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《今天怎样做教师》的读后感1200字（精选15篇）
当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的《今天怎样做教师》的读后感1200字（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 1
读完王晓春老师的《今天怎样做教师――点评100个教育案例（中学）》这本书，我受到的启发很大。通观王老师对100个教育案例的分析，内容十分丰富，涉及面非常广泛，但他在书中一再强调、提倡的“我们今天如何做教师”的核心理念，我觉得不外乎两个词：科学与民主。
第一，“以人为本”是落实这一核心理念的出发点和归宿。
王老师认为，“以人为本”的含义不仅仅是通常所理解的教师和学生在人格上平等，教师不能“目中无人”，仅仅把学生当成产品；更要注意避免这样的误区：教师只要提高师德、责任心，只要反复诵读“师爱”之经，就可以解决一切问题。教师不能不区分职业之爱与私人之爱的区别，更不能把道德说教、道德煽情、道德施压曲解为师爱的内涵，进而用它们代替科学的分析。 “以人为本”的本质意义在于，教师以自己高素质的教育管理水平，对所遇到的各种问题能够进行科学分析，对症下药，尽量又快又好地帮助问题学生找到走出困境的出路。哪怕是对于一些“社会化”程度很深的学生和所谓的“惯偷”学生，甚至是“不可救药”的孩子，也不要轻率地给他们贴上道德品质问题的标签，而是要尽可能把他们看做有心理疾患的“病人”，科学施救，即使实在无法挽救，也要给尽可能地让他们体面离去，做到仁至义尽，而不是斩尽杀绝，落井下石。
第二，“研究型教育”是落实这一核心理念的路径和方向。
王老师把面对学生的烦恼，不问为什么，只问怎么办，不想研究问题，却想解决问题的教育称之为“非研究型教育”。与此相反，“研究型教育”就是不把教育工作简单化，遇到问题不简单归因，具有科学的`诊断意识，学会在翔实材料的基础逻辑地、科学地思考。具体来讲有三点：
（1）“研究型教育”常用的基本工作原则就是换位思考，注重的是对方的感觉，否则理解和沟通就是空谈。
（2）“研究型教育”的工作方法不是狭隘肤浅地就事论事，而是既包括横向的扩展性询问，又包括纵向的历史性追寻。比如孩子的成长史、家庭教育情况等。在全面了解学生各方面相关情况的基础上，再针对问题进行个性化的诊断，然后根据诊断采用个性化的治疗方法，关键是帮助问题学生理清思路，给他以具体的、朋友式的“支招”。
（3）“研究型教育”要求教师要有反思精神，要有对自己的教育方式方法进行自我追问和反驳的思维习惯。因为，面对活生生的学生，她应该是最为了解的，她想出的点子往往是十分有效的。……我们还要访谈家长、访谈校长，与孩子上学年的任课老师交谈。……”在提倡科学教育上，王老师的研究成绩的确是令人赞佩的，但是，我觉得其中也有一些令人遗憾的地方，有些做法和说法也很值得商榷。具体来说有以下几点：
教育是要讲究科学性，但谨防矫枉过正，导致“教育的泛科学化”。
“师爱”之经固然不能解决一切问题，但不能用“教育的泛科学化”排斥爱的教育，只有爱的教育（善）和科学的教育（真）有机结合，才能最终臻于美的教育。爱的教育中自然包括道德教育，二者是无法分开的，“道德煽情”和“道德施压”固然不能允许，但正常的道德教育则是必须的，这是无论那个国家的教育都不可或缺的，“泛道德批判”同样也是错误的。当然，“道德煽情”、“道德施压”与正常的道德教育之间的界限十分模糊，一不小心就会越位，但不能因为有困难就全盘抛弃，相反，这更需要我们具有较高的科学素质。科学与爱，都是把双刃剑，如何最有效地为我所用，达到教育的目的，才是我们追求的目标。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 2
假期里，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。本书收集并点评了100个教学案例。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。他切合当今教育的现实，对实际的教育案例进行评论，给予具体的指导。让我们体会到教育理论应该如何恰当有效地应用到实际教育教学中。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。
记得书中有这样一篇点评，是关于“走进学生的心灵”。一位老师阐述了关于教师该不该走进学生心灵的一些看法，相信这也是很多教师的困扰。
随后王晓春老师做出了如下点评：所谓“走进孩子的心灵”，其目的应该是了解他，理解他，影响他。了解学生，理解学生，都是为了更准确、更有效地影响学生。
而“影响”者，设计情境让学生自己教育自己是也。此后，我有了自己的思考，一位真正的优秀教师该如何教育学生，是一味的严厉批评？还是过分的迁就学生？我想这两者是都不可取的。
当我读完整本书后，我切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
一位好老师，往往会成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品质则受到了更多的重视。
读了《今天怎样做教师》这本书，我深深的体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都有用自己的爱心去呵护。
对于刚刚走上工作岗位的我们来说，书中给出的一条最重要的启示就是：教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。
