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角的初步认识数学教案

时间:2024-10-14 08:13:39

角的初步认识数学教案

角的初步认识数学教案

角的初步认识数学教案

  教学内容:

  教材第40~41页。

  教学目标:

  知识点:

  1、让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。

  2、通过探索、尝试掌握直角的画法。

  3、培养学生的教学猜测意识。

  能力点:

  培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。

  德育点:

  体会身边处处有数学,激发学习数学的兴趣。

  教学重点

  让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。

  教学难点:

  会判断直角,掌握直角的画法。

  教学模式:

  “自主探究”教学模式。

  教具准备:

  直角三角板、活动角。

  教学过程:

  一、创设情境:

  同学们我们已经认识了角,那你能不能用自己的学具作一个角?

  学生展示角,并说一说角的各部分名称。

  教师出示

  问:这个角和你刚才的角有什么区别?

  师:我们就把像这样的角叫作直角。

  二、自主探究:

  1、我们的生活中处处有直角,请你找一找,小组交流。

  2、判断老师找得是不是直角。

  3、画直角。

  学生试画。

  师:怎样才能画出一个非常标准的直角呢?老师给大家提供一样画图工具,三角板。找出三角板的直角。

  学生试着用三角板画角。

  指导画法:先画顶点――从顶点开始画一条平平的边――把三角板的直角放到这条边上,比这三角板把另一条边画好。

  4、用纸折直角。

  三、拓展运用:

  1、做43页第6题。

  思考题、一个正方体的盒子的表面上一共有多少个直角?

  课后小结:

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