摆花样的教学反思

摆花样的教学反思

摆花样的教学反思

　　《摆花样》教学反思

　　在教学此课时，为了让学生更多的开阔思路和有更好的创意，我采取以下方法进行教学：

　　首先，出示视频《中国花样游泳运动员参加奥运会》，组织学生欣赏，提问：“孩子们，看完我们的运动员精彩表演，你有什么想说的？”让学生感受规则的造型美。生答。揭示课题《摆花样》。然后引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）出示图片。“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看—— ”

　　在欣赏生活中的花样的同时激发想象之后进行两个艺术艺践。

　　艺术实践一：1、复习线条（直线、折线、曲线）。

　　2、出示两种不同的材料，说说你觉得哪种材料适宜摆直线，哪种材料适宜摆曲线。

　　3、总结：短小的东西更容易摆出平滑的曲线，长的东西更容易摆出折线或者直线。

　　艺术实践二：

　　1、老师也摆了三组花样，请孩子们当小评委，你喜欢哪一个花样，为什么？总结，并板书：图形有规律、形状有变化、色彩有搭配。 “如果孩子们在摆花样的时候能做到这三点，你们一定能摆出精彩的花样！”

　　通过两个艺术实践让孩子们懂得怎样去选择材料、如何摆才更好看，掌握摆花样的一些简单规律。

　　“带着我们学到的这三点，一起来欣赏一下别人的作品吧。”

　　带着学到的规律，欣赏作品，启发思维。

　　这样呢，既可以让学生吸取别人的优点、经验，开拓创作思路，又可以促进学生创新意识的培养和学习积极性，以及其兴趣同时也被大大提高。

　　然后组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。学生交流，互相激发思维。教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。（1）摆放有规律（2）好看有新意

　　在巡视辅导时候的辅导要点：维持课堂秩序；提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

　　最后激励展示、拓展提升：

　　将孩子的作品马上照成照片，在课堂上展示，自我点评，互相点评、互相观摩，教师点评，点评摆得美观、整齐、有创意的作品。之后，图片欣赏，生活中花样的运用。（舞蹈、生活、烟花、植物、建筑等等）用艺术家们富有智慧的艺术作品进行拓展、升华：生活中的花样还有很多，生活中的美，等着你们去发现和表现！

　　教学相长，兴趣倍增。学生在良好的、积极的、快乐的、渴望的环境下学习新知。学生学习效果非常好，此教学方法适合本年龄段学生学习。