所谓的专业化，并不是知识化，教师的专业化应该首先指一种人际沟通的.能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力应该是教学能力的首要因素。
教师的职责是育人，就应该尊重学生，走进学生的心灵。也只有教师做出了表率，学生才能学会尊重。相对于未成年人的学生，教师更应该宽容，不能苛求学生，面对学生出现的不尊重教师的言行，更应该反思的是教师，要多问问自己平时是不是太严肃了，是不是居高临下了，是不是真正关心学生了？如果问心无愧了，那么，师生相互尊重的和谐局面就会到来。
可以说，师生关系和谐的钥匙就掌握在教师手里，就看教师们是不是正确运用这把钥匙了。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 3
如果说一开始是被这本书的名字所吸引，那么当我一翻开它，读了第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。它就是王晓春教授所编著的《今天怎样做教师》一书。在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。读完这本书，我突然觉得随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新课程的改革，对我们教师提出了更高的要求。在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？许多老师都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。而我在教学过程中遇到学生违反课堂纪律，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。读了《今天怎样做教师》这本书，自感受益匪浅。
首先针对当今社会有许多的老师觉得做好一名老师太难了这一问题。读了此书，我找到了答案。原因是我们的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”了。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。
有的老师还一味的相信师爱的.力量，以为教师只要给学生以爱，最不听话的学生也会“感恩”而改正缺点。针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）……”可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血。
在书中还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于简单及一些非专业化的反应。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。老师们在遇到学生问题时，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达不到我的要求，上来就管，就批。比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状……这哪里是教育，这只是在“管孩子”，没有学过教育专业的人，也完全能用这种方式工作。可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。只有不断的提升和充实自己，同时也要不停的转换角色才能当好一个合格的教师。
那么今天到底怎样做教师？引用此书中的一段话：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 4
读了《今天怎样做教师》，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。
首先读这本书，你不会感到辛苦，因为书中到处是生动形象、贴近生活的故事，在这里你可以从一个又一个真实的故事中领悟教育的真谛。从小徒弟带着寻常的小石头到市场问价，领悟到一个人的价值关键要看他把自己定位在哪里；从小伙子手抓小鸟逼智者卜问生死，让人们明白一个人的命运完全掌握在自己手里……
其次，此书能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。是啊，在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。
教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感——“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。
那么，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《今天怎样做教师》这本书，给我很多启示。
（一）教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通，与家长沟通。
其次，爱学生就要公平对待所有学生。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信赖教师的基础。
第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。
（二）教师要把强烈的责任意识放在首位
教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的'责任意识。如重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在做这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
