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巴东三峡经典教案

时间:2022-06-22 07:58:37

巴东三峡经典教案

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巴东三峡经典教案

  知识目标:

  1准确认读下注词语,明白词句含义。

  2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。

  3 掌握中所引的诗、谚语和典故,并理解其在中所起的作用。

  能力目标:

  1 理清脉络,掌握作者行的时间和空间顺序。

  2 把握本内容翔实,情并茂的写作特点。

  3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。

  情感态度价值观

  培养学生热爱祖国大好河的感情,增强保护环境的自觉意识。

  重点、难点简析

  重点:

  1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

  2把握本内容翔实,情并茂的写作特点。

  难点:

  掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法

  教学过程:

  第一时

  一、导入

  1. 、背诵李白的《早发白帝城》:

  朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。

  两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重。)

  2、提问:①这首诗所写的地点在哪里?

  3、作者简介

  刘大杰,现代学者,作家,翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后,历任安徽大学教授、四川大学中系主任、暨南大学学院院长、大东书局编辑。新中国成立后,任复旦大学教授兼中系代主任、全国联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国学概论》等

  4.三峡简介

  长江三峡,我国十大风景名胜之一,中国四十佳旅游景观之首,是长江上游最为雄伟壮观的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市,西起重庆白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“水画廊”。

  这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港内滩礁棋布,水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的《三峡》,就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云:曾经沧海难为水,除却巫不是云。意思是说:见过汪洋大海的人,对别处的水就看不上眼了,除了巫那五彩缤纷的彩云,相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》,诗句也出色地描绘了船行三峡,瞬息千里的壮观景象。

  现在的三峡,随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多,除了险峻的自然风光外,较著名的人景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙,葛洲坝大坝工程等等。

  二、朗读

  下面,就让一位同学朗读刘大杰的这篇游记《巴东三峡》,让我们一起听听刘大杰笔下的三峡是怎样的一种美丽的风光,并请同学思考:三峡给了你怎样的一个印象?

  学生交流,自由发言。

  三、理清思路

  学生讨论交流明确:

  1、根据内容分析结构

  采用先总写后分写,以时间顺序。

  第一部分(1、2自然段):总写三峡险恶。

  第二部分:(3~9自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。

  第三部分:(10自然段)写走完三峡后的心情。

  2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?

  船从宜昌上驶

  开始是西陵峡,共分四段:黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,出峡有香溪。

  船过姊归和巴东,进入巫峡。

  过巫即入瞿塘峡。

  过瞿塘峡则到白帝城,最后船泊在夔府的江岸。

  作者的游踪顺序(首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡)

  宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡 [ 中有黄陵庙 ] 、崆岭峡 [ 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 ] 、米仓峡、(香溪)——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡(白帝城、孙夫人庙、八阵图)——夔府的江岸

  四、精读,品味语言

  1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。听第七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?

  (这两段主要写了巫峡的江水、和云。)

  2、自由读七、八段,分别找出一个排比、拟人和比喻句。

  ①排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的险。

  ②拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”这个句子突出了峰的特点——高。运用拟人法描写巫峡的高峻,非常生动,将群写活了。

  ③巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。

  拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶

  运用了反复的修辞手法,通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托峰的高峻。

  五、认真阅读,小组合作填写下表:

  景物特点 诗、谚、典故 感觉

  总说三峡: 险恶、最为险恶 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 惊异

  西陵峡:

  黄猫峡 高不险、水急不峡 紧张

  灯影峡 江北险峻而干枯无味,江 作者即景诗 轻松、悠闲 南玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡 牛肝马肺峡:象刀剑削成, 青滩叶滩不算滩 极为可怕成窄门。 崆岭才是鬼门关崆岭滩:水从高处倒注

  米仓峡 水没以前急,更险峻 王昭君浣装(典故)

  群万壑赴荆门,生长明妃尚有村

  巫峡: 水险、妙、云奇 有情趣

  瞿塘峡:势稍低平、水势仍险急 刘皇叔托孤 凄凉

  白帝城、孙夫人庙;

  松树、八阵图、钟声

  走完三峡:势平敞些、江面宽得多水势也平得多。 轻松

  六、小结

  三峡是我国的风景胜地,神奇壮丽的自然风光和它的人景观都令我们神往,希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。

  七、作业

  1、字词积累解释造句

  2、后练习四

  第二时

  一、复习

  学生收集的有关资料,在小组交流,推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象

  二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用

  1.民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”

  渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全定下基调。

  2. 作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。

  诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘出黄陵庙一带水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点

  3、谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。

  表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。

  4、诗句:“群万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。

  突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。

  5、典故“刘皇叔托孤”

  一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事,突出了三峡景色丰富的历史化内涵,更耐人寻味。

  6、归纳总结

  自古以,凡名名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘,呈现出与自然共生共荣,相辅相成,相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海,一方面固在其为自然景观,因水雄、奇、险、秀而甲天下;另一方面也在于其众多的人景观,得益于历代骚人墨客倾情三峡,留下一串串光辉足迹于峦水畔,写下一篇篇不朽诗传颂于后世,在长江三峡滚滚不尽的激流里,流淌着多少千古绝唱、千古佳话!三峡给历代人以学的养料和创作激情,而他们则报答三峡以珍墨宝和名人效应。

  三、品味语言

  思考练习三:学生讨论、交流、归纳。

  1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,四个排比短促有力,读起给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化,读起和谐有趣。

  2、抓住峰的多与高的特点,语言的排列就像大海的波浪,一浪高过一浪,给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法,以动写静,非常生动地表现出了你追我赶,互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。

  3、运用比喻“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法,突出巫的云比庐的更有趣。

  四、归纳的写作特点

  1、按照作者的游踪,依次记叙、描写景物。层次井然。中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。

  2、介绍景物时,能抓住特色,详略得当。

  3、采用多种修辞与写作手法描写景物,生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法,突出景物的特点,用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

  4、中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句,收到了画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了韵味。

  五、作业

  后练习二、三。

  附板书设计:

  1 巴东三峡

  宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡)

  ——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡——夔府的江岸

  2.周庄水韵

  教学目标

  1、 学生自读,结合观赏本中的插图,整体感知周庄水乡动人的情韵。

  2、 让学生说说作者三次游周庄留下的印象。

  3、 重点研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏中准确、生动、

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