北师大版小学四年级下册语文天地四教案
语文天地四
预习提示:
1、搜集有关“手”的成语,抄下来,读一读。
2、熟读开卷有益《手指》
教学目标:
1、学习摘录笔记,积累带“手”的成语。
2、实践初显身手,阅读〈〈手指〉〉,体会手指的用途。
3、习作。
教学重点:
通过积累,了解更多关于手的知识。
教学难点:
学会审题、会分析作文题。
教学准备:
多媒体电教
教学过程:
第一课时
一、摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、交流你这一单元的摘录笔记。
3、指导学生在笔记中加入适当的插图。
二、读读成语
1、观察一下成语的特点。
2、你理解他们中的那些词?
3、选你理解的词语造句。
4、你还知道哪些带“手”字的成语。
三、初显身手
1、分小组,选择一种有趣的游戏。
2、合作完成游戏,另选一个有条理地记录下游戏的过程。
3、组员共同思考,用简单的、准确的词语概括每一步。
第二课时
一、学习金钥匙的内容。
1、画出自己喜欢的词句,记下不懂得问题,做简单的归纳概括,这些都是做批注笔记。
2、回忆这一单元此方法的运用过程。
二、用批注的方法学习“手指”
1、读文,用批注的方法自学。
2、交流学习体会。
3、朗读好词佳句。
4、这篇短文让你懂得了什么?
三、排演课本剧
要求:以短文为依据,进行再创造,形式不限。
四、 收集更多有关手的资料。
第三课时
笔下生花:
导入:爸爸的手粗大有力,妈妈的手温暖细腻……每个人的手都不同,你想不想写一写你熟悉的手呢?
一、审题
*———的手
*想象作文:五指兄弟
二、分析题目
题目一:
1、可补的题目范围很多。
2、思路。
题目二:
想象兄弟之间会发生什么事?这件事的经过是什么?这件事让大家明白了什么道理?
注意:想象要合理,要蕴涵一定的道理。
三、 学生习作。
板书设计:
*———的手
选定题目——描述手的特点——选择事例加以说明——总结手的特点
*想象作文:五指兄弟
想象兄弟之间会发生什么事?这件事的经过是什么?这件事让大家明白了什么道理?
灵宝市实验小学 杜建霞
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