小学四年级语文上册第二组复习指导试题
在日常学习和工作生活中，我们经常跟练习题打交道，只有多做题，学习成绩才能提上来。学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。还在为找参考习题而苦恼吗？下面是小编为大家收集的小学四年级语文上册第二组复习指导试题，仅供参考，大家一起来看看吧。
习题一
世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系。走进这一组的《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》等课文，让我们进行一次有益的探索吧。
生字聚宝盆
一、生字读得准。
腊là 浑hún 豚tún 均jūn
匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn
枉wǎnɡ 浩hào 资zī 召zhào
源yuán
二、多音字不可轻。
空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）
差（chà）不多──差距（chā）
重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ）
匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）
铺平（pū）──药铺（pù）
触着墙（zháo）──着陆（zhuó）
假说（jiǎ）──寒假（jià）
藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）
三、难字用心写。
“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；
“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；
“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；
“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写；
“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。
“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；
“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。
四、形近字细分辨。
莫（莫非）──漠（沙漠）
腊（腊月）──蜡（蜡烛）
浑（浑身）──辉（光辉）
缘（缘故）──逐（逐渐）
铺（铺路）──捕（捕捉）
柄（把柄）──病（病人）
蔽（隐蔽）──敝（敝人）
遇（相遇）──偶（偶数）
择（选择）──泽（光泽）
址（地址）──扯（扯皮）
掘（挖掘）──倔（倔强）
搜（搜查）──嫂（大嫂）
倾（倾斜）──顷（顷刻）
扒（扒土）──叭（喇叭）
振（振动）──震（地震）
词语万花筒
一、词语会读写。
均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、
痕迹、逐渐、休想、住宅、隐蔽、
选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、
隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞、
引人注意、毫不可惜、随遇而安
二、词语会理解。
均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
骤雨：下得又大有急的雨。
慎重：谨慎，认真。
起源：事物发生的根本。
随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
浩如烟海：形容文献资料非常丰富。
不可思议：指不可想象，不能理解。
枉费心机：白白的浪费心思。
坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。
三、近义词是朋友。
均匀──匀称 空隙──间隙 牢固──坚固 隐蔽──隐藏
慎重──谨慎 简朴──朴素 宽敞──宽阔 搜索──搜查
选择──挑选 柔弱──弱小 静谧──寂静 豪放──豪爽
鼓舞──鼓励 休想──妄想 消磨──荒废
四、反义词是对手。
弯曲──笔直 牢固──松散 舒服──难受 隐蔽──公开
干燥──潮湿 粗糙──光滑 平坦──坎坷 复杂──简单
慎重──草率 崭新──陈旧 静谧──喧闹
句段品味吧
一、注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。
──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。
3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画
5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！
──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。
8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
──魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
三、修辞一点通。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！
3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。
4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。
5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首和一首花名歌谣。
二、了解全组各篇课文的思想内容。
《题西林壁》这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。
《游山西村》一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。
《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。
《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。
阅读拓展训练
顽强的蜘蛛
一天，我看见蜘蛛在大榆树的两根树枝间织了一张如脸盘大小的网。它像大王一样，独坐中央，静悄悄地等待着飞虫上门。
忽然，刮起了大风，仿佛发怒的公牛在吼叫，吹得树枝晃来晃去。蜘蛛网被树枝捅破了。我发现蜘蛛在一旁默默地看着。风渐渐停了，蜘蛛迅速地爬到剩下的半张网上，小心翼翼地修补。它往来在两根树枝之间像荡秋千一样，牵出一条条晶亮的丝。蜘蛛先织纵的，再织横的，从内到外一道道，一圈圈，好似一个巧手姑娘在绣花。最后织成了一张八角风筝似的“八卦阵”，像铁丝笊篱，在阳光下闪着晶亮的光。
可是，第二天乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，把蜘蛛费了九牛二虎之力才织好的网弄得一点也不剩了。
雨停了。我又看见蜘蛛爬了出来，它从高树枝上慢悠悠地吊下来，然后在半空停住，开始织网。别看蜘蛛又笨又丑，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还灵巧。它把织好后，还在网上的边缘加了几条较粗的丝，看来它要织一张不怕风雨的网呢。
看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。
1.解释下列词语。
锲而不舍：___________________________________________________
小心翼翼：____________________________________________________
2.句子变脸。
看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。
改为感叹句：______________________________________
改为反问句：______________________________________
3.短文第2自然段写蜘蛛____________________；第3自然段写蜘蛛___________________________；请你分别用线条勾画出来。
4.读了这篇短文，你懂得到了什么？给了你什么启迪？
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习题二
一、照样子写句子。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）
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2.鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）
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3.已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（用比较的方法写一句话。）
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4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：“被”字句：
5.伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把下列两句话合并为一句。）
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6.把下面两个句子补充完整。
（1）虽然小钱不幸得了白血病，_________________________________
（2）_________________________________，真是巧合！
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。（改成把字句）_________________________________
二、修改病句。
1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
5. 中国是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
9.我们班被评为“先进班集体”称号。
10.我们班的语文成绩是全校最好的班级。（在原句上修改）
11.同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
三、扩句。
1.河水流过桥洞。
2.我们读书。
3.风吹小树。
4.我们来到沙滩上。
5.阳光照在他的脸上。
四、缩句。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
6.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。
7.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
8.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
9.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
10.他激动得久久说不出话来。
五、把下面的反问句改为陈述句
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
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2.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
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3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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4.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
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5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
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6.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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7.难道你要违背人类的真理吗？
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8.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
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9.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
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10.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
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六、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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3、我们不能做损人利己的事。
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七、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、柳树的枝条随风摆动。
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3、春天来了。
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4、百灵鸟在树枝叫。
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5、太阳慢慢地从东边升起来了。
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6.、一排排柳树倒映在水中。
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7、桃花开了。
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8、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
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9.天上的星星在闪烁。
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八、把下列句子改成比喻句。
１.海浪激起的泡沫，美丽极了。
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２.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
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3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
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4.月亮升起来了，照在湖面上。
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5.迷路的小黑虫左冲右撞。
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6.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
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九、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
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2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
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4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
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