（三）教师要以高尚、昂扬、乐观的态度生活
魏书生说：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
今天，我们教师要充满爱，爱人生的每一段时间，爱生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。
让我们的爱引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的爱不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的爱到笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入到教育事业中去。
总之，我认为学习是永恒的主题，只有勤于学习、善于学习的人，才能拥有教育的智慧。在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，积极进取，尽早地做一名智慧型的教师。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 5
在假期中我读了《今天怎样做教师》这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教师王晓春老师在”教育在线“的”班主任论坛“上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的教育，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。
读罢此书，我仿佛经受了一次”专业的洗礼“，切切实实认识到要想当好一名教师，仅有”爱心“远远不够，仅有”严厉“也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
在回答”今天怎么做教师“这个复杂问题时，王老师明确指出”光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平“。这对于我们教师来说很有启示作用。可是现实情况是怎样的呢？正如王老师在前言中说到”相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边‘严管’，一边‘奉献爱心’。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手‘修理’之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢！于是没撤了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的.新一代，难免捉襟见肘，力不从心……“这可能是我们很多老师活得累的重要原因，正因为专业性不强，”谁也能干得了“，所以教师地位的提高也是举步维艰。
针对”爱学生“这个问题，王老师指出”教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱“，”教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助“，而前提是尊重，因为绝大多数学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都”尊重“自己而已。我们区分清楚了爱的性质之后，便很容易理解，作为教师，”职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的“这样就防止了非理性的施教，将教师的工作重心转移到研究学生，因材施教上来，特别是”处理问题学生“时，王老师特别强调”研究“，不能在表面的”管理“上下功夫，因为”一个孩子一个样“只有在对孩子的家庭教育、孩子的成长史认真分析之后，找到”这一个“孩子的病症所在，才能对症下药。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是”专业“，他直面教育的现实，从活生生的教育案例中来，不空谈理论，而是给予具体的指导，操作性强，让我们在对案例的分析中逐渐接受一些教育理论的浸润。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。新的时代给广大教师提出了新的任务和挑战，教师只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种”高投入低产出“的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福的教育生活。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 6
最近读了覃川著的《今天怎样做教师》，感受颇深：书中没有枯涩难懂的理论，大部分是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生影响的书。正如作者自己所说的：“我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。”
想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，以形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的.，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。
