小学一年级语文第一学期末主题活动“秋”
小学一年级语文第一学期末主题活动“秋”
小学一年级语文第一学期末主题活动“秋”
揭示主题，宣布活动规则。
1猜字谜：半边绿，半边红。
半边种，半边烧。
半边有水就长，半边有水就灭。
树儿带帽火边靠。谜底都是：秋
2揭示主题：
秋天，多么美好的季节，有人称秋天是成熟的季节，有人说秋天是收获的季节，今天我们就以“秋”为主题来做做游戏，听、说、读、写大比拼，比一比，哪个小朋友获得的五角星最多。
3宣布规则：
以小组形式进行活动。根据每人在活动中的表现在得分卡中打分;
学生自评和互评相结合，最后得到两个分数：自评分和互评分。
每项活动均选出最佳人选，参加最终的才艺展示。
说明：
*根据时令设立主题，进行听说读写语文能力的综合评价。
*学生人人参与，既是评价者，也是被评价者，使评价过程真正成为学习、提高的过程。
*共40分。成绩不一定精确，但是让学生看到自己的进步，看到他人的成绩，从中知道自己的努力方向。
*简单易操作，教师一人主持即可。
二活动
1找“秋”
哪篇课文写的是秋天?找出篇目，每人选择一课读一读。
(44课：重阳节45课：秋天到46课：风姑娘送信47课：国庆节的晚上)
要求：朗读，做到不加字不漏字，能按标点停顿。
说明：
检查学生在课文朗读中能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
2说“秋”
秋天有什么特点?看谁讲得多，说得好。
要求：说话时声音适中，态度大方，句子完整。
说明：
检查学生说话能否达到教学目标规定的有关说话的要求。
3辨“秋”
听录音，边听边想，录音中的内容有几处错误。
(例：秋天到了，柳树冒出了叶芽;池塘里，荷花开了，......)
要求：听人说话思想集中，听清内容，按要求找出问题。
说明：
检查学生听人说话能否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
4想“秋”
给“秋”扩词，比一比，谁组的词语多。(5个以上)
(例：秋天秋风秋雨秋日秋季秋分立秋早秋中秋晚秋
中秋节秋高气爽秋风习习......)
说明：
检查学生积累的词汇量有多少;通过活动积累更多的关于“秋”的词语。
5听“秋”
认真听录音，根据录音内容在答案后面的()中打“√”或“×”。
例：柿子树
到了秋天，老柿树真可爱!巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴--大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿子树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢?到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红通红。只要你伸伸手，就可以毫不费力地摘下你最喜爱的红柿子。
①秋天，只有枫树的树叶是红的，非常可爱。()
②柿子树上，挂满了红红的、圆圆的柿子，像一个个红彤彤的小灯笼。()
③又红又软的柿子可好吃啦!()
④柿树上结了红柿子，爬上树，费了好大的劲才摘到柿子。()
⑤柿树和枫树比，柿树比枫树更可爱，因为它还结满了红红的柿子。()
要求认真听，边听边想，听完后能记住相应的内容。
说明：检查学生听的能力和习惯是否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
6读“秋”
读读(注音)句子：
例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
秋天到了，五颜六色的菊花开了，有红的，有紫的，有黄的......漂亮极了!
秋天到了，柿子树上结满了柿子，像不像红灯笼?
秋天到了，庄稼成熟了，田野里一片丰收的景象。
(要求：读正确(不认识的字借助拼音读准)，不加字，不漏字;能根据标点读出不同的语气。)
说明：由课内到课外，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
7、诵“秋”
诵读配套读物《地球爷爷的手》中关于秋天的文章。
(《我爱秋天的果园》《落叶》《美丽的画》《画秋天》)
(要求：借助拼音读正确，不加字，不漏字;能按标点停顿。)
说明：
由课内到课外，由句子到短文，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求，并引导学生关注课外阅读，养成阅读习惯。
三总结表彰
1每人统计得分。
2各组最佳人选才艺展示。
3说说在活动中的收获。
说明：
语文的评价活动应立足在“学”上。评价活动不是学习的终结，也不是单一的语文知识学习的检查，而是语文综合能力的展示。有效的使评价活动应该为学生再学习创造更多更好的机会。
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