课文《老翁捕虎》导学案
课文《老翁捕虎》导学案
学习目标:
1、反复朗读、熟悉课文,借助工具书认识生字词。
2、熟读课文,读准字音,明确大意。
3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。
4、以小组为单位讨论交流,结合注释翻译课文,将不懂的词语圈出来共同解决。
重难点
1、领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
2、比较阅读。
一、课前预习案
(1)资料助读
1、纪均(1724—1805),清代学者、文学家,字晓岚,一字春帆,乾隆年间进士,官到礼部尚书、协办大学士,谥文达。能诗文,多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》,全书着重宣传封建道德及因果报应,且议论说教过多,但文字质朴简明,涉猎面广,多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。
2、关于笔记小说:
起源于魏晋南北朝时期,它采用文言,篇幅短小,记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模,作品的数量也相当可观,但就作者的主观意图而言,还只是当成真实的事情来写,而缺少艺术的虚构,它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期,文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》,后者如刘义庆的《世说新语》,在艺术上取得了较高的成就。
(2)解释词语
1、找出下列句子中的通假字并解释。
习伏众神,巧者不过习者之门
2、解释词语。
(1)邑人: (2)聘: (3)患:
(4)持币: (5)哂: (6)谬巧:
(3)课文阅读指导
1、自由大声朗读课文
2、以小组为单位讨论交流,结合注释翻译课文
3、复述课文中所记叙的故事。
二、当堂探究案:
研读、探究课文的内容,深入文本。
(一)研讨的问题之一:作者写“至则一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽;一童子十六七耳”的用意是什么?
(二)研讨的问题之二:“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么?
(三)研讨的问题之三:文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信?(用原文回答)
(四)研讨的问题之四:本文对捕虎过程写得简短而详尽,我们应如何理解?
(五)研讨的问题之五:作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事?
(六)研讨的问题之六:为什么写“近城有虎暴,伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子?
三、师生共同归纳总结
本文通过 ,反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧,说明 的道理。
四、课后训练案(课后评价)
一、拓展延伸:
这篇文章给了你哪些启示?
二·归纳积累:识记重点文言词语(小组合作学习)
(一)通假字
(二)词类活用
(三)一词多义
(四)古今异义词
(五)特殊文言文句式