读后，我深深的体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见；热爱学生更要表现在严格要求学生，让他们老老实实做人、踏踏实实学习，最终学有所得、学有所成，从而促进自身全面、主动、健康发展。此外要对学生进行正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
总之这本书用了很通俗、很简单的语言让我们明白了做一名合格的教师应该做什么、怎么做。新时期给广大教师提出了新的任务和挑战，只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，才能使自己成为一名充满智慧的教师。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 7
今年寒假培训班伊始，学校就给每位老师发了一本自己研发编印的小册子《今天怎样做老师》——实验（步云）小学教师行为规范要求汇编。大致浏览知道这本书里有国家和学校的种种规范，并无激起多少波澜。等得空静心细读，便越发觉得这本书沉甸甸的———它包含着领导的多少思考和投入，有着领导的多少的良苦和用心，又有着领导多少的希望和期待啊！
这本书大致可以分为大部分：第一部分是有关教育的国家的部分法律和法规。了解熟知了这些与自己的职业息息相关的法律和法规，教师就可以做到依法执教，就可以规范自己的教学行为，就可以坚守职业道德，就可以做到不随心所欲，不激情犯罪。第二部分编入了我国教育史上最早、最完善的教育理论专著———《学记》的原文和译文。第三部分是我校领导和教师多年来辛苦探索实践而形成的，自己的有特色的而且行之有效的核心办学思想和理念。
这三部分，我最喜欢花费时间阅读最多的就是第二部分———《学记》的内容。早就听学过《学记》这部教育专著，也知道他对国人的影响深远，却从未有热情积极主动地找来阅读。这次领导高瞻远瞩把他编印在这本书里，使我得以见到他的真颜，真得有一种很兴奋很欣慰很急切的阅读感。《学记》全文虽然只有区区一千多字，却句句都值得我们斟酌，它系统地总结了当时社会教育教学经验，尤其在教学部分的论述中，不仅总结了教学失败的原因和成功的方法，还提出了很多有价值的教学原则。这些经典，穿越了历史，也将指明现在与未来。
《学记》中给我印象最深刻的就是它关于为师之道和教学方法的阐述。“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！” 意思是单靠死记一些零碎的知识，不能做个好教师，教师一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的`提问并给以圆满的回答才行。是啊，作为一名“授之以渔”的教师，只有具备了海阔无边的知识，才能满足学生对文化知识的追求，才能不出现课堂的尴尬，才能散发出魅力吸引学生，才能使学生信其道亲其师，愿学乐学。
“君子之教，喻也。道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，决不把最终结果全盘端给学生。在教学活动中教师充当的是引导者、促动者，而不是一个灌输者。作为教师要循循善诱允许学生不懂，允许学生自由发表意见，要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在没有教师的情况下，也能自由遨游于知识的海洋。
《学记》虽为几千年前的教育工作经验，但里面许多的哲理却至今仍闪烁着真理之光。作为一个新时代的教师，我们应当时刻自省学习，提升个人修养，用心做好每一件点点滴滴的事情，很好地诠释自己的职业。
总之，《今天怎样做老师》这本小册子给了我很多的思考，很多的启迪，很多的收获。艺术，只有民族的才能走向世界。但愿《今天怎样做老师》这本浸透着领导心血和汗水的我校独门绝技，也能走出校门，扎根每个教师的心田。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 8
在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益匪浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的.爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。
李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！
《今天怎样做教师》的读后感1200字 9
在当今局势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当教师太难了，常常心里茫然，不知所措。因而，我在学校图书馆看到《今日怎样做教师》这本书时，如获至宝，仔细捧读，自感获益匪浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科教师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我幻想的结果，往往捉襟见肘！
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。关于每一个学生，一开始的时分我都给予平等的爱，可是后来我发现我的爱渐渐的变了：关于好学生听话的学生，我是打从心里喜爱他们；而关于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我乃至有点消极的心情，我真的置疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个教师？有一段时间我因而而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
