《做一个对自己行为负责的人》教学设计

关于《做一个对自己行为负责的人》教学设计

关于《做一个对自己行为负责的人》教学设计

　　一、自主感悟，交流共享

　　1、想一想：生活中哪些事情应该做，哪些事情不应该做?

　　应该做的事情不应该做的事情

　　2、议一议：你的上述做法，会带来哪些不同的后果。

　　二、合作探究，情感共鸣

　　1、读材料，回答下列问题：

　　春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，老太太的一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎样的人?”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”

　　(1)老太太对中年人的行为满意吗?如果中年人践踏草坪，老太太会怎样?

　　(2)你如何评价中年人的行为?

　　(3)你自己是否有过类似的举动?这一举动对自己和他人有什么影响?

　　(4)通过讨论，你明白了什么道理?

　　2、看课本90页相关链接和91页材料及主文：

　　讨论:(1)白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为?产生了什么样的后果?

　　(2)相反，却有一些人临阵非典而逃跑，这又是一种什么样的行为?又会产生什么样的后果?

　　(3)假设一下，如果所有的医生、护士临阵非典而逃跑，那又会产生什么样的严重后果?

　　(4)王晓磊这样做是一种什么样的行为?产生了怎么样的后果?

　　相反，如果王晓磊不这样做，又会产生怎么样的后果?

　　畅所欲言：1、人为什么有不同的行为?为什么会产生不同的结果?

　　2、人的行为与结果之间的关系?

　　三、行动体验，升华生活

　　小寒没有完成作业，组长答应帮忙打个“掩护”。班长知道了这件事后，告诉小寒这样做是不对的，应该实事求是。但是小寒置若罔闻。在这种情况下，班长把这件事告诉了老师。老师很生气。把这种情境及其设想会出现的各种后果，表演出来。

　　1、分析剧中各个人物的目的、行为、结果。

　　2、由此你明白了什么道理?