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《热闹的菜地》教案

时间:2022-06-21 23:07:58

《热闹的菜地》教案

《热闹的菜地》教案

《热闹的菜地》教案

  教要求

  1.认识11个生字,会字7个字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.认识一些蔬菜,了解一些它们的特点。

  4.拓展延伸,学会创造,说说自己了解的其它蔬菜,并给它们编儿歌。

  重点难点

  1.会写本课生字词。

  2.了解部分蔬菜的特点。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.认识11个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

  重点难点

  1.会认11个生字。

  2. 认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

  教具准备

  菜园挂图,生字卡片。

  教学过程

  一、导入新课

  1.教师出示菜地挂图:

  2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?

  3.现在的菜园里可热闹了,成熟了的蔬菜都想上市场看看,到小朋友们的家里做客。(教师出示课题)

  4.指名读课题。

  5.全班齐读课题。

  二、摘蔬菜,认读生字

  1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。

  2.展示学生采摘蔬菜的情况,认识蔬菜及蔬菜的名称。

  3.认读相关的生字。

  (1)小朋友们,你们喜欢吃什么蔬菜呀?

  (2)指导认读蔬菜后面的生字。

  (3)指名认读,并教小朋友们读。

  (4)教师出示生字词语卡片,学生认读生字。

  (5)开火车,巩固生字的认读。

  三、图文结合,了解各种蔬菜的特点

  1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物,引导学生观察,说一说这些蔬菜长什么样?

  2.指名反馈,教师结合实物引导感知。

  3.引导学生完成课后的练习:照样子填一填,涂一涂,读一读。

  4.反馈。

  5.全班读一读,巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。

  四、诵读儿歌

  1.教师导入:小朋友们,这些蔬菜各有各的样,各有各的特点,多可爱呀!有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。请大家快打开课本读一读。

  2.学生在认读生字的基础上,再借助拼音自由读儿歌。

  3.同桌互相读,互相帮助,把儿歌读得更好。

  4.指名反馈读,学生语文。

  5.集体一起读一读。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.巩固生字,会写7个字。

  2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

  3.拓展延伸,学会创造,说说自己了解的其它蔬菜,并给它们编儿歌。

  教学重点

  学会7个生字。

  教具准备

  有关蔬菜的资料、实物,生字词语卡片。

  教学过程

  一、巩固生字,检查生字

  1.教师出示生字词语卡片,学生认读。

  2.指名认读。

  3.开火车认读,再次巩固。

  4.说一说你们是怎样记住这些生字的。

  5.教师根据学生的反馈适当总结各种识记生字的办法,教师鼓励学生根据自己的年龄特点,多采用形象识记。

  二、朗读儿歌,熟读成诵

  1.学生自由朗读,读通句子。

  2.小组交流读的情况,建议学生读的时候适当地,用自己的形体语言来表演读。

  3.检查:教师出示蔬菜的图片,学生口头表达他们的特点。

  4.教师肯定,鼓励背诵课文。

  5.指名交流背诵的方法,教师小结、指导。

  6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

  7.指名背诵儿歌。

  8.全班齐背诵。

  三、拓展延伸

  1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进行介绍。要求说出蔬菜的主要特点。

  2.教师总结,全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。

  3.创作儿歌

  (1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。

  (2)学生以小组为单位,合作编儿歌。

  (3)反馈,诵读学生自编的儿歌。

  四、指导写字

  1.出示今天的写字内容,并让学生认读、组词。

  2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么?

  3.引导学生观察字在田字格中的位置,集体反馈,教师强调。

  5.学生写字,教师巡视辅导,提醒学生注意双姿。

  6.作业点评。

  五、布置作业

  1.抄写本课生字。

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