是李教师通过这些案例辅导了我今日怎样去应对这种困惑。李教师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科教师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是有必要做到的，但这是一种职业的爱，而不是私家的爱。教师的爱是一种关怀，一种关怀，一种了解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是能够一视同仁地把这样的爱献给学生的。可是每个人都是一个有爱情的人，在私家爱情方面，我们是无法强求的。比如说关于一个扯谎成性的人，假如我们还打从心里喜爱的话，那么我们便是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是能够了解的，可是这并不防碍我们关怀和帮助他，也不是代表我们已经抛弃了他们，我们仍是要尽自己的力气来教好他们，这才是人性的师爱！我理解了自己并不是抛弃了学生，正是这个“对立”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我信任经过时间的锻炼，我一定能够做到真正的爱学生，做到怎样样的爱学生才干更好的让他们健康成长。
在教育方面，虽然我们标榜本质教育，可是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育仍是占有重要的位置。局势和实际所迫，我们不得不要求学生对常识的掌握，不得不要求教师的教育水平不断的进步，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面对的最大问题便是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感爱好的并不是课堂上的东西，而是课外的`东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时分都会困惑为什么学生的本质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，可是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的日子心理水平，也许没有教育的艺术。李教师辅导了我们，学生的要素是我们不能彻底把握的，可是教师的要素则能够由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的进步自己的教育水平，用自己的常识魅力来招引学生的学习爱好。当然，最有效的办法仍是与德育的合作，把握好课堂，仔细备好课，仔细上好每一节课。
作为一名教师，我正努力做好德育和教育这两方面的工作，我有决心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会捉襟见肘，我也有决心自己一定能够变成一个优秀的教师！
《今天怎样做教师》的读后感1200字 10
在繁忙的教育工作中，我得以抽出片刻时间，静下心来阅读王晓春老师的《今天怎样做教师》。这本书如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，给予我深刻的启示和无尽的思考。
作为一名教师，我深知自己的职责和使命。我们不仅仅是传授知识的人，更是塑造未来社会栋梁的引路人。然而，在教育的道路上，我们时常会遇到困惑和挑战。如何更好地履行教师的职责？如何更好地引导学生成长？这些问题一直困扰着我，使我在教育的道路上不断探索和前行。
《今天怎样做教师》这本书，恰恰为我解答了这些问题。王晓春老师以其丰富的教育经验和独到的见解，为我们揭示了教育的真谛和内涵。他告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生独立思考、自主成长的过程。在这个过程中，我们需要关注学生的内心需求，尊重他们的个性差异，用爱心和耐心去引导他们，让他们在成长的道路上不断前行。
书中提到了许多关于教育的理念和方法，让我受益匪浅。其中，我最为印象深刻的是“以人为本”的教育理念。王晓春老师强调，教育应该以学生为中心，关注学生的全面发展。我们要尊重每个学生的个性和特长，关注他们的兴趣和需求，为他们提供个性化的教育服务。只有这样，我们才能真正做到因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
此外，书中还提到了许多实用的教育方法。例如，如何与学生建立良好的师生关系？如何激发学生的学习兴趣？如何培养学生的自主学习能力？这些问题都是我们在日常教学中需要面对的挑战。通过阅读这本书，我得到了许多实用的建议和启示，让我在今后的教学工作中更加得心应手。
在阅读这本书的过程中，我也对自己过去的教学工作进行了反思。我意识到，虽然我一直在努力做好教学工作，但仍然存在许多不足之处。例如，有时我过于注重知识的传授，而忽略了对学生内心世界的关注；有时我过于追求教学成绩，而忽略了对学生个性和兴趣的培养。通过阅读这本书，我深刻认识到，教育是一个复杂而精细的过程，需要我们用心去体会和感悟。
同时，我也对未来的教学工作充满了期待和信心。我相信，只要我们秉持着“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，用心去引导他们，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献自己的'力量。
