《叶子的眼睛》第一课时教学设计

《叶子的眼睛》第一课时教学设计

《叶子的眼睛》第一课时教学设计

　　第一课时

　　教学目标

　　1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线内的10个字只识不写。认识2个新偏旁；理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解晨间山林的变化，指导“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。

　　教学重点 学会生字，理解词语；

　　教学难点 感情朗读、背诵课文。

　　教学准备 生字卡片、词语卡片、。

　　教学过程

　　一、谜语导入，揭示课题

　　1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。——眼睛（板书）

　　2、你见过谁的眼睛？是怎样的？

　　3、你见过叶子的眼睛吗？今天我们就来学习——《叶子的眼睛》（板书）

　　学习“叶”，认识新偏旁“口”：左右结构，左边“口”，让点位置给右边的“十”。

　　4、齐读课题，叶子的眼睛是什么呢？它是什么样子的？一起看书——

　　二、初读课文，自学生字

　　出示自读要求（读三遍，遇到不会的可以拼拼，难读的句子多读几遍）

　　三、了解内容，随文识字

　　（一） 1、叶子的眼睛是——（词卡：露珠）

　　2、见过露珠吗？（出示图片，教师相机讲解露珠的形成过程）指导“露”的写法

　　3、课文中还有一个生字，也是雨字头，找出来。它是——“雾”。指导“雾”的写法。

　　4、见过雾吗？（说说雾的形成）大雾天，看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词语的意思就是模模糊糊，它是——“迷迷蒙蒙”， 认识“迷” ，“蒙”（注意后鼻音）。

　　（二）1、再读这句话，问：为什么说露珠是叶子的眼睛呢？（词卡：水灵灵、亮晶晶）

　　2、你还听说过水灵灵的什么？（葡萄、水蜜桃等水果；青菜、白菜等蔬菜；眼睛，姑娘）

　　3、你见过亮晶晶的什么？（钻石、星星、水晶、沙子、眼睛）

　　4、眼镜和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，所以说露珠是叶子的眼睛。

　　（三）1、再读小诗，理解“眨呀眨”，认读“眨”，动作表示“眨”。

　　2、眼睛“眨呀眨”的好像在说——（引读）

　　3、学习“高兴”

　　（1）指导“高”的写法，点横——高楼的顶，上口——二楼的窗户，竖、横折钩——墙壁，下口——一楼的窗户

　　（2）给“高”找个反义词（用高矮的两个小朋友直观得出）

　　（3）“兴”偏旁“八”，指导写。

　　（4）想想“高兴”的近义词，（快乐、开心）

　　（5）你在什么时候也很高兴呢？（用高兴说一句话）

　　（四）1、是谁把叶子叫醒的？读读第一句，认识“轻”，动作表演脚步轻。

　　2、可是这么小心，还是把树叶摇醒了。（认读“摇”，动作表演“摇”）

　　四、再读课文，做到正确、流利、有感情。

　　五、生字反馈

　　第一组：雾、迷、蒙、轻、摇、哇、灵、露、眨

　　第二组：叶、还、就、走、进、心、高、兴

　　六、指导写字

　　重点:还、心、兴

　　还：走之平捺伸展，一波三折，托住里面的字

　　心：心上三点点点高，方向各不同。

　　兴：主横长，点画匀，往中间聚

　　七、作业

　　完成习字册

　　八、板书

　　3、叶子的眼睛

　　露珠