数字校园建设的报告（精选12篇）
在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编整理的数字校园建设的报告，希望能够帮助到大家。
数字校园建设的报告 1
为进一步规范和促进数字校园示范校建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《xx市数字校园建设标准》，我校加大投入，软硬件建设又上了一个新台阶。现将近一年来作为xx市数字校园示范学校开展的相关工作汇报如下。
一、硬件建设进展情况
（一）加大投入，新配置十四口高标准多媒本教室。根据《xx市数字校园建设标准》，我校在已有软硬件的基础上加大投入，于20xx年9月新配置十四口高标准多媒本教室，更换为70英寸最新式的触摸式投影电视。触摸式液晶屏教学一体机才艺目前最先进的触摸技术，创造性的将液晶电视、电脑、音响、投影仪、电子白板五大硬件合而为一，屏幕表面使用防爆钢化玻璃，经特殊处理，抗划痕、抗撞击，防腐蚀、易清洁、书写时屏幕无阴影，将鼠标和键盘才能实现的纷繁复杂的操作步骤完全集中在触摸上。单击、双击、移动、旋转、以及弹奏钢琴、翻阅图片都可以轻松实现。目前我校42口多媒体教室配置齐全，配置标准高。
（二）新配备了一口高标准微机室。依据《xx市中小学计算机教室建设标准》，我校于去年又新建设一口高标准微机室，目前我校配有三口高标准微机室，机器数为200台，生机比达到12∶1。
（三）改造了网络中心机房，新购置一台高标准浪潮服务器，为全面推进学校教育信息化工作提供了硬件保障。近几年，我校投资十余万元对网络中心机房进行了改造，铺设了防静电地板，购置了一台高标准浪潮服务器。
（四）进一步完善数字化平安校园工程监控系统。在学校各个重要场所安装摄像头，在相关处室设置管理终端和报警中心，实现数字化平安校园。
二、软件建设及应用进展情况
（一）新购置了苏亚星校园网系统平台，经过多方认真考查，购置了苏亚星校园网系统平台，校园网平台共6个模块，分别为资源库、VOD点播系统、校务管理系统、网络备课、虚拟社区和校园网站。各模块基础建设工作已初步完成，并对一线教师进行了分层培训，目前已经使用的有校务管理系统、资源库管理系统和VOD视频点播系统，使用效果良好。目前我校已初步建立起我们自己的教学资源库。
（二）网站维护工作规范，责任明确。学校领导对信息宣传工作一直高度重视，网站信息上传工作进行了全面改革，由原来的专人负责变成各科室分工负责，各科室信息上传先由科室负责人审核，合格后由科室人员直接上传，并设立年终奖励机制，使信息上传更加及时，学校网站正常运行，版面内容及时调整。
（三）各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范。我校各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范，分工明确。日常维护工作由网络信息中心负责，负责全校42个班的多媒体设备管理与维修和维护工作，制定一系列相关制度措施，对各班级多媒体设备管理员进行全面培训，实行责任到人，并每月定期检查多媒体设备卫生情况及管理情况并汇总给政教处，并将结果纳入班级达标管理，收到了良好的.效果。及时高效地搞好多媒体设备的日常维修及维护工作，确保了设备的正常运转，为全校教师的信息化教学工作提供了良好的技术保障。
（四）学校网络维护工作管理规范。学校网络维护工作由网络中心专门负责，及时维修各网络线路，保证使各处室组信息点的畅通。对校内教师IP地址使用进行规范管理，做到实名制上网，保证了校园网络安全。
（五）QQ和飞信等即时通讯软件利用率高，使用效果好。我校领导非常重视老师们对即时通讯软件的使用，鼓励教师充分利用QQ及飞信等即时通讯软件的即时性、高效、省钱等特点，进行内部通知的传达和文件资源信息的共享等。领导和老师们经常在QQ群里进行教学经验交流。许多领导和班主任们利用飞信进行通知传达，利用飞信和家长进行短信沟通，既节省大量时间同时节省很多电话费。
三、加强信息技术的应用。
（一）学生信息技术素养高，在历次电脑作品大赛中，成绩优异。我校领导注重学生的信息素养的培养，每年在初一、初二成立信息技术兴趣小组，组织全校学生积极参加省、市电脑作品制作活动，在活动中提升了学生的信息素养，每年都有不少学生作品获省市级奖项。
（二）信息技术与学科课程的整合研究，成绩显著。我校特别重视信息技术与学科整合研究，并且成绩优异。在历次省、市信息技术与学科整合优质课评比中，我校都有很多教师获得省级市级奖项。
（三）充分利用教师工作博客在教学中的作用。校领导对教师利用工作博客作为家校沟通的有利手段，鼓励一线教师建立工作博客，在博客上谈教学心得，上传教学资源，学生管理等方面的经验介绍、班级日志等，许多家长看了班主任老师的工作博客，都能收益颇丰。我校教师代士晓和王平静老师的博客被评为xx市明星博客。
