仿佛看见一个银色的帘子从天而降。这帘子挂在这里多久了呢?也许是几万年了吧!大自然真是太奇妙了!

  从这首诗中,我感受到了诗人李白旷达的胸怀以及丰富的想象力。他用大胆夸张的手法来描写瀑布的美,从人间写到了天上,从眼前写到了梦幻。祖国山川的美好全都被写下来了。

  我要好好向他学习,用美好的诗句歌颂伟大的祖国。

望庐山瀑布读后感4

  ”日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。“读罢李白的”望庐山瀑布“这首诗,我仿佛置身其中,一幅美丽的山水画映入我的眼帘……在一个碧空万里的晴天,我站在庐山的脚下,高高升起的太阳张开笑眯眯的脸,光芒照耀在著名的香炉峰,香炉峰立即呈现出紫红色的美丽色彩,与山顶上弥漫开的云雾、水汽混为一体,好似香炉中升起的阵阵烟雾,在山峰中缭绕着,景色十分壮观。

  站在山脚下,向远处眺望,只见山峰中瀑布恰似一条白色的长帘高高垂挂,它从陡峭的崖上飞流直下,象银河从天洒落。奔流的瀑布象”飞“一般从山顶直泻而下,汹猛又迅速,好象有三千尺长。因为底下是茫茫的云雾,深不见底,没有人知道它有多高、又有多深,身临其境,仿佛置身在天堂一样,又好象是九天之上的银河洒落了人间。我急忙捧起双手想去触摸,”啪“的一声响,我猛地一惊:书掉了下来。我摸摸自己,恍然清醒过来,原来自己还在家里呀!

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