观摩会报告模板
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篇一：现场观摩会汇报
一、工程概况
本项目地处沛县东风路与汉源大道交叉路口，为徐州龙城置业有限公司开发、上海厚石建筑设计有限公司设计、江苏建院建设监理有限公司、泰州市中意建筑装饰有限公司承建的龙城
国际广场工程，本工程项目共为三栋住宅分别为：1、2、3楼，七栋商铺分别为：S1、S2、
S3、S5、S6、S7、S8商铺，一栋会所，一栋复式公寓楼。其中1、2、3住宅楼、地上18层地下1层；5#公寓楼地上二十层，地下一层。住宅和公寓楼部分基础采用预应力砼管
桩基础。本工程项目商业部分S1与住宅2楼连体主体为三层、S2与住宅3楼连体主体为三
层、S3、S5、S6主体为四层，S7、S8商铺主体为三层，一栋会所主体为一层，为物业和卫生用房。总建筑面积81000㎡，基础结构类型为管桩筏板基础，主体结构为框剪结构。2011年9月10正式开工，合同工期660日历天.
一、安全管理
一、安全组织机构健全
项目部从开工之初就成立了从项目经理—项目技术负责人—安全员—各劳务班组的安全管理体系。项目经理为组长、 安全员为副组长其他管理人员为组员的安全领导小组。
二、现场安全教育
项目部定期组织相关人员学习有关安全法律法规、规范标准等安全方面的知识，并组织安全环境管理培训、重大危险源辩识的培训，提高施工人员的安全意识。目部通过电视、黑板报、宣传 漫画、 漫画、观看安全教育片等途径向职工 进行安全宣传，取得了一定的成效。 项目部在每日班前对操作人员进行安全 交底、公示危险源， 做到人人心中有安全。切实有效地开展班组安全活动
项目部根据现场实际情况 ， 编制应急救援预案，并积极组织演习，从而提高作业人员对安全隐患的辩识和救援能力。
三、现场机械设备管理
塔吊上挂设验收合格 牌、起重吊装“十不 吊”规定牌、塔吊安 全操作规程牌等 。
四、现场“三宝四口五临边”管理
安全警示牌：在危险部位设置明显的安全警示、 安全警示牌：在危险部位设置明显的安全警示、 禁令标志牌。 禁令标志牌。
搅拌机、 砂浆机、 搅拌机 、钢筋机械操作场、 通道口、水泥库等按规范搭设防护棚， 防护棚稳固整洁。
1 、 电梯间洞口 、 预留洞口的防护采用角铁、 洞口的防护采用角铁 、 模板拼制而成， 模板拼制而成 ， 并刷黄 黑相间油漆。 黑相间油漆。 2 、 临边洞口搭设不低 于 1.2 米 的 围 护 栏杆 ， 并悬挂警示、 并悬挂警示 、 警告标志 牌。
楼梯栏杆定型化： 楼梯栏杆定型化：采用圆 形钢管、弯头拼接组合， 形钢管、弯头拼接组合， 能多次利用，美观大方。 能多次利用，美观大方。
施工现场设置下深基坑的安全楼梯通道，使工人上下行走安全。
五、现场脚手架管理
悬挑脚手架： 悬挑脚手架：1、悬挑脚手架悬 挑高度≤20米。2、悬挑钢梁采用160mm的工字钢，末端采用20的圆钢焊接固定。3、悬挑设置间距与立杆间距相同1.5m。悬挑钢梁采用钢丝绳进行反拉。
六、现场临时用电管理
配电房内严格按规范要求配备有灭 火器、灭火砂、绝缘鞋、绝缘手套、应急照明灯、“有人 火器、灭火砂、绝缘鞋、绝缘手套、应急照明灯、 操作，严禁合闸”标识牌等。 操作，严禁合闸”标识牌等
二、三级配电箱：现场动力箱与照明箱严格分开，所有设备 三级配电箱：现场动力箱与照明箱严格分开， 均按“一机一箱一闸一漏保”设置，箱内元、器件配置合理， 均按“一机一箱一闸一漏保”设置，箱内元、器件配置合理， 电线（ 分色正确，盘线整齐。各电路回路标志清晰， 电线（缆）分色正确，盘线整齐。各电路回路标志清晰，箱 门接地采用铜芯软线连接，接地标识清晰，箱内配电系统图、 门接地采用铜芯软线连接，接地标识清晰，箱内配电系统图、 检查记录表齐全。 检查记录表齐全。
二、文 明 施 工
为防止火灾，项目部在现场设立单独的吸烟处，现场建筑材料、构件堆放严格按施工现场总平面布置图进行，砂、石材料 成方，钢筋、模板、 成方，大型工具等应一头齐，钢筋、模板、构件等用木方 垫起等，堆料挂有标识牌，标识牌内容完整。
钢筋堆放区：按规格、 钢筋堆放区：按规格、 品种、型号、 品种、
型号、长度分 类堆放， 类堆放，盘条靠码整 原材料、成品、 齐，原材料、成品、 半成品及剩余材料分 类码放，无混堆现象。 类码放，无混堆现象。
模板堆放区： 模板堆放区：拆除的木 方、木模板随时整理码 放、模板与支撑料分开 码放。 码放。