（四）加强课题研究。近年来我校教师承担省市课题研究的越来越多，课题研究氛围浓厚，成果显著，真正实现了研究引领和推动学校数字化校园建设。
四、 保障机制进一步完善
数字校园建设与应用的持续推进和创新发展离不开相关机制的保障。
（一）进一步强化组织领导和机构队伍建设。学校成立数字化校园建设领导小组，由闫纪华校长担任组长，张永熙书记、丁兆森副校长、马锋副校长担任副组长，各科室负责人为成员，加强对我校数字化校园工作组织领导和督查。领导小组下设办公室，办公室设在校教育信息中心，负责日常管理。做好技术指导、咨询等工作。切实把数字化校园建设纳入教育事业发展规划，全力推动数字化校园建设。
（二）切实保障数字化校园建设经费。充分利用校园改造工程、中小学标准化建设等项目经费，并多方筹措经费，在学校公用经费中优先安排信息技术经费，加快推进数字化校园建设。
（三）加强教育技术培训和考核督查。进一步提升教师教育技术能力水平，为推进数字化校园建设奠定基础。加大督查力度，把数字化校园建设作为各处室年度考核评估的内容之一，以评促建，加快发展。
数字校园建设的报告 2
今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。
一、学校概况
河南省开封市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。
我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。
我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt课件进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的.教学基本功大赛，效果良好。
二、保障机制
1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。
2、制订计划。我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。
3、加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500g，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。
4、强化培训。建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子邮件到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，内容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、韩国等国家进行考察和学术交流。
三、主要工作
在今后的工作中，我校将认真贯彻落实本次会议的精神，进一步加大学校信息化建设的力度，让信息化建设服务师生、服务教学，推动学校的和谐发展、科学发展和创新发展，办人民满意的教育，建人民满意的学校。
数字校园建设的报告 3
为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、 指导思想
将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。我校一直坚持将“做以成长为核心的真教育”作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。以数字化校园建设来促进师生成长。
二、信息化环境建设
(一)基础设施建设
1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。教学楼内实现了无线网络覆盖。
2、我校共有10个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。全部接入城域网及国际互联网，“班班通”管理规范，维护及时，利用率高。
3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。
(二)资源建设
在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。目前学校云盘的资源存储量已达242G。
我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。
(三)应用系统建设
在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。
在课堂教学方面，主要应用了Forclass平台，结合博学宝的资源和平板电脑进行智慧课堂的教学实践。同时还借用一起作业网等平台，在语文和英语学科方面开展辅助教学。
