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圆圈舞——蝴蝶找花教学设计

时间:2022-07-02 03:51:28

圆圈舞——蝴蝶找花教学设计

圆圈舞——蝴蝶找花教学设计

圆圈舞——蝴蝶找花教学设计

  幼儿园大班艺术领域:圆圈舞——蝴蝶找花

  活动目标

  1.熟悉乐曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。

  2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放,体验蝴蝶找花的乐趣。

  3.能在双圈上跳舞,体验探索、合作的快乐。

  活动准备

  幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》视频,音乐图谱、录音,一半孩子在衣服上贴上红色圆点。

  活动过程

  一、欣赏视频《蝴蝶找花》,激发幼儿的兴趣

  师:春暖花开,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,我们一起来看一看它们是怎样飞的。

  幼儿欣赏视频。

  师:蝴蝶是怎样飞的?

  师:蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。

  二、按规律玩游戏,掌握本次舞蹈的难点

  1.寻找规律:唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。

  师:蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢?

  教师出示图谱,边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

  2.感受规律:唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。

  师:原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花,并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。

  幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。

  3.掌握规律:学习蝴蝶飞,在听到每句的最后一个字时停在花上。

  师:让我们一起来学学蝴蝶,在唱每句的最后一个字时停在花上。

  此环节,第一次教师哼唱音乐,帮助幼儿掌握节奏,知道何处停顿;第二次播放音乐,巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势,体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。

  4.花蝶互动:一半幼儿扮花,一半幼儿扮蝴蝶,蝴蝶在每句的句末找到花。

  师:蝴蝶飞来,花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵?

  师:这朵花真美,这是爱心花。呀,这朵花真奇特……

  教师鼓励幼儿扮各种各样的花,并在句末开放。

  师:请蝴蝶们随着音乐飞起来,在唱每句的最后一个字时找到一朵花。

  教师提醒花在唱到每句句末时开放,并引导蝴蝶及时找到自己的花。

  三、尝试双圈跳舞,感受合作的乐趣

  1.站成圆队形。

  师:我们除了能像刚才那样散点站着跳舞,还能在什么队形上跳呢?

  师:现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来,手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。

  2.尝试在圆队形上跳舞。

  师:现在我们就是花园里的一朵小花,请小朋友单膝跪下(形成单圈)。

  师:其他小朋友就是小蝴蝶了,找到一朵小花站好(形成双圈)。

  师:现在,我们要在圆队形上跳舞了,记住哦,小花在什么时候开放,小蝴蝶又是在什么时候找到小花。

  教师哼唱,幼儿随歌声跳舞。

  3.引导幼儿发现问题,积极解决。

  跳双圈舞时,会出现两三只蝴蝶停在一朵花上,而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点,教师要引导幼儿自己发现问题,设置规则。

  师:小朋友,你们发现什么问题了吗?

  师:这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。

  统一规则后,再尝试。此环节,第一次教师哼唱音乐,方便发现问题及时解决;第二次播放音乐,巩固练习舞蹈动作。

  4.幼儿交换角色,继续跳舞。

  师:小花们,你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语,你们听到后就可以变成蝴蝶。

  教师到一朵花对面站好,边念暗语边引导幼儿交换角色:蝴蝶蝴蝶真美丽,快快飞到我这里。1、2,变——

  幼儿交换角色跳1遍~2遍舞蹈,结束活动。

  活动延伸

  1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰,幼儿自由结伴玩游戏,鼓励幼儿尝试新的玩法。

  2.手指游戏:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。

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