观舞记导学案
观舞记导学案
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。以下内容是小编为您精心整理的观舞记导学案，欢迎参考！
观舞记导学案篇一
一、学习目标：领略印度舞蹈，走进民俗文化。
二、学习重点：了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。
三、学习难点：体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。
四、预学部分【自主学习】
1、文学常识：
《观舞记》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》诗集《 》《 》。上学期我们学过她的诗《 》。
2、给加点字注音：
咿呀（ ） 静穆（ ） 端凝（ ） 颦蹙（ ）
粲然（ ） 嗔视（ ） 叱咤（ ） 解数（ ）
褶裙（ ） 惆怅（ ） 花鬘（ ） 斗薮（ ）
3、给多音字注音并组词：
4、整体感知：
用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。本文主要运用 了 和 修辞手法，从xxx等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。
五、导学模块【合作探究】
1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
2、本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的优美舞姿！
六、固学提高【课堂检测】
1.解释下列句中的加点词语。
（1）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
（2）她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
2. 依照下列例句，仿写句子。
示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。
仿写：假如我是 ，我就要
七、课后反思
观舞记导学案篇二
1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云”等16个词语。
2、熟读课文，了解印度舞蹈艺术，感受舞蹈艺术飞动的美。
3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞方法。
导学方法：诵读教学法、联想想象法
导学时间：2课时
导学过程：
课前导学：
1、把“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面，每个三次，并注音。
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2、解释下列词语：
低回婉转：_________________ 叱咤风云：___________________
浑身解数：_________________ 高视阔步：___________________
3、剪贴一幅舞蹈作品在下面，然后仔细观察，用一段优美的语言把它再现出来。
第一课时
导学要点：熟读课文，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”；教师引导，品读第17 段，体会排比的表达效果。
课堂导学：
一、读文题，明确拟题形式，获取信息。
二、指名读文第一遍，检查字词预习情况。
三、录音范读，感受“美”。
1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。
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2、勾画出描写印度舞特点的语句，边听边展开想象。
四、选点研读，品味“美”。
教师引导，品读第17段。
1、朗读描写舞蹈内容的语句。
2、思考：本段中，从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？
3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态，动作的？
方法：出示改写语段，让学生通过对比来品读。
改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。
品味：_______________________________________________________________
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4、在品的基础上，指导朗读。
五、教师引导，学生小结：
这是一篇如诗似画的__________（文体），紧扣“__________”的特征，把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前，字里行间流露出一种_____________感情。
六、课堂练习：
背诵课文第17段。
第二课时
导学要点：小组合作，品读第13·16·18段，体会文章精妙的语言魅力，学习
比喻·排比等修辞。
一、复习巩固：
1、听写“读一读，写一写”的词语。
2、回顾研读第17段的方法。
二、小组合作，品读第13、16、18段
方法：将全班学生分为三大组，以竞赛的方式品读，自学完毕，汇报成果（如描写舞蹈的句子，表现的方面，语言特色，达到的效果等）
第一组：______________________________________________________________
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第二组：______________________________________________________________
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第三组：______________________________________________________________
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三、悟情诵读，升华美。
师导：这种“飞动的美”的舞蹈，带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说，读一读。
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四、学以致用，反思提高：修改“预习3”中的小练笔。
五、教师引导，学生小结
结合文本，说一说：欣赏美，我们可以采用哪些行之有效的方法？
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六、课堂练习：
背诵课文第13、16、18段。
七、课外练习。
1、仿照《观舞记》前面几个自然段的写法，放飞你的想象，调动你的激情，用“假如”开头写一组排比句，表达你看到美好事物或美妙景致后难以言表的激动之情。
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2、积累2-3句描写歌舞的诗句。
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八、课后反思：