第六课师爱助我成长学案教学设计
第六课师爱助我成长学案教学设计
第一框我爱我师
学习目标：
情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情
能力：学会以实际行动尊敬老师
知识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师
学习重点：师爱浓浓(老师在学生成长过程中的巨大作用)
一、自主学习、合作探究
(一)探究一：师爱浓浓
1、分小组分析教材65页每幅图片反映了什么内容，谈谈感受。
议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面?
(1)学习方面：
(2)做人方面：
(3)工作特点：
2、阅读66页“读一读”栏目中的材料，思考该材料说明了什么?
3、为什么老师是我们学习的指导者?
4、阅读课文，议一议，为什么老师是我们成长道路上的引路人?
5、阅读王月娥的事例，说一说老师是怎样帮助我们成长的?
6、体会陶行知和夸美纽斯的名言。想一想，师爱是一种怎样的爱?
配乐诗朗诵(一男一女)：进一步让学生在欣赏中感悟老师工作的特点和辛苦，体会老师在每一个学生成长中给予的无私关爱。
(二) 探究二：热爱尊敬老师
1、结合李先念的名言，想一想，老师为什么应当受到全社会的尊敬?
2、阅读 尊师敬师的事例，说一说，我们应学习 什么美德?
引导：尊敬老师不能只停留在口头上，要以实际行动尊敬老师，关心体谅老师。
3、议一议：学生应如何尊敬老师?
(1)
(2)
(3)
4、分组交流，尊重老师的劳动，我们应当做到：
课上：
课下：
5、要求：做到言行一致，表里如一，不能是语言上的巨人，行动上的矮子。下列要求自己是否做到了?
(1)见到老师热情打招呼问好。
(2)老师同我们谈话时，认真倾听。
(3)上下楼梯，请老师先走。
(4)上下课，起立向老师致敬。
(5)有事进老师的办公室。先打招呼，经老师允许后再进去
…………
对老师有礼貌还应做到：
二、活动在线
访谈老师的一天，通过对老师一天的工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼、欢乐，增强与老师的感情。
三、课堂小结，反扣目标(学生总结，教师点拨)
本节课主要讲述两个问题：一、师爱浓浓，让我们明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生的浓浓的爱。二、热爱尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，老师应当受到学生及全社会的尊敬，教育学生要以实际行动热爱尊敬老师。
四、完成下列知识结构。
(1)
师爱浓浓(2)
(3)
我爱我师
社会应
热爱尊敬老师
(1)
学生应(2)
(3)
五、课堂达标训练
(一)填充：
1、老师是我们学习的,老师是我们成长道路上的,老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
(二)单项选择题
2、捷克著名教育家夸美纽斯说：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国，人们常用“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为( )
(1)老师是人类文明的传播者
(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
(3)老师教我们学会做事，学会做人
(4)老师诲人不倦，默默奉献，给了我们无私的爱
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3)D、(1)(2)(3)(4)
3、当我们遇到挫折时，是老师帮我们战胜它;当我们骄傲时，是老师让我们清醒;当我们徘徊时，是老师给我们指明了方向。这说明老师()
A、教会了我们如何学习
B、具有无私奉献是精神
C、是最辛苦的
D、是我们成长道路上的引路人
4、尊敬老师最重要的是()
A、尊重老师的劳动
B、听从老师的教诲
C、老师有礼貌
5、把老师的要求当作耳边风的行为属于()
A、不尊重老师劳动的表现
B、不听从老师教诲的表现
C、对老师没有礼貌的表现
6、下列做法属于尊重老师劳动的有( ) (1)小明在语文课上总能专心听讲，主动举手回答老师的提问 (2)小强在课下总能独立完成老师布置的作业，并能认真复习 (3)小伟上数学课老是精力不集中，思想开小差 (4)小红在做作业时老是马虎，字迹也很潦草。
A(1)(2) B(3)(4) C(1) D(2)
(三)理解与认识
一位上大学的学生在给《中学时代》老师的信中写道：“你给了我整片的星空;好让我自由的来去;你给了我一盏知识的明灯;为我照亮了前进的道路;我知道，我享有的是一份博大宽广的爱。”
阅读以上材料，请回答：
7、老师对我们的爱表现在哪里?
8、我们中学生应如何尊敬我们的老师?
达标训练答案：1、指导者引路人2、D3、D4、A5、B6、A
第二框我与老师交朋友
教师寄语：亲其师信其道
学习目标：
情感、态度、价值观：
进一步树立尊师观念、民主平等观念
能力：
1、积极与老师进行交往沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感
2、学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力
知识：
1、知道学生应怎样与老师交往与沟通。
2、知道礼貌是交往的必要前提
学习难点：正确处理与老师之间的矛盾
学习过程：
一、自主学习、合作探究
探究一：主动与老师交流交往
1、评判、分析：师生关系是警察与小偷的关系，还是民主平等朋友关系。
结论：老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
2、分组讨论：课本70页图中这三个同学的做法可能产生什么结果?
说一说：正确的做法是：
结论：只有主动、热情、诚恳的与老师交流交往，才能使自己快乐学习更快的进步。
读一读文章《我和老师成了朋友》感悟、体会主动与老师交往的快乐。
探究二：正确处理与老师之间的矛盾
3、阅读方浩的事例，想一想，自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的?
引导：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的，作为学生要学会正确处理与老师之间的误解和矛盾的方法和技巧。
4、情景模拟：当老师在数学课上三次出错，学生发现后，应怎样做?
结论：要用恰当的方式，指出老师的错误。
议一议：有哪些恰当的方式和技巧?
方式：如书信交流，电话交流，还有：、。
二、活动在线：利用休息时间为老师做些力所能及的事情，以表达对老师的尊敬和热爱，增进师生情感。
三、课堂小结，反扣目标(学生总结，教师点拨)
本节课主要引导我们学会主动与老师进行有效的交流交往，正确对待老师的表扬与批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增进与老师的情感。
四、完成下列知识结构
(1)
主动与老师交流交往
(2)
我与老师交朋友
(1)
处理与老师之间的矛盾
(2)
五、课堂达标训练
(一)单向选择题
1、下列现象符合新型的、民主平等师生关系的有()
(1)师生互相尊重，教学相长(2)主动和老师进行思想上和情感上的交流(3)向老师提出合理化的建议(4)不虚心接受老师的批评
A(1)(2)B(1)(2)(3)C(4)D(1)(2)(3)(4)
2、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩，每天学习到很晚，但他不愿与老师接触，认为有了参考书，什么为题都迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白的地方，课下就向老师请教。一学期下来，肖冉比许诺进步了许多。这个事例说明了()
(1)在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要(2)要主动与老师交流交往，与老师成为朋友(3)多与老师切磋，有利于自己的进步(4)要与老师建立良师益友的新型师生关系
A(1)(2)B(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)
3、因为上学路上自行车坏了，导致上课迟到，要求严格的班主任老师严厉的批评了你，对此你应该()
A从此忌恨老师，消极对抗B当场据理力争
C先承认错误，事后向老师解释原因D事后向学校反应老师的错误
4、思考与问答
最近，老师见林强上课经常走神，便安排李敏帮助他。有一天早晨,林强对李敏说：“爸爸妈妈又吵架了，我一夜都没睡好。”这天，林强上课不但老走神，还打瞌睡，下课后，老师把李敏叫到办公室说：“你的工作没做好，要继续帮助林强。”回到家里，李敏觉得有些委屈。
(1)李敏怎样做才能消除心中的委屈?请你为他提几条好的建议。