在家校沟通方面主要采用了乐教乐学平台。
三、信息化应用情况
(一)教师成长
1、信息技术让名师指点不再遥远。
教师的成长需要名师的.引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。我校刘维丽老师通过网络向名师韩兴娥学习，并与韩老师在海量阅读方面开展同步教学和课程资源建设，取得了很好的效果。
她先是找到了韩兴娥老师的网易博客进行学习，又找到海量阅读群申请加入，并主动尝试与韩老师进行互动，得到韩老师的亲自指点。在第一届海量阅读年会上，在韩老师的提议下，刘维丽老师出示了公开课《成语接龙》。学生的精彩表现使全国各地的与会者受到了深深地震撼。她们在教学中还合作创编教材，目前已出版了海量阅读丛书的第一部《成语接龙》，第二部也即将出版发行。
信息技术让我们的老师走近了名师，也更好地促进了教师的成长。
2、博客舞步添翼教师成长。
除了名师指点，教师的成长也离不开个人的学习和反思。而博客就是记录教师学习和反思的很好的平台。2005年11月26日，《中国教育报》刊登了一篇介绍我市推进教育博客建设的文章，其中有一个章节以“一个教师被博客改变的生活”为题介绍了我校曹永校长撰写教育博客的事。曹校长也曾于2005年获得第五届全国NOC大赛优秀教育博客的一等奖。因此他也鼓励我们教师建立博客，运用博客开展教育、教学活动，包括撰写教育论文、进行教学反思、交流教学心得、探索教法学法、开展网上教学探讨、记录个人工作、学习、生活、思想变化的经历等。学校现有70% 的老师都坚持定期撰写教育博客，以此来促进教师的专业成长。
3、智慧课堂建设，提高课堂教学效率。
在课堂教学中，我们尝试用博学宝的电子教材，通过Forclass平台，以平板作为工具来辅助课堂教学。它可以实现让教师走下讲台，更多地关注学生在课堂上的表现，比如学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的拍照功能把学生的典型问题呈现在教室的大屏幕上进行讲解。教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还可以通过班级QQ群和乐教乐学平台将微课程发给学生反复观看。利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持良好的写字姿势，养成良好的习惯。当然，老师也可以让学生操作平板来进行标画、展示等。这样的课堂，可以让老师不再受电脑和投影的限制，可以走下讲台，更多地靠近学生，关注学生在课堂上的表现，也提高了课堂教学的效率。
(二)学生成长
1、学校利用社团活动等课余时间，开设兴趣辅导班，进行电脑绘画培训。电脑绘画将美术与信息技术结合，取得了很好的效果。为了更好地开展这一研究，学校还配备了电脑手写板。
2、我们在高年级学生中努力推进信息技术的应用学习，让学生能够熟练地通过PC使用QQ、EMAIL等工具，或通过手机使用QQ、微信等工具进行交流。
数字校园建设的报告 4
在30年的工作实践中，各地始终致力于加强“服务文化”建设，发挥“服务文化”功能，有力地促进了老干部工作的健康、科学发展，取得了丰硕成果，赢得了广大老干部的普遍认可。归纳“服务文化”对老干部工作的促进作用，有以下四个功能。现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍
一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。我校还专门设立了“信息技术处”这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者
新农村文化建设是一个重要而复杂的系统工程，是一项迫切而长期的艰巨任务。针对当前我市新农村文化建设现状和存在问题，按照社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，新农村文化建设工作必须采取强有力的措施加以推进。结合这次调查，我们特提出如下对策和建议。
二、学校园网数字化硬件系统建设
1、教学及校务管理系统
近年来，我省各级公路管理部门日益重视公路文化建设，把公路行业文化建设作为对内凝聚人心、激发活力，对外展示行业风貌、构建和谐公路的重要举措，且取得了显著成绩。如：从2003年起，省管公路贯彻“12435”发展思路，促进了省管公路的机制改革，使公路行业发生了历史性的变化。以受社会高度评价的“三个工程”为例：
各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
2、数字化图书馆建设
第二种情况是开展活动断断续续，没有固定的指导管理人员。这些乡镇综合文化站所处地域环境一般，当地乡村和广大群众的经济条件比较差，且大部分群众不十分喜爱文艺活动，加之这些乡镇领导也不十分重视群众文化工作，没有安排固定的文艺活动指导管理人员。
