竞争合作教学反思

时间：2024-06-10 00:12:05

竞争合作教学反思

竞争合作教学反思

竞争合作教学反思

　　篇一：合作竞争求双赢教学反思

　　反思一：合作竞争求双赢>教学反思

　　本节课的教学思路是正确的，但是由于课堂知识容量大，老师提出问题后，没有给学生足够的时间思考。导致出现老师讲的过多，学生说的太少。还有由于平时在教学中使用的课件少的原因，在课堂教学中课件的使用顺序出现先讲完后再看课件的错误，我认为在今后的教学中，应相信学生，把课堂还给学生。例如这节课中老师提出在生活中有哪些不合理的竞争时，学生一时答不出来，不要着急，让学生慢慢去想一想。不管对错，都让学生去说就好了。这节课的成功之处在于我的教学环节的设计是较连贯的，有的学生能跟上老师的思路。老师提出的问题大部分学生能答出来，还有就是这节课应让学生自己谈一谈收获就好了。以上就是这节课我的感想。

　　反思二：合作竞争求双赢教学反思

　　1、本节课的教学理念是贯彻课改理念，将学习的主动权交给学生，学生通过自主学习、合作学习、探究学习完成学习任务。

　　2、教学方式：EEPO教学方式。采用要素组合方式与哲学方式相结合，注重师生互动、生生互动，使学生充分参与。

　　3、教学方法：采用问题教学法。通过创设情景，善导问题，引导学生在学习过程中不断发现新问题，提出新问题，探寻解决问题的途径和方法。

　　4、教学设想：努力把EEPO教学方式、问题教学法、洋思教学有机结合。

　　反思三：合作竞争求双赢教学反思

　　本节课的设计选择的内容具有典型性和时代性，也就能引起学生的共鸣。也引发学生的自主思考。得出合作的结论。让学生充分认识到了合作无处不在、无时不有。整个教学过程最终落实在导行这一教学目标上，培养学生学生的团队精神与积极的竞争意识。注重引导学生参与教学，从而激发学生学习兴趣。

　　篇二：合作竞争求双赢教案

　　合作竞争求双赢教案

　　教学过程：

　　一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”

　　二、大自然物种的竞争与合作：

　　清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存

　　斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展

　　三、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

　　生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。

　　四、两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----

　　丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新

　　竞争无处不在！竞争对社会对人的影响有哪些?(利弊分析)

　　五、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）

　　在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不

　　光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.

　　1你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.

　　2当有人忌妒你,你会怎么办?

　　3你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.

　　六、良好的竞争意识

　　1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本

　　2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

　　3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？

　　讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？

　　七、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件）

　　谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律

　　八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。

　　1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

　　2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

　　3、共享双赢竞争的目的是什么?

　　九、共享双赢

　　“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居，双方得益。[具体内容见书本93页]

　　思考：1、汤姆为什么要这样做？

　　2、他这样做给他带来怎样的结果？

　　3、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。（三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等）

　　十、精诚合作----互惠互利合作，是事业成功的土壤。以蚂蚁的故事（P94相关连接）

　　为什么蚂蚁会的成功脱险？

　　奉献精神该不该提倡？要不要合作？

　　篇三：《合作!竞争!》教学反思

　　《合作！竞争！》教学反思

　　这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对合作中竞争、竞争中合作以及合作、竞争的关系认识较模糊，所以，我在这节课教学中主要采用体验法、讨论法、学习法为主的教学方法，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识与培养技能的目标。在本课教学中，过程与方法目标主要在学生的活动中体现，情感、态度与价值观目标在教学与学生的活动中得到体现、升华。现在我从几个方面来小结：

　　一、课堂教学实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论分析，回答问题积极，具有针对性和时效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。

　　二、在实践中，本节课的几个亮点。

　　1、在课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际情况参与讨论，积极发言，真正成为了课堂的主体。例如在“足球”瞬间这一活动上，学生都有自己的看法、见解，我对每个同学的看法都给予肯定、鼓励，而不是驳斥。

　　2、主配角活动的设计能突出时事性，并能将竞争与合作引申到国家建设中来。鼓励引导学生敢于竞争当主角，善于合作当配角为祖国建设作贡献。

　　三、课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课还存在一些需要调整和改进的地方。

　　1、板书内容较少，知识脉络不够清晰。

　　2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，点拨、评价不到位，学生的话题进入我的下一不教学，未能做到根据课堂实际调整教案。

　　3、同一问题扩展的深度、广度不到位。例如，在讲竞争时应从心理、道德、国情等多角度来讲，而我只局限于道德。

　　我会在以后的教学中摸索，在摸索中提高。

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