《赋得古原草送别》教案

《赋得古原草送别》教案

《赋得古原草送别》教案

　　教学目标：

　　1．喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。

　　2．借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。

　　3．诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。

　　教学重难点：

　　认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究

　　教学准备：

　　教师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。

　　学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。

　　教学过程：

　　一、朗读古诗，引入新课

　　1．会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。

　　2．教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。

　　二、初读全诗，学习生字

　　1．借助拼音读课文，标出生字多读几遍。

　　2．相互交流，提醒读准难读的字因。

　　3．检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。

　　4．抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。

　　三、再读课文，想象画面

　　1．看图读课文，想象画面的内容。

　　2．说一说：一边读，一边想到了什么？

　　3．教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。

　　四、诵读古诗，体会意境

　　1．自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。

　　2．教师范读，让学生进一步体会意境。

　　3．指导朗读，并背诵古诗。

　　五、识记生字，指导书写

　　六、扩展学习，提示阅读

　　教师向学生推荐《早春》、《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。

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