加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设
建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面；
4、多媒体应用平台建设
学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。内容涵盖学校管理、网络资源、电子图书、信息发布、知识资源及电子图书等内容，为学校管理、师生的学习和交流提供了强大的平台。
5、数字化校园建设的`技术支持
学校将建成百兆到桌面、技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。学校各教室、办公室全部设有网络端口、提供一台公用计算机和打印机，并设置专业服务器，安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
统筹各方力量，形成工作合力，大力推动社会公众资源向农村倾斜、公共设施向农村延伸、公共服务向农村覆盖、城市文明向农村辐射。积极调整财政支出结构，不断加大对农村教育、卫生、交通、电力、通讯、农田水利等基础设施和生态环境建设的投入力度，不断改善农民的生产生活条件，提高城乡基础设施的共享度，解决农村生产生活基础设施严重滞后的瓶颈制约。通过加大农村公共产品的支持力度，让公共服务更多地深入农村、惠及农民，弥合各项公共事业方面的城乡差距。
6、电子实验室建设
（1）计算机教室系统
在原有设备基础上，20xx年9月，学校新购置高档海尔品牌计算机30台，组装服务器一台、教学用机一台，保证了计算机教室和高效运行。
（2）多媒体教室系统
学校设有高标准多媒体会议室、公用多媒体教学教室和多媒体教学班共9个，配备教学用机、投影设备各一套，并接入校园网。
三、数字化校园软件建设
1、加强数字化信息化教育教学模式的研究，提高教学质量。
在教学中，为了真正发挥数字化手段优势，提高课堂教学效率，学校注重教师对数字化教学手段的研究，一线教师人人掌握了现代教学教学手段，熟练运用计算机多媒全技术用于办公和教学。
办园条件不断改善。改制前我市幼儿园的办园条件普遍较差，改制后广大业主积极筹措资金建造园舍，添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等，办园条件得到较快改善。目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。与此同时，不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作，努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标，园内环境逐步优化。
2、培养适应信息化教育的师资队伍
随着寿光市教育网的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。
在大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施素质教育的今天，学校文化建设越来越受到各级领导和社会各界的关注和重视。而作为教育第一资源的教师，其文化建设则是学校文化建设诸多方面的核心内容。教师职业的基本功能决定了教师文化的内涵，良好的学校教师文化潜移默化地深刻地影响着学生的学习和成长，并影响着我们国家的未来。因此，加强学校教师文化建设，是确保中小学生健康成长的一项重要工程。前段时间，教育局人事科组织人员对全区八所中小学、幼儿园进行座谈调研，总体上看各校（园）对教师文化建设工作较为重视，也取得了不少成绩，但还存在着诸多需要解决的问题，通过对具体问题的分析，以指导今后学校教师文化建设。
加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500G，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。
为了提高教师利用数字化段教学的水平，充分发挥数字化设备优势，在教学培训中采取集中培训、自主培训、技能大比武，网课评选项等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。
3、开足开全课程，加强学生信息技术知识的掌握
校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出：“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”作为一种育人环境和氛围的创设，它在学校教育中具有特殊的作用，尤其是对学生的健康成长，具有潜移默化的影响效果。