总之，《今天怎样做教师》这本书给了我很大的启示和帮助。它让我更加深刻地认识到了教育的真谛和内涵，也为我今后的教学工作提供了宝贵的指导和借鉴。我相信，在未来的教育道路上，我会更加努力地去探索和实践，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们应该时刻保持对教育的热情和追求。我们要不断学习和进步，提升自己的专业素养和教育能力。只有这样，我们才能更好地履行教师的职责和使命，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 11
在这个信息爆炸、知识更新日新月异的时代，教师这个职业也面临着前所未有的挑战和机遇。近日，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》一书，深感其内容之深刻、见解之独到，对于新时代下如何更好地履行教师职责，提升教育教学水平，有着十分重要的指导意义。
书中，王晓春老师从多个维度对当代教师的角色定位、教育教学方式、师生关系等方面进行了深入剖析。他提出，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人，是学生心灵的塑造者。因此，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的道德情操、丰富的教育智慧以及敏锐的时代洞察力。
在阅读过程中，我深受启发的是王晓春老师对于“以人为本”教育理念的阐述。他强调，教育应该尊重学生的.个性差异，关注学生的全面发展，而非仅仅局限于知识的传授。这使我深刻认识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康、情感需求以及社会适应能力。我们应该努力创造一个宽松、和谐、充满爱与尊重的教育环境，让每一个学生都能够在这里找到属于自己的成长之路。
此外，书中还提到了教师专业发展的问题。王晓春老师认为，教师应该是一个终身学习者，要不断更新自己的知识结构，提升教育教学能力。这一观点让我深感赞同。在当今这个知识爆炸的时代，教师如果不能与时俱进，就很难满足学生的需求，更难以在激烈的竞争中立足。因此，我们应该积极参加各种教育培训活动，不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养和综合能力。
在师生关系方面，王晓春老师也给出了许多宝贵的建议。他主张教师应该与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，尊重学生的个性，关注学生的情感需求。同时，教师还应该学会倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予他们及时的关心和帮助。这样的师生关系不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够促进学生的健康成长和全面发展。
当然，书中也提到了教师在面对各种挑战和压力时应该如何调整心态、保持积极向上的精神状态。王晓春老师认为，教师应该具备乐观、豁达、坚韧不拔的品质，能够在困难面前不屈不挠、勇往直前。同时，教师还应该学会自我调节、缓解压力的方法，保持身心健康和良好的工作状态。
通过阅读《今天怎样做教师》这本书，我深刻认识到作为一名教师所肩负的责任和使命。在未来的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到教育事业中，努力提升自己的专业素养和综合能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将积极践行“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，努力营造一个充满爱与尊重的教育环境。
总之，《今天怎样做教师》这本书是一本非常值得一读的好书。它不仅让我对教师的角色定位、教育教学方式等方面有了更加深入的认识和理解，还为我今后的教育教学工作提供了宝贵的启示和指导。我相信，在未来的日子里，我会以更加成熟、更加专业的姿态去面对工作中的挑战和机遇，为学生的成长和社会的进步贡献自己的智慧和力量。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 12
在教育的世界里，教师不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的塑造者。《今天怎样做教师》这本书，以其深刻的教育理念和实用的教育技巧，引领我深入探索如何在新的时代背景下，扮演好教师的角色。
书中，作者首先强调了教师的专业素养和人格魅力的重要性。在知识爆炸的时代，教师不再仅仅是知识的储存库，更需要具备持续学习、不断创新的能力。同时，教师的言行举止、道德品质也会对学生产生深远的影响。一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的道德情操，能够以身作则，为学生树立榜样。
在阅读过程中，我被书中关于教育理念的论述深深吸引。作者提出了“以人为本”的教育理念，强调教育应该尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。这一理念让我深刻反思自己的教学实践，是否真正做到了因材施教，是否真正关注了学生的内心世界。同时，书中还提到了“终身学习”的观念，让我意识到作为教师，我们也要不断学习，不断更新自己的知识体系，以适应时代的变化。
此外，书中还详细介绍了一些实用的教育技巧和方法。例如，如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣，如何有效管理课堂等。这些技巧和方法都是我在日常教学中经常遇到的问题，通过阅读这本书，我得到了很多启示和实用的建议。
