不朽的失眠教案设计
不朽的失眠教案设计
教学过程 ：
一、由流行歌曲《涛声依旧》引入“月落乌啼”的意象。再由“月落乌啼”引出张继的《枫桥夜泊》。
二、让理解诗的大意，适当点拨。
三、让学生就《枫桥夜泊》当时诗人作诗的情景。
四、自读课文，读完后将课文的内容与前面自己的想象加以对比，进一步理解联想和想象对于诗文的重要性。
五、理清文章的大致结构，把握主题，理解文章题目的含义。这一步简单，不要过多纠缠。对主题可能有多种理解，合理的便给与适当的肯定。
六、让学生谈本文的最之处，由此引出描写的，让学生自己发现，自己分析。可分小组讨论。
七、教师总结描写人物心理的方法。参见“教材分析”部分的“本文的写作特点”。
八、进一步熟读课文，体会作品中人物的思想感情。
教案点评：
这篇文章是据张继的诗作《枫桥夜泊》虚构而成的，作者借助联想和想象行文，编创故事，传输自己的思想。首先，这种写作样式新颖别致，很有特点。教学中要将这一信息教给学生。其次，要训练学生的联想和想象。再次，要学会描写心理的各种方法。本课安排1课时。
教学目标
(一)目标
1.了解《枫桥夜泊》及张继的情况。
2.了解张晓风及其创作特点。
(二)能力目标
1.培养丰富的想像能力。
2.本文生动细腻的心理描写，揣摩语言的生动性、形象性。
(三)德育目标
结合课文的理解，学生正视人生的挫折，勇于战胜困难培养健全人格。
(四)美育目标
本文富含人生哲理——祸福相依，有失必有得。认真体会蕴含文中的深刻的哲理美。
学法引导
反复诵读课文，并与《枫桥夜泊》一诗比较，体味作者丰富的想像力，同时圈点勾画出文中生动描写的文句，体会课文语言生动的特点及寄寓其中的思想感情。
重点·难点·疑点及解决办法
理解本文丰富的想像和细腻生动的心理描写是学习的重点。作者虚构、敷衍此文的用意及文题中“不朽”一词的含义是学习时的难点。“重点”适宜让学生在反复诵读中感悟。“难点”宜由教师设置思考题，启发点拨，与学生讨论，结合解决。
据有关记载，当年的张断并未落榜，那么作者为什么要虚构此文?这是学习过程中可能产生的疑点，这一点可由联系本文写作目的的点拨完成。
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