语文S版《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

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　　教学目标

　　1．了解作者按事物的几个方面布置了哪些资料。

　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。

　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

　　教学要点:细读第二段，完成作业本第6题。

　　教学过程

　　—、复习检查生字、朗读课文。

　　二、细读第二段。

　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面布置了哪些资料呢?这节课要深入学习第二段。

　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。

　　其中第4自然段填写内容如下：

　　特点：台湾蝴蝶的活动区域；

　　数字：10处，不计其数只；

　　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。

　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。

　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解：

　　①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?

　　②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)

　　③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：

　　400多种

　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二

　　不对称

　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000

　　大小不一

　　蛇头蝶：最大的

　　④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?

　　⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。

　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解：

　　①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。

　　②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。

　　③朗读、想像。

　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解：

　　①这段主要写什么?(板书：活动区域)

　　②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)

　　③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。

　　④朗读想象。

　　6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)

　　三、作业：

　　①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。

　　②作业本1—2题。

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