钢管堆放区：码放整齐， 钢管堆放区：码放整齐， 做到一头齐、一条线。
三、质量管理
一、健全的质量管理机构
项目部成立了从项目经理—项目技术负责人—质量检查员—各班组的质量管理体系，施工前对施工工人进行技术交底，从而更好的保证了施工质量。
二、现场模板安装控制
现场剪力墙加固采用钢管代替方木，既能保证受力均匀、不易胀模，又能节约材料，降低成本。
施工过程控制
项目部加强过程控制，对分部分项工程实行三检制度， 执行中间交接记录，并报监理验收。
三、现场钢筋工程管理
钢筋绑扎：在对平板、 钢筋绑扎：在对平板、剪力 墙、梁等部位钢筋绑扎时项 目部注意对钢筋搭接长度、间距、定位、、保护层等问题 进行控制， 进行控制，使之符合规范要求。
项目部在钢筋连接上注重细部做法， 项目部在钢筋连接上注重细部做法，严格控 制钢筋连接的质量。 制钢筋连接的质量。
套筒连接细 部做法 压力焊细部做法
四、现场混凝土工程管理
现场混凝土观感质量较好， 现场混凝土观感质量较好，梁柱节点棱角分明
安全管理 文明施工 质量管理 节能环保 人文关怀 法务服务 外墙穿墙螺杆洞封堵施工样板 外墙穿墙螺杆洞封堵处理工艺要点： 外墙穿墙螺杆洞封堵处理工艺要点：1、穿墙螺杆 预留的套管在内外抹 灰前用电钻清除，深度8 10cm， 预留的套管在内外抹灰前用电钻清除，深度8-10cm， 内需清理干净。 螺杆洞的封堵采用1 内需清理干净。2、螺杆洞的封堵采用1：2干硬性防水 砂浆。砂浆分两次封堵，凸出结构面1cm 1cm。 砂浆。砂浆分两次封堵，凸出结构面1cm。
3、穿墙螺 杆洞内采用环氧树脂发泡填满。 杆洞内采用环氧树脂发泡填满。4、后期零星螺杆洞口 在外墙处防水砂浆施工完毕后，需涂刷1.5mm 1.5mm厚防水涂 在外墙处防水砂浆施工完毕后，需涂刷
1.5mm厚防水涂 料。
外墙面及卫生间 淋浴间墙面有防 水功能性要求的 螺杆洞修补细部。 螺杆洞修补细部 。
混凝土上下层结合处 螺杆加固设置： 螺杆加固设置：楼面 以下10CM 10CM左右接合部 以下10CM左右接合部 位采用预埋螺杆设置， 位
篇二：观摩报告
学 院：人文学院
专业班级：对外汉语121班
经过老师一阶段的系统讲授对外汉语教学的理论知识之后，我们初步了解了对外汉语教学的一些基本概念和教学技巧，而这一堂实践课则使我们进一步的通过观摩真正的课堂教学，从而对这种教学活动有了更加直观的感受。
教学视频：北京语言大学对外汉语教学示范课第一课，综合课——语音教学
使用教材：一年级教材杨寄州《汉语教程》第一册（上）
教学对象：零基础的汉语留学生，约12人，来自不同的国家和地区
课型：初级综合语音课
教学目标与任务: 声母11个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 韵母10个，分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、o
生词：一、五、八、大、不、口、白、女、马、你、好
课文：”你好”
教学时间：约90分钟
教学环节：新课导入—新课讲解—练习—复习巩固—布置作业
新课导入——主讲老师在课堂上用中文亲切的向学生们问好，并且用英文解释给大家听，之后进行自我介绍，并让学生们相互介绍。再以送小礼物的方式将书和镜子送给学生，营造了良好的课堂气氛，简洁明了的引入了课程教学。
新课讲解——做好各项教学准备工作后，老师便从“第一课”的拼音出发，通过在黑板上用不同的颜色标示并指明“第一课”的声母、韵母及声调，从而自然过渡到韵母、声母的讲授（重难点）。在讲授每一个韵母、声母时，老师采用了先让学生听清发音，再带读的方式，最后让每个学生都读一遍，挨个纠正他们的发音。例如，在讲韵母“e”时，老师先让学生听，再让学生跟着读，并且让他们看手中的镜子纠正自己的口型，其中有一个学生的发音始终不好，老师便指着电子屏上的发音器官图指导他纠正发音。同时，在讲授过程中，重点和难点都有所突出，会反复带读，并让同学们反复练习发音。例如，在讲韵母“o”时，老师反复对其发音进行了示范，并让学生们进行了多次练习；而在对送气和不送气音b、p进行讲解时，因其易混淆，进行了多次练习，还采取了用纸显示二者区别的方法。对“t”进行发音讲解时，让同学们用手来感受呼出的气流。之后便进入对声调的讲解，老师用简单的手势来表现不同声调的特点，并结合图画来表现，这样既易于理解又方便记忆。讲完声调后，老师便让学生们将音节和声调结合起来读，就自然过渡到对生字的讲解。在讲解生词时，老师充分利用了电子屏，在每个生字出现之后都会出现相应的图片，帮助学生理解记忆。最后是对课文“你好”的讲解，讲解中老师注意到了其语流音变现象，讲解生动准确。