学校安排充足的信息技术课程，保证每周1节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。在教学中，通过讲解和上机实践，使学生掌握常用软件的使用，并提供网络在教师指导下健康学习，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会作为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的
经过一段时间努力，学校数字化建设有了很大的进步，教学设备的应用更加科学化，实际化，教师现代化教育教学水平不断提高，学校教学出现质地飞跃，但也存在许多问题，如教师的数字化教学水平还需进一步提高，真正实现数字化教学手段和课堂教学的融合，学校将加大资金投入，更新硬件设备，为数字化教学提供保障。将“数字化校园的建设”与学校教育教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作有效地结合起来，把我校建设成为一所现代化学校，真正实现我校教学的信息化，数字化。
数字校园建设的报告 5
我校现有学生903人，教学班18个，专任教师62人。近年来，根据区教育局的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。
一、提高认识、统一思想，加强数字化校园创建工作的组织领导
为了提高广大教师对数字化校园创建工作的认识，我校专门召开了全体教师会议，全面传达了区数字化校园创建工作的会议精神，全文学习了《泰州市中小学数字化校园评估标准》。在每周的工作例会上，不断重申数字化校园创建工作的重要性，统一了思想，提高了广大教师参与数字化校园创建工作的积极性和自觉性。
为了切实加强数字化校园工作创建工作，我校成立了以一把手校长为组长、副校长为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为组员的数字化校园创建工作领导小组。一把手校长主要负责全面计划和硬件建设工作，分管副校长主要负责软件建设和管理运用工作，网络管理员全面负责技术工作，各部门负责人全面负责本部门的数字化校园创建工作。
二、科学规划、积极投入，构建数字化校园软硬件平台
20xx年在高港区教育现代化创建活动中，在区政府的大力支持下我校宽带信息点通过光纤覆盖全校，信息点覆盖到了所有教室、功能室和办公室。我校现有计算机教室2个，有学生机125台，生机比达8：1；多媒体教室1个，电子白板室1个，移动多媒体10套，固定多媒体2套；各科室（校长室、教导处、教科室、总务处、会计室）、各功能室（图书室、仪器室、档案室）都配备了计算机，教师有专门的电子备课室，师机比达2：1。有数码相机、数码摄像机、扫描仪、激光打印机等设备，建成了校园广播系统，安装了视频监控系统，上述硬件的投入极大地方便了教师数字化教学工作，有力的推进了数字化校园的创建工作。
在软件建设上，20xx年8月我校就建立了学校网站，学校网站内容丰富、勤于更新，在参加区20xx年、20xx年学校网站评比中均荣获三等奖。在资源建设上，创建数字化校园任务下达后，我校就对校本资源的收集和整理进行了明确的分工，并要求教师及时上传。目前我校数字化校园平台各栏目内容已经上传、充实，各功能也在正常使用中。
三、加强培训，落实措施，推进数字化校园的教学应用
本次数字化校园的创建工作面广量大，技术培训工作显得非常紧迫与重要。从去年暑假开始，我校就对数字化校园平台使用、校本资源收集上传、电子白板使用、泰州教育通等工作进行集中培训，领导带头参加，教师边听边练，网络管理员现场解答，收到了良好的效果。
为了浓厚数字化校园创建氛围，促进教师熟练使用数字化教学设备，提高数字化技术为教学服务的效率，我校规定了教师电教设备使用频数，凡是公开课都必须使用多媒体教学设备，每学期每一位青年教师必须到多媒体教室上两次课，每一位课堂教学获奖者必须能熟练使用多媒体设备。同时定期与不定期检查多媒体教室的使用情况、电子备课情况和网络教学情况，及时向全体教师反馈，促进课堂教学中信息技术手段的广泛使用。
对于网络教研，我校要求各组组长以身作则，各位教师紧密跟进，利用泰州教育通网络教研这个平台所提供的空间、时间进行自由的、真实的、深入的、广泛的交流，切实提高了教研的质量和效率。去年10月份我校和实验小学利用教育局视频会议系统成功地进行了一次网络研讨活动。另外，我校40岁以下的老师均建立了自己的个人主页，及时和大家共享优质的教育教学资源。
