《忆铁人》教案设计
《忆铁人》教案设计
教材分析
一、背景知识
1.这是一次写人的习作训练,也是小学阶段写人的最高要求:用先概述后举例的方法写一个人,写出人物的优秀品质。
2.教材分三个部分。第一部分是习作要求。第二部分是习作提示。习作提示一是揭示习作对象,不论是谁,只要是真实的、确实优秀的,均可;二是提示习作选材必须真实,写自己熟悉的;三是提示写作写法先概述后举例,写好一件感人的具体事例。第三部分是参考片断。参考片断《我们大院的好管家》提供的本次习作要求的概述部分。尽管片断中写到春天种花铺草,夏天挨户送蜡烛,秋天为陈爷爷熬药,冬天扫雪的事,但这些事都是概括地一句写过,并未作为一件具体的事展开记叙。这一点是注意。
二、教学目标
1.学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。
2.抒发对人物好品质的赞颂之情。
三、重点与难点
重点:用选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。
难点:学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。
教案实例
一、教学准备
事先公布习作题目,由学生观察收集材料。
二、教学时间:2课时。
第1课时
(一)教学目标
1.明确习作要求,打开思路,确定写作对象。
2.重读《忆铁人》,研究先概述后举例的写法。
《忆铁人》举的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和举例是什么关系?
参考片断《我们大院的好管家》写的是什么?这概述和总起有什么不同?
3.学生独立选择,先试写概述一段。
4.学生独立选择,先试写概述一段。
第2课时
(一)教学目标
1.交流评价学生概述部分,突破难点。
2.交流举例的具体写法,完成习作。
(二)教学过程
1.交流概述段落的写法。
指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心,概述段落。然后评议:①概述是否符合题目和中心的要求?②概述的文句是否简洁而生动?③哪些值得我们学习?哪些应该注意?
2.修改自己的概述段落。
3.独立写举例部分。
4.让写作优生介绍举例部分,先读再介绍:为什么选这个例子?是怎样把例子写具体的?
5.各自修改誊抄习作
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