《华夏之祖》的教学案设计

《华夏之祖》的教学案设计

《华夏之祖》的教学案设计

　　【学习目标】：

　　1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”

　　2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因

　　3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖

　　【学习重点】：黄帝是------人文初祖

　　【学习难点】：对“禅让制”的认识

　　【学习过程】：

　　一、自主学习

　　任务一：阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答

　　1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”?

　　2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”?

　　3、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。

　　任务二：阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答

　　1、教材14页下面的动脑筋。

　　2、什么是禅让制?

　　3、教材第14页下面的动脑筋。

　　4、用自己的话概述夏朝的建立(原因、时间、人物、意义)

　　二、合作探究：

　　1、我的问题：……

　　2、我们的问题：……

　　3、老师的问题：①、谈谈自己对禅让制的认识。

　　②、原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些?

　　三、拓展延伸：

　　奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退?为什么?

　　四、梳理结构

　　五、巩固练习：

　　1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗()

　　A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧

　　2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系()

　　A、黄帝B、尧C、舜D、禹

　　3、原始社会终结的根本原因是()

　　A、禹想当国王B、禅让制被破坏

　　C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现

　　4、原始社会终结的标志是()

　　A、禹当上了部落联盟的首领B、禅让制被破坏

　　C、禹建立了夏朝D、社会生产的发展

　　5、下列说法不正确的是()

　　A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”

　　B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”

　　C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身

　　6、下列对夏朝的叙述不正确的是()

　　A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王

　　B、建立于公元前20世纪70年代C、这是我国历史上的第一个国家

　　D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始

　　7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题

　　①我国的人类文明起源于哪一原始人类?

　　②写出几个你所知道的我国远古人类代表。

　　③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么??

　　④我国奴隶社会开始于哪一年?开始的标志是什么?