《一面五星红旗》导学案设计
《一面五星红旗》导学案设计
一、创设情景，揭题导入
1、（出示图片）这是什么呀？（五星红旗），同学们在哪里可以见到五星红旗呢？
生回答：星期一升国旗时、电视里......
师：同学们都是善于观察的孩子，真棒！
每当国旗升起时，每个中国人都会感到自豪。这节课我们就继续学习第26课——《一面五星红旗》，(板书课题)请同学们齐读课题（指导朗读）。
2、回顾课文
上节课学习的内容你还记得吗？请同学们看白板，完成填空。（出示填空题），生回答。
二、学习第一部分
1、快速阅读，思考问题（出示问题）
师：同学们上课都很用心，真不错！那现在我们就来详细学习这个故事。请同学们带着两个问题，自由朗读1-3自然段，哪位同学来给大家读读问题。
（1） “我”外出漂流时为什么要带着国旗？
（师提示：在漂流过程中从我的哪些动作可以看出“我”是怎样对待国旗的？）
生：爱护、保护，证明我是一名中国人，“我”热爱五星红旗、热爱祖国（板书：“我”、热爱）
（2） 漂流遇险后“我”的处境是怎样的？
师：谁愿意把你找的句子读给大家听？（生读）
师：你是从哪些词语看出来？
生：撞伤、无影无踪、荒无人烟、迷路、转来转去
2、体会遇难后“我”的心情
师：如果是你身在这样的处境中，你心里会想什么？
生：好饿啊、身上的伤好痛啊、真希望有人来帮帮我......
师：请你带着这种心情读读这个句子好吗？（生读）
请同学们带着这种心情和同桌一人练一遍。（同桌读）
三、 学习第二部分
师：“我”在饥饿、虚弱、疲惫的情况下，艰难地度过了三天，我最渴望得到什么呢？
1、 快速阅读4-10自然段，边读边找出描写“我”和老板动作神态的句子（板书：面包店老板）。
2、 汇报，品读体会
师：同学们你找到描写人物动作神态的句子了吗？来和同学们分享下吧。
（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
师：通过老板的动作你觉得老板心里想些什么？
生：老板要求用东西交换、老板不想直接给“我”面包，要用物品交换。
师：请一位同学模仿老板加上动作读读这个句子。（生读）
（2）此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
师：“我”此时怎么想？
生：赶快用新买的大衣交换面包，填饱肚子。
师：老板接受大衣吗？老板……（生接读）
（3）老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给我了。
师：老板还有什么动作？（生接读）
（4）突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我的脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
师：通过这些动作，你能体会到老板心里在想什么吗？
生：老板不喜欢外衣，喜欢红旗。
师：我的动作是什么呢？
（5）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
师：“我”在犹豫什么？
生：老板想要我用五星红旗交换面包，我应该怎么办呢？
（6）老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
（7）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
师：我为什么会楞了一下？
生：“我”可能在想：国旗是一个国家的象征，我能用它来交换面包吗？
师：真是个善于思考的好孩子！
师：那么凝视是怎样地看呢？
生：专注地看、聚精会神地看、全神贯注地看
师：你积累的词语真丰富，理解的非常正确。
师：我凝视着国旗，这时“我”可能会想些什么？
生：换还是不换呢？不换的话我会饿死，如果换的话，我用祖国的象征交换食物……
师：你读得真用心，真是个善于动脑的孩子，大家掌声送给他。哪位同学来带着这种心情读读这句话？（生读）
师：他读得怎么样？你可以读得更有感情吗？（生读）
师：就在我内心纠结时，老板拿出了面包，又饿又虚弱的我面对面包怎样做的？哪位同学把你找的句子读给大家听？
（8）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
师：你真会读书，找的真准！
师：通过“我”的动作，你感受到什么？
生：“我”宁愿牺牲生命也不愿把国家的象征交换给别人。
师：“我”在身体无法支撑的情况下，却不愿意用国旗交换，可见他对态度很坚决，能读读吗？（男女生比赛读）
3、感知写作方法
师：同学们在不知不觉中通过找出人物的动作和神态，体会人物内心情感，这样的写作手法我们可以运用到以后的写作中。
四、感受第三部分
师：“我”宁愿牺牲自己的生命，也不愿意用国旗交换面包，“我”用行为让老板发生了怎么样的变化呢？请同学们小声读11-12自然段后回答问题。
生：老板主动帮助我了（师板书：主动帮助）
师：为什么面包店老板会主动帮助“我”了？
生：因为“我”对国旗的尊重和对祖国的热爱，感动了面包店老板，所以老板帮助了“我”。
师：说得真棒！我的行为感动了老板。（板书：感动）
师：其实“我”不仅得到老板的物质帮助，更得到了外国人对中国人的尊重。（板书：赢得尊重）
五、感悟升华
师：请同学们带着“我”对五星红旗的热爱，齐读最后一个自然段。（生读）
师：同学们，只有维护祖国尊严的人，才能赢得别人的尊重。学到这，你想对文中的人物说些什么？（生谈）
无论何时何地，我们中华儿女心中都应该有一面五星红旗，请带着你对国旗的崇敬齐读课题（生读），把这面五星红旗深深的放在你的心里再读课题（生读）