《小学教案》编写体例要求
《小学教案》编写体例要求
一、对教材应有的认识：
准确体现课标的要求，突出情三维目标的整体优化，突出学习方法、习惯、评价呈现于教材。
二、对教参的认识：
拼盘式结构，自主取舍，为我所用。阐述了编写者的意图，有理论的诠释。利于教师理解使用教材，为教师留有自主创造的空间。
三、《教案》编写目的：
将教材的美好境界、编写者的初衷，转达给教者，学者（生）；设计教学流程；开发课程资源；激发教师的创造精神。
四、体例要求和栏目设置：
每一组课文加入一个单元指要式的东西，（单元组成、主题特点、重点课文等），不必每课必说透，概括后的要点内容，突出重点课文（主课文）。理解编写者组成单 元的意图。
基本版式和撰写要求：
课 前 透 视
与下面的栏目在语言形式和结构上是不同。分两个自然节书写（教材分析、学生分析）要求：挖掘文中蕴含的培养学生三维的目标与因素。充分分析学生原的经验，阐释学生的兴趣及难点。描述性的语言。将教材的人文性开发，弘扬。引导教者充分认识教材。
教学目标：
（三个方面）情感态度价值观；学习方法和习惯；知识；能力。注意叙述角度。参照课标语言的叙述方式。是学生不是教师要
教学重点：
信息资料：教学具、挂图、搜集资料、磁带、光盘、课件等。可以分条。
教学时数：
切 入 举 偶
设计出两种导入方式（切忌雷同）（谈话、道具、课件、活动、谜语、看图、讲故事）第二课时，以导入为起始。
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