迷人的火塘教学反思

迷人的火塘教学反思

迷人的火塘教学反思

　　《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边，放歌抒怀的欢乐情景。这首歌曲曲调优美舒展，易于歌唱，但掌握歌曲中切分音和十六分音符节奏，是对于这一级孩子的一个挑战。而且本歌曲又是一首两个声部的歌曲，如何和谐地唱好歌曲，也是本课的难点。

　　为了解决以上问题，我采取了这样的方法——分层教学：

　　首先让学生聆听歌曲曲调多遍，接着我来范唱歌曲曲调，然后和他们合作，分别视唱两个声部的曲调。在视唱过程中重点唱好切分音和十六分音符节奏及音准，接着就让他们跟着伴奏小声填唱歌词。在这个环节中，因为两个班级程度不同，一班，我采用了部分乐句跟唱的教学方法，二班直接模唱的教学方法。然后再用分小组“合唱”的方式，较好地完成了歌曲的演唱。

　　为了提高他们合唱的水平，激发演唱的热情，我“以点带面”，指定部分歌唱能力较强的学生，与我一起来演唱歌曲。这样，一班终于有了歌声（以前很少）。唱完后，再让他们说说自己前后演唱的感受，有的孩子小声说：我们原来唱歌也这么好听啊！还有的孩子说：我感觉自己正围在火塘边弹着琵琶，听着故事，愉快地唱歌，心里好高兴啊！

　　正确引导，因材施教是我们提高学生学习兴趣和学习能力的有效手段。