读《赢在校园》有感

时间:2022-08-22 03:19:18 读后感 我要投稿
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读《赢在校园》有感

  当细细品完一本名著后,相信大家的收获肯定不少,不妨坐下来好好写写读后感吧。到底应如何写读后感呢?以下是小编为大家整理的读《赢在校园》有感,仅供参考,希望能够帮助到大家。

读《赢在校园》有感

读《赢在校园》有感1

  教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。因此,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。

  我觉得要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱的专心致志,爱的无私无畏!爱不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱,这种爱是圣神的。我班有一位同学,长得很可爱,可就是喜欢调皮捣蛋。上课的'时候,别的小朋友都能专心地听,认真地回答问题,可他呢?一会儿和后面同学聊天,一会儿又钻在课桌里不知道干什么,有时会搅得老师没法正常进行。于是课后我与这学生多次谈心,问他最喜欢什么课啊,上课为什么不能认真听讲呢?,喜欢上数学课吗.......等等,并在上课时多给他表现的机会,多鼓励他,适时表扬他,只要发现他有一点点的进步就及时给予肯定。让他真切地感受到老师很喜欢他,很重视他,一段时间之后他明显得进步了。我认为这是对学生情感教育的结果。因为,师爱是师魂,是师德的最好体现。

  树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。

  教师是“辛勤的园丁”,是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”,所以,教师所从事的职业是圣洁光荣而艰巨的。教师要用自己的汗水、心血和智慧,去精心浇灌祖国的幼苗和花朵,要有教书育人、为人师表的崇高风范,求真知、做“真人”,不断加强道德修养,自尊、自重、自强,用自己的无限忠诚,用自己的智慧和汗水奋力托起明天的太阳。

读《赢在校园》有感2

  一本好书,是因为它可以引导我们思考问题的另一个角度,可以给我们的学习、生活多一些启示。许莉老师的《赢在校园——打造教师职业核心能力》这本书主要讲述了作为一名教师了,我们坚守在这一平凡的岗位上,但我们的目标矢志不渝,那就是——“赢在校园”,做一个平凡而卓越的教师。暑假里我认真拜读了这本书,使我受益匪浅,使我知道了作为一名老师提高教学质量是关键,如何提高教量?浅谈一下自己的观点:

  一、创浓郁教学氛围,激学生学习的兴趣。

  良好的课堂氛围是实现主体性教学和培养创新精本前提。作为教师要改变传统的.教师“满堂灌”的教学理念。鼓励学生发表不同的意见,鼓励学生积极探索,为创造良好的教学氛围而努力。同时教师要摒弃传统教育观,要努力甩掉“师道尊严”高帽子,重新定位师生角色,进行角色转换,构建一种新型的师生关系,让教师真正成为学生的引导者与领路人,同时要注意沟通师生情感,建立民主和谐的师生关系 。

  二、正确定位自我,激发学生学习潜能。

  学生是认识和学习活动的主体,他们的活动主要源于内部动机,他们的学习是一种“内在的学习”。 《赢在校园》谈到了定位自己——“我”是谁?特别是教师角色的定位。教师的职责不在于“教”,而在于指导学生“学”,不能满足于学生“学会”,更要引导学生“会学”。因此在英语教学中,不要让学生成为台下的看客,而应让学生成为这堂课的主人。因此教师要培养学生的自主意识,要在尊重学生主体的基础上让学生成为学习的主人。

  三、打造自我核心力,让学生体验学习的快感。

  通过打造教师自身的职业核心能力并积极地运用到中,我经常在教学中体会到,教学知识的难易度应处于学生认知水平的“最近发展区”,有些知识要他们跳一跳,才能够得着。无论是掌握知识还是理解技能,能必须遵循正确的规律和方法,而且要有一个符合学生认识规律的逐步积累过程,因此平时的教学要从实际出发,建立正确合适的教学目标。教学生会学习,切不可脱离开具体的教学过程,照本宣科讲授知识,学习的过程是一个探索的过程,在英语教学中教师应在教学过程中设法创设情境,让学生有机会动脑思维,自己领悟,让学生在学习知识的过程中逐步学会自主学习的方法。

  在《赢在校园》指引下,我相信通过打造教师的职业核心能力,就能提高课堂教学效率,为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。

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