练习与复习巩固——讲完计划教授的韵母、声母之后，老师给每个学生都发了不同的韵母、声母卡片做韵母、声母辨析游戏，学生们通过老师的发音辨析韵
母、声母，如果和手中的韵母或声母发音一致，便把手中的卡片举起来。在这一游戏过程中，课堂气氛较为活跃，学生们的积极性被调动，也帮助学生们理解和记忆韵母、声母。在练习生字的同时，还借用卡片和图画作为辅助教学工具，让学生反复练习。通过设置情景、让学生们以互相打招呼的方式练习“你好”的说法，加强学生的记忆，
布置作业——最后，老师对整节课的教学内容进行了总结，并布置了课堂作业。
教学点评
总体来说，这次的示范课课堂教学目的要求明确，适合学生水平；教学内容重点突出、难点分散；教学环节安排合理清晰、紧凑、自然；教学时间安排恰当，体现了精讲多练的原则；教学方法灵活多样，而且有效；运用了成熟的教学技巧，很好地完成了教学任务。虽然示范效果显著，但是仍有一些瑕疵。下面我们将具体列举该课的优缺点以及改进意见。
一、优点
（一）教学原则：1、以学生为中心、教师为主导，充分发挥学生主动性、创造性原则。 从学生的特点和需要出发，制定课程计划、教学大纲，并确定教学内容、教材和教学方法。课堂氛围轻松愉快，富有趣味性，体现以学生为主的积极性原则。建立融洽的师生关系，发挥情感因素的作用，排除学生心理障碍。对待学生的偏误采取严格纠正的态度。
2、精讲多练，在语言知识的指导下以言语技能和言语交际技能的训练为中心原则。教师在知识讲授之后，让学生在课上进行大量的练习，培养熟练度，在讲解课文“你好”时，注意到了它在言语交际中的语流音变现象。
3、课堂教学严格控制使用母语或媒介语原则。教师在课堂上只少量的使用母语或媒介语进行讲解。
4、加强直观性，充分利用现代化教学技术手段原则。充分利用直观手段，如镜子、字母板、电子屏、卡片等，帮助学习者理解学习内容并加深印象，也有利于调动学习者的兴趣。
5、循序渐进，螺旋式提高，重难点突出，加强重现原则。教学由易到难，先简后繁，循序渐进，逐渐深入教学。对于教学难点反复讲解强调，如对韵母“e”的讲解。
（二）教学语言： 教师上课时使用语言时有三大特点：一是语速慢，多停顿；二是简化语言，多使用简单的词汇、句子 ；三是详细化，输入更多信息包括多余信息，采用重复、释义、迂回的办法，目的是为了便于学习者理解，成为可理解的输入。
（三）板书： 板书的汉字书写准确、规范，鲜明、醒目，用不同颜色粉笔分别书写声母、韵母、声调，便于学生认识和区分。
（四）互动式教学：在课堂上随时让学生们回答问题，调动学生的积极性，同时能纠正学生在语音上的错误。在复习讲的内容时以做小游戏的方式，增强学生学习的主动性和趣味性，帮助学生理解记忆。
（五）对比式教学:在教学过程中，将英文中的字母与汉语拼音中相类似的声/韵母进行对比，同时将汉语拼音中易混淆的声/韵母进行对比，反复区分练习，使学生得以巩固教学内容。
（六）其他： 教师着装整洁大方，适度美观；教师仪态亲切和蔼，始终面带微笑，运用一定的表情体势；整堂课精神饱满，表现出极大的耐心。
二、教学不足及改进建议:：
1. 在对韵母、声母的发音进行介绍时，可引进国际音标进行讲解，便于学生的记忆和加强对其的理解，并不应让学生单纯的模仿老师的口型。
2. 虽然在课堂上老师有让学生单独练习发音，但是在视频中可以明显看出有的学生接受能力较弱，在大家一起跟读练习的时候总不能及时跟上。因此，在课堂上多给他们单独练习的机会，应在课后多关注接受能力较弱的学生。
3. 在作业的布置中，不应单纯的让学生们抄写课本上的汉字，应增加对本节课教学内容的针对练习，增强课后的巩固和复习。
4. 虽然发音器官图能很好的指导学生纠正发音，但也会存在一些学生看不懂发音器官图的现象，因此老师在借助这一辅助教学工具时，还应该具体的讲解发音时的口型和舌位，以便于学生理解。
5. 老师在讲解韵母时缺乏单韵母和复韵母的语音知识的讲解，导致老师在做韵母辨析的小游戏时会有学生分不清。因此，可对单、复韵母的语音知识进行适当的简单介绍。
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