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初中语文《台阶》的教学设计

时间:2022-07-02 05:31:09

初中语文《台阶》的教学设计

初中语文《台阶》的教学设计

初中语文《台阶》的教学设计

  教学目标:

  1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

  2、理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。

  3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。

  教学重点:

  在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质;写自己父亲的一个侧面。

  教学难点:感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。

  教学过程:

  一.布置预习导学

  1、读熟课文,划出词语,给下列加点的字注音:

  凹()凼()门槛()涎()水揩()黏()性尴尬()

  撬()烦躁()硌()

  你认为自己需要掌握的其他字音、字形:__________________

  2、理解重要词语的含义:

  揩:

  尴尬:

  微不足道:

  大庭广众:

  3、预习课文后,你有哪些疑问?请将你的问题写下来。

  二.指导学习研讨

  1.创设情境,导入新课:

  ⑴导语设计:

  ⑵板书课题,简介作者

  2.检查预习情况

  3.自主读文,整体感知:

  用5——10分钟的时间阅读课文后,试用第三人称复述课文的故事梗概。

  教师提示学生要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。

  举例:某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

  4.精读美文,合作探究:

  ⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

  ⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

  ⑶.在父亲的努力下,新屋造好了,可父亲却感到怎样?为什么?

  ⑷父亲的形象有什么特点?

  5.拓展延伸,比较阅读:

  比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处:

  三、小结:

  父亲的故事是无声的,他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的,以至于我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时,父亲教会我们怎样站立;在我们遇到困难时,鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的,又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲,也关注那些与父亲一样平凡的人们。

  四、布置作业,实践演练。

  文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲,他和我们许许多多的父亲一样,向着美好的生活不断的追求着,他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动?他怎能不使我们想起家里的父亲?现在就让我们提起笔来,也来写写我们自己的父亲吧!

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