鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第六单元语文园地六

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简说

本园地主要分四块，第一块是我的发现，这一项活动是让学生通过观察、比较、发现三组字的规律，在运用这一规律，认识五个生字；第二块是日积月累，，这一项活动是通过“我会读”，积累十二个词语，通过“我会连”辨别六个平翘舌音易错的字，通过“读读背背”读背一首小诗《祖国多么广大》；本次口语交际的话题是怎样过儿童节，分两个层面说；展示台是识字加油站，是让学生展示自己在课外书上认识的字，并和大家交流。

教学目标

知识

技能

1.引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，会用这些方法识字。

2.学习正确运用音序查字法查字典。

过程

和方法

1.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

2.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

情感

态度

价值观

1.激发学生自主识字的兴趣和愿望，体会发现的快乐。

2.通过朗读祖国多么广大，激发小朋友热爱祖国的情感。

教学重难点

1.认识“我的发现”一题中的五个生字，并能运用巧妙的识字方法记住生字。

2.学会正确运用音序查字法查字典。

教学关键

通过了解查字典的必要性，从而激发查字典的兴趣，主动学习查字典的方法。

三言两语

教学环节

及 要 求

教学活动

一、我的发现

引入：小朋友又来到了愉快的语文园地，这节课又会让我们发现、积累些什么呢？我们出发吧！

1.出示“鸟—乌 令—今”请小朋友认一认，并说说你发现了什么。随机引导编顺口溜“鸟少一点就是乌，令少一点就是今”再出示“广—厂”拼拼读读厂，说说你可以怎样记住它。下面日、口方法同上。

2.出示所有的生字，请小朋友读一读，记一记。游戏“采蘑菇”巩固认读生字。

3、游戏认读生字。巩固记忆生字。

二、日积月累

1、出示“我会读”中所有词语，请小朋友自由读读。再采取各种方法巩固认读，随机正音。然后再选择你喜欢的一个或几个词语说一句话。

自由认读词语，然后再选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。

2、出示“我会连”一题，你知道这题要我们干什么吗？指导连一连。在书本上独立完成“我会连”，实物投影反馈检查。

3、读读背背一题，出示中国地图，介绍这就是中国地图，有960万平方千米，听了介绍，你想说什么？说说看了中国地图后的感受，读读诗歌《祖国多么广大》。出示“祖国多么广大”读一读，再说说你知道了什么。

说说诗歌告诉我们什么？朗读背诵诗歌。

4、组织朗读背诵诗歌。

三、指导作业练习

打开《课堂作业本》做3、4两题，及时反馈检查。独立完成，及时反馈检查。

教学环节

教学活动

一、展示台

1. 出示学习小伙伴的话，读一读。小朋友，那你能认识这些字吗？出示“苹果树”，请认识的小朋友读一读，并说说是从哪里认识的。
2. 是这样的吗？我们请一位新老师来帮忙检查一下好吗？师拿出字典，瞧，新老师是谁呀？

认识新老师。

二、学习查字典

1. 有小朋友会查字典吗？个别说说自己是怎样查字典的。教师随机评议小结。个别说说自己是怎样查字典的。
2. 根据小结得出要查字典首先要熟悉汉语拼音字母表。复习背诵拼音字母表。复习背诵汉语拼音字母表。
3. 举例查“字”，边查边总结得出查字典的方法，大屏出示方法。读一读。
4. 比赛查字典。

（1）、看谁先从字典里找到这几页：20 187 206 395。

（2）出示刚才苹果树上的字，再读读，师写出拼音，选择自己最喜欢的三个字查出在字典中的位置。

5、小组合作查出书本上的六个字。

教学环节

及 要 求

教学活动

一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣

二、讨论交流

二、自由交流、发言，在交际前热身

三、发挥想象，展开交际

四、扩展活动，在邀请中交际

五、总结

1．师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？

2．师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）

1．师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！

（1）同桌相互交流。

（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。

2．师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？

（1）检查、反馈。

（2）让较多的学生发言。

（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。

1．师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 （1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）

（2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。

（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。

2．小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）

（1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。

（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。

师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？

1．师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。）

2．学生当小评委，评一评。（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然。）

3．找你的好朋友，表演表演。

师：今天我们度过了很有意思的40分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！