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课程实施水平自查总结

时间:2022-06-19 15:52:25

课程实施水平自查总结范文

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  一、课程理念学习

  临淄八中为推动教师教育理论学习,提高教师理论素养,普及教育科研知识方法,建立健全了各项教师理论学习、教师教科研考核制度,以制度促教师专业化发展。

  为加快教师的专业化成长,每学期在教师中开展“五个一”工程,要求教师每学期自学一本以上教育科研知识方法论著,建立读书笔记检查制度,每学期期中和期末各检查一次,检查结果作为学期教师教科研考核依据。

  开展形式多样的教育教学研讨活动,如教学沙龙活动、“人人是专家”活动、 课堂教学改革论坛等,以活动促进教师专业化成长。

  认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,实施单元组管理,注重学生的点滴进步,重视培养学生的创新能力,重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯,为学生的全面健康发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识、服务意识,增强恪尽职守,无私奉献的精神,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,狠抓常规管理,努力提高教育教学教学质量。

  二、课程设置与管理

  我校现有在职在岗教师91人,其中本科84人,专科7人,学历全部达标。具有专业技术职务的教师系列中,高级职称27人,中级职称46人,助级18人。45周岁以下的中青年教师共78人,占在职教师的85.7%,教师年龄与职称结构合理。

  学校非常重视教师队伍建设,积极鼓励教师进修学习,参与各级各类培训,学校每年都组织班主任、学科骨干教师到省内外参观学习。为调动教师的工作积极性,科学公正对教师进行评价,经全体教职工代表大会通过了《临淄八中教师评价方案》和临淄《八中教职工聘任方案》,学校成立了评价小组和三级教师聘任委员会,力求使教师的评聘工作公平、公正、公开。

  1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念及单元组课堂历年学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录,并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念及与之相适应的学校特色——单元组课堂教学理念,学校通过会议、广播、网络等渠道进行宣传,利用家长得到校听课,让家长也了解一些新课程理念;在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的单元组管理办学思想,有自己学校规划、工作计划和总结。

  2. 严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致,开全课程开足课时,严格遵守统一的作息时间。为学生提供了广阔的自主学习的空间,体现了教学内容的多元性和选择性。

  3.教师队伍建设上,努力发挥现有教师的作用,每位老师都能教与自己所学专业相一致课目,促进教师专业化发展。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。

  4.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教师沙龙活动和教研活动,提高了教师的专业化水平,不断有老师的教研论文和公开课、优质课的评选。教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学采用单元组课堂教学模式,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,积极参与到学习中去,面向全体,让每一个学生都享受到成功的快乐。学校同时开展了常规教育和主题教育活动,又班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,实施活动德育,有效地落实素质教育目标。

  三、课程开设情况

  1、严格规范课程开设,全面贯彻国家课程方案,开全课程,开足课时。加强信息技术、体育与健康、艺术课程的开设和实践类课程的教学,规范义务教育地方课程,将安全教育、法制教育、经典文化教育以及环境教育纳入地方课程内容。加强校本课程的开发、提高课程实施质量。

  2、积极开展丰富多彩的体育活动、艺术活动,培养学生科学的锻炼习惯和锻炼方式,增强学生体质,培养学生良好的艺术素养。通过开展大课间体育活动等方式,大力实施“阳光体育运动”,确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。每天上午和下午第二节课后有25分钟的大课间师生共同踢《毽球》。下午第三节课后定为课外体育活动时间,保障学生身体素质的健康发展。不利用节假日组织学生到校上课或集体补课。严格控制学生作业量,初一初二语文、数学、英语各0.5小时的作业,其余学科不留作业。初三、初四年级除语文、数学,英语作业每天不能超过0.5小时,物理、化学有

  课的当天20分钟作业,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

  四、课程评价、作业情况

  围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上实施一单元组管理为基础的大单元过程评价。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不做他用。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心,发挥评价促进学生的发展。

  学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过八小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践。

  五、学校特色

  学校实施单元组管理已初见成效成效 ,真正落实 “关注每个人的全面发展,注视每个人的点滴进步”的目标 ,“人人参与、积极参与、自主高效 ”的单元组课堂教学理念,“在生活中引导,在活动中感悟,在交流中升华”的单元组活动德育的理念,形成了有效的全员育人机制,推进学校教育教学工作的纵深发展。

  新课程的改革,需要我们孜孜以求的不断探究和反思;需要我们不断学习,提高教学水平;需要我们进一步改进教学管理,分析课程实施中出现的各种问题。

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