《望天树》课程导学案

《望天树》课程导学案

《望天树》课程导学案

　　【教学目标】

　　1、了解文中主要内容，体会作者的感情。

　　2、欣赏课文形象隽永的语言，有感情的朗读课文。

　　3、学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神和倔强果敢、自信豁达的品质。

　　4、培养善于从生活中获得启迪的思维品质。

　　【教学重点】

　　感悟望天树的精神。

　　【教学难点】

　　品味课文洗练、隽永的语言。

　　【导学过程】

　　一、 导入新课。

　　展示望天树图片，了解望天树生物概况。

　　二、 初步感知。

　　1．给加点字注音：

　　阴霾（ ） 严峻（ ） 磐石（ ） 皱裂（ ） 蔑视（ ）

　　2．选择恰当的词语填入文中的空白处。

　　⑴你喜欢山林，更喜欢在自家的叶芽上， 着比花还好看的阳光。（品味 端详 凝望 审视）

　　⑵你在最严峻的日子里抽出新枝，你在 的暗影里绽开绿芽。（沉寂 沉静 沉默 寂静）

　　⑶根植在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光 的嫩芽，不会窒息而死吗？（滋养 喂养 赡养 抚养）

　　3、自主学习：

　　请同学们谈谈：作者笔下的望天树是什么样子的？用文中的话说。

　　三、理解文意，问题探究

　　2、自主、合作、探究：

　　1）、望天树遇到了哪些困难？遭受了哪些挫折？又是怎样面对坎坷的？

　　学生结合问题自主探究

　　（方法：全班分为6小组，每组6，进行研读、讨论，要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句认真揣摩，体会作者的意图。）

　　过程：第一步。学生自读，小组内探究讨论交流。

　　第二步。小组间交流。

　　第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题的共识。

　　2）、这种抗争表现了望天树哪些可贵的品质呢？

　　四、品味语言，理解作者感情。

　　1、学生有表情地再齐读课文，感受课文的美。

　　选读第14或15段，请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍，让学生比较看哪种效果比较好，并说明理由。

　　2、品味语言表达效果。本文语言优美凝练。在整体感知文章内容的基础上，品析富有表现力的语句，并讲讲它们的作用和好处。（任选做两题）

　　①“你牢牢记住大地母亲的嘱咐：阳光，这是你向上的坐标，你要按照光的挺直来完成自己的形象。”

　　②“你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里绽开绿芽；你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。”

　　③“白天，云彩搭在你的肩头；夜晚，你直接从星空接受露珠。”

　　3、品读文段，体会语气和重音。（任选做两题）

　　①“终于，你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌发啊！”

　　②“植根在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？没有。”

　　③“你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，一定是瞄着当顶的太阳长成的。”

　　④“你深深懂得，心里的委屈郁积得多了，它会绾成疙瘩，扭弯树身呀！这么一来，你挨近蓝天的时间也耽搁了。”

　　五、拓展延伸，深化主题。（任选做一题）

　　1.你身边有没有“望天树”，把他（她）的故事讲给同学们听。

　　2.假如你遇到困难，你会怎么面对？

【《望天树》课程导学案】相关文章：

《故乡》的导学案02-14

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27