在阅读这本书的过程中，我也产生了一些自己的思考和感悟。我认为，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康和人格成长。我们应该努力营造一个积极向上、和谐融洽的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。同时，我们也要关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性和多样性，为每个学生提供个性化的教育方案。
此外，我还深刻认识到，教师不仅是教育者，也是学习者。我们要时刻保持谦虚和开放的心态，不断向他人学习，向实践学习，向生活学习。只有这样，我们才能不断提高自己的教育水平和专业素养，更好地为学生的成长和发展服务。
在书中，作者还提到了教师的社会责任感。教师不仅是学生的引导者，更是社会的建设者。我们的工作不仅关乎到学生的未来，也关乎到社会的进步和发展。因此，我们应该时刻牢记自己的使命和责任，积极投身到教育事业的.发展中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
阅读《今天怎样做教师》这本书，让我受益匪浅。它不仅让我重新审视了自己的教育理念和方法，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我相信，在未来的教育道路上，我会继续努力学习、不断探索、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
总的来说，《今天怎样做教师》是一本非常值得一读的教育类书籍。它既有深入的理论分析，又有实用的教育技巧，对于广大教师来说，具有很高的参考价值。我相信，只要我们用心去阅读、去实践，就一定能够从中获得宝贵的启示和收获。
在未来的教育道路上，我会以这本书为指引，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够读到这本书，共同为教育事业的发展而努力。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 13
教育，一个古老而又常新的词汇，它承载着无数人的期望与梦想，也凝结着无数教育工作者的智慧与汗水。而在这个日新月异的时代，教育的方法和理念也在不断地更新与演进。当我翻开王晓春老师的《今天怎样做教师》这本书时，我仿佛走进了一个全新的世界，感受到了教育的无穷魅力与无限可能。
这本书从多个角度探讨了当前教育面临的问题和挑战，提出了许多切实可行的教育方法和策略。王晓春老师以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我们呈现了一个真实而生动的教育世界。他强调，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、能力和情感。在这个过程中，教师需要扮演好引导者和陪伴者的角色，用爱心和智慧去点燃学生的心灵之火。
在书中，我特别被王晓春老师关于“师生关系”的论述所触动。他提出，师生之间应该是一种平等、尊重、合作的关系，而不是传统的权威与服从的关系。这让我意识到，作为教师，我们不应该仅仅满足于传授知识，更应该关注学生的内心世界，尊重他们的个性和差异，引导他们独立思考、自主发展。只有这样，我们才能真正做到因材施教，让每个学生都能在自己的道路上绽放光彩。
此外，书中还提到了许多关于“教育创新”的观点和案例。王晓春老师认为，教育创新是推动教育发展的重要动力。在当今这个信息爆炸的时代，我们需要不断地更新教育理念、探索新的教育方法，以适应社会的变化和学生的需求。这让我深刻体会到，作为一名教师，我们需要保持敏锐的洞察力和开放的.心态，勇于尝试新的教育方式和手段，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
在阅读这本书的过程中，我不禁回想起自己的教育经历。曾经，我也像大多数学生一样，对老师的教导充满敬畏和信任。然而，随着年龄的增长和阅历的丰富，我逐渐意识到教育的复杂性和多样性。每个学生都有自己独特的性格和天赋，每个教师也都有自己独特的教育风格和理念。因此，我们需要用一种更加包容和理解的态度去对待教育和学生。
王晓春老师的这本书让我更加坚定了自己的教育信念。我相信，教育是一项崇高而伟大的事业，它需要我们用心去经营、用爱去浇灌。作为一名教师，我将不断努力提升自己的专业素养和教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将积极参与教育创新和实践，探索更加符合时代需求和学生特点的教育方法和手段。
当然，教育之路永无止境，我们需要不断地学习和进步。我相信，在未来的日子里，我会继续阅读更多关于教育的书籍和文章，与同行们交流心得和经验，共同推动教育事业的发展。
总之，《今天怎样做教师》这本书给了我很多启示和思考。它让我更加深入地了解了教育的本质和意义，也让我更加坚定了自己的教育信念和追求。我相信，在未来的教育道路上，我会越走越远、越走越坚定。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 14
在阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》一书后，我深感震撼。这本书不仅是对教育现状的深刻反思，更是对教师职业发展和个人成长的精准指导。王晓春老师以其独特的视角和丰富的实践经验，为我们揭示了教育的真谛，也为我这样的教育工作者指明了前行的方向。
