教学反思 I have a bag
教学反思 I have a bag
在教学中，我遵循英语课程标准的新理念：以人为本，面向全体学生，以活动课为主，采用任务型教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，感受成功。教师在活动中只起到一个活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用，大部分时间给学生完成各种任务活动，努力做到“为用而学，在用中学，学了就用”。
在新理念的指导下，我把本课的教学目标定为：
1.让学生掌握重点单词和句子What d u have? I have a….
2.培养和提高学生用英语进行实际交际的能力。
3.培养学生逐步形成主动参与、乐于探究、勤于动手、善于质疑的自主、合作的学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维。
根据这些目标，我这样设计了这节课：
热身与复习：一开始我用亲切和蔼的态度和学生打招呼，然后唱一首英文歌，拉近与学生的距离，消除学生对自己的陌生感，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。接着，师生互动说一个chant,复习已学过的有关文具的单词，为新知识的教学作好准备。
新内容的教学：新知的教学我分为三步，即单词、句子、对话。首先通过实物教单词。操练单词时，形式多样，运用声音的抑扬顿挫，让学生在乐中学习原本枯燥的单词。
其次是句子的教学。我设计了一个真实自然的情景，让学生猜我的书包里有什么。选两三个学生引导他们对话，然后把句子贴在黑板上，让学生两人一组进行简单的对话，鼓励学生大胆创新，培养学生自主学习的能力。在已经掌握了单词和句子后，我又灵活地处理了对话。让学生听对话，回答问题。一共播放了三遍，各有各的目标。
巩固与拓展：在这一环节我采用的是一个贴句子组成对话的小组比赛活动。这是一个综合性的活动，旨在让学生动手动脑，在轻松音乐的伴随下运用学过的知识完成活动任务，培养合作能力。最后是在欢快的节奏中把原对话浓缩成的一个chant说一遍，结束这节课。这一点体现了学科融合的特点。
在教学中我采用了直观教学法、情景教学法、任务型教学法。以学生为主体，其中的“pair 5
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