《爸爸的花儿落了》导学案设计
《爸爸的花儿落了》导学案设计
【学习目标】
㈠知识和能力目标：
了解作家作品;领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧;把握行文线索，理清文章的结构;分析文中父亲的形象;把握文章的主旨。
㈡过程和方法目标：
反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情;感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。
㈢情感态度和价值观目标：
体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱;还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
【学习重点】
1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用;
2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着'我'的成长的。
【学习难点】
1、分析文中父亲的形象; 2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
【整体感知】
小说展示的是作者自己童年生活的，围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
【学法点拨】
小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。
要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。
第一课时
【学习内容】了解作家作品;积累生字生词;整体感知课文内容，体会插叙的写法。
【检查预习】
1. 读准下面加点字的读音：
肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 廊堆( ) 徘徊( ) 抽屉( )
2. 解释下面的生词：
(1)肿胀： (2)叮嘱： (3)恐惧： (4)徘徊：
3.林海音(1918-2001)，原名 ，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学'祖母级的人物'。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
【整体感知】
1.文中对'爸爸'的回忆都是由眼前的事引发的。从课文中找出这方面的例子。(讨论并归纳)
2. '爸爸'的鼓励和惩罚对'我'的健康成长有哪些影响?(讨论并归纳：)
3、'爸爸'是一个什么样的人?(讨论并归纳)
4、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久与人世的?
【课堂小结 】
这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑造了爸爸严厉而不失爱心形象。
【同步达标】
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌
叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( )
花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英
(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”
A.不管 只有 才能 B.不论 只要 才会，
C. 无论 只有 就 D.无论 只要 就
(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
第二课时
教学内容：揣摩文章情感;局部探究升华 。
【预习指导】
再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。 ’
【深入探究】
(一)朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
1、我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么?
2、文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉，哪些地方体现了对我的爱?
3、质疑：爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?
4、“严师出高徒”“子不教，父之过;教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。
(二)朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
1、质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?
2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么?
3、“爸爸的花儿落了”，一语双关，联系选文说说都包含什么意思?
4、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
【拓展延伸】
1、 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?请说说理由。
2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的?请以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
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