书中，王晓春老师提出了一系列关于教育的思考和见解，其中让我印象最为深刻的是他对“教师角色”的重新定义。在传统观念中，教师往往是知识的传递者，是课堂的掌控者。然而，王老师却指出，教师不仅仅是传授知识的人，更是学生成长的引导者和陪伴者。教师应该关注学生的内心世界，理解他们的需求和困惑，引导他们发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和批判性思维。这一观点让我重新审视了自己的教育角色，也让我更加明确了自己的教育使命。
此外，书中还提到了“教育智慧”这一概念。王老师认为，教育智慧是教师职业发展的关键所在。它不仅仅体现在教学方法和技巧上，更体现在教师对教育理念的深刻理解和对教育实践的敏锐洞察上。教育智慧需要教师具备深厚的学科素养，同时也需要他们具备广博的人文素养和敏锐的社会洞察力。只有这样，教师才能够在复杂多变的教育环境中游刃有余，为学生的成长提供有力的支持。
在阅读这本书的过程中，我不禁反思自己的教育实践。我发现，自己在很多时候过于注重知识的传授，而忽略了对学生情感的关怀和思想的引导。我也意识到，自己在教育智慧的积累上还有待加强。因此，我决心在今后的教育工作中，更加注重学生的全面发展，关注学生的内心世界，努力提升自己的教育智慧。
同时，我也从书中汲取到了许多实用的教育方法和技巧。比如，王老师提到的“对话式教学”和“情境式教学”等方法，让我看到了教育的无限可能性。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的.合作精神和创新能力。我相信，将这些方法运用到我的教学实践中，一定能够取得更好的教育效果。
此外，书中还提到了教师个人成长的重要性。王老师认为，教师的成长不仅是教育发展的需要，也是教师个人幸福的保障。因此，教师应该不断地学习新知识、新技能，不断地反思自己的教育实践，不断地追求自我超越。这一观点让我深感赞同。我认为，只有不断地学习和成长，教师才能够跟上时代的步伐，为学生的成长提供更好的支持和引导。
总的来说，《今天怎样做教师》这本书让我受益匪浅。它让我重新审视了自己的教育角色和使命，也让我看到了教育的无限可能性和挑战。我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重学生的全面发展，努力提升自己的教育智慧，不断地学习和成长。同时，我也希望更多的教育工作者能够读到这本书，从中汲取到教育的力量和智慧，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，我要感谢王晓春老师为我们带来了这样一本充满智慧和启示的好书。我相信，这本书将会成为我教育生涯中的一盏明灯，指引我不断前行、不断进步。
《今天怎样做教师》的读后感1200字 15
阅读王晓春老师的《今天怎样做教师》一书，我仿佛置身于一个教育智慧的海洋中，被那深沉而富有哲理的文字深深吸引。这本书不仅是对教师职业的一种深度解读，更是对现代教育理念的一种全面反思和重构。它用生动的案例和独到的见解，向我们展示了在当今社会背景下，教师该如何应对教育挑战，如何与学生共同成长，以及如何保持自己的教育热情和职业追求。
在书中，王晓春老师首先强调了教师角色的转变。他提出，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生成长的引导者和陪伴者。这一观点，让我深感触动。在传统教育观念中，教师往往被定位为一个权威的形象，而学生则处于被动接受的地位。然而，随着社会的发展和教育理念的更新，我们越来越认识到，教育应该是一个双向互动的过程，教师应该尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展，引导他们主动探索、积极创新。
书中还提到了教师在面对学生问题时应该如何应对。王晓春老师指出，教师不能仅仅停留在表面的问题处理上，而应该深入学生的内心世界，了解他们的真实想法和需求。只有这样，教师才能找到问题的根源，从而采取有针对性的措施加以解决。这一观点让我深刻反思了自己在日常教学中的行为。有时，面对学生的问题，我往往只是简单地批评或指责，而没有真正去了解他们的内心想法。这样的.做法不仅无法解决问题，还可能加剧师生之间的矛盾。因此，我需要在今后的教学中，更加注重与学生的沟通和交流，真正走进他们的内心世界。
此外，书中还提到了教师的自我成长和专业发展。王晓春老师认为，教师应该是一个终身学习者，不断更新自己的知识结构和教育理念，以适应不断变化的教育环境。同时，教师还应该具备反思能力，对自己的教学实践进行不断的反思和总结，从而找到不足之处并加以改进。这一观点让我认识到，教师的职业生涯并不是一成不变的，而是一个不断学习和成长的过程。我需要时刻保持一颗谦虚好学的心，不断提升自己的专业素养和教育能力。
在阅读这本书的过程中，我还深刻感受到了王晓春老师对教育事业的热爱和执着。他用自己的实践经验和智慧见解，为我们提供了许多宝贵的启示和建议。他告诉我们，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展；我们不仅要传授知识，更要培养学生的创新能力和实践能力；我们不仅要做好教学工作，更要积极参与学校的各项活动和事务，为学校的发展贡献自己的力量。
《今天怎样做教师》这本书不仅是一本教育著作，更是一本人生指南。它让我重新审视自己的教师角色和职业追求，也让我更加坚定了自己从事教育事业的信念和决心。我相信，在未来的教育道路上，我会以更加饱满的热情和更加专业的素养，去迎接每一个挑战和机遇，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
最后，我要感谢王晓春老师为我们带来了这样一本优秀的著作。它让我受益匪浅，也让我对教育事业有了更加深刻的认识和理解。我相信，在未来的日子里，我会继续学习、不断进步，努力成为一名优秀的教师。
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