近年来，我校教师应用信息技术的水平不断提高，先后有20多人次获奖，其中田真老师的教学设计《纸》获泰州市中小学实验教学教学研究活动二等奖，田炳玉老师的论文《多媒体——数学课堂的催化剂》和史见平老师的论文《运用电教手段，优化课堂教学》均获泰州市现代教育技术应用研究论文评比三等奖，田培荣校长执教的数学《解决问题的策略》和陆明勇老师执教的综合实践活动《植树造林保护环境》均获高港区信息技术与课堂整合教学评比二等奖，田真老师和刘平老师在区“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课中均获区三等奖，孔维富和史新辉老师制作的数学课件《乘加乘减两步计算的实际问题》获区多媒体教学软件三等奖，田真老师在区信息技术老师基本功比赛中获小学组二等奖，徐燕老师的《大禹治水》和智桂兰老师的《地球上的水》在20xx年高港区信息技术与学科课程有效整合优质课评比中均获得二等奖，学校也获得优秀组织奖，智桂兰老师在20xx年高港区小学科学实验操作技能比赛中获二等奖。
学生也有多人次获奖，其中单华夏、田洋、孔琪琪、李家仁、戴学玉、田宏晶等学生在区中小学电脑制作活动中分别获二、三等奖，戴学玉同学或泰州市二等奖。戴齐奇、季颖、史宇龙、朱雨晴在江苏省“学党史唱赞歌树美德—纪念中国共产党成立90周年”专题系列教育活动分别获得征文二等奖和三等奖。
四、分工负责，明确责任，提高数字化校园的管理水平
数字化校园的创建与管理是一项长期的工作，只有分工负责，落实措施，才能提高数字化校园的创建与管理工作的水平。为此学校就订了《胡庄中心小学数字化校园创建规划》，并在今年的学校工作计划中作了专门部署。目前我校数字化校园创建与管理任务分工明确，人事、教务、学籍、财务、校产、图书、档案管理分别由学校中层干部和功能室管理人员担任；资源中心各栏目页全部分工到人，负责内容添加和平时的维护工作；在学校网站管理上个栏目也作了明确分工，以保证学校网站的正常运行。
近几年来，我校高度重视信息技术人才的'培养工作，从现有的年轻教师中选拔了学校技术教师，并成立了电教处，由史新辉老师任电教处主任，他们承担了我校所有的信息技术课程的教学工作，有效地保证了学校技术课堂教学的责量。对于对信息技术有兴趣、有特长的教师学校经常安排他们参与学校的数字化校园创建与管理工作，充分发挥他们的聪明才智，行出了人人参与、个个争先的良好氛围。在教师的信息技术培训上，学校全力支持及时安排，我校现有的专任教师都获得了相应的信息技术合格证书，我校数字化创建与管理逐步走上规范。
在加强数字化校园人才培养的同时，为了使数字化校园工作能常抓不懈，有章可循，我校制定了一系列工作制度，努力使数字化校园工作在组织上、经费上、人员上、考核上有章可循。逐步走向制度化、规范化。
当然，我校的数字化校园工作还有不少的工作要做，如在硬件设施有待新增，运用上还需要提高运用的水平和层次，没有信息技术课题；在管理上各项制度还需要进一步修改和完善，加大与其它管理制度的整合力度，形成教育教学管理的合力等等。在今后的工作中，我们将继续按照上级领导的工作部署，多向兄弟学校学习，克服困难，力争数字化校园创建和管理工作更上一层楼。
数字校园建设的报告 6
随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，在上半年我们申报了成都市数学校园建设应用试点学校，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将本阶段具体工作汇报如下：
一、思想认识到位，加强了信息化组织管理工作。
自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体教师会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新；而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。
二、经费投入到位，加大了学校的信息化环境建设。
为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，购置了一万三千元一套的《优课管理系统》，投入大量经费用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，以及信息技术设备运行维护和技术人员培训等。近年来，上级主管理部分投巨资进行信息化软硬件建设，一是在20xx年下半年，全体一线教师配备了人手一台办公用笔记本电脑；20xx年下学期，全校18个教学班全部安装了电子白板、投影仪和实物展台，并实现了无线网络覆盖学校所有教学场所且全天候畅通；20xx年上半年又新建了一个高标准的网络教室。这一切都为我校"基于信息技术环境下的小组合作学习"的课堂改革奠定了坚实基础。本学期我们为了能保证学校的`办公平台和各班的电子白板正常使用，一是投入一万多元换了大功率网络交换机，二是对全校各个班级的多媒体投影仪进行了检查与维修，更换了设备，改造配电房，确保师生的办公和教学能顺利进行。
三、加大对教师电教设备的使用培训
全面对教师进行计算机应用培训，要求在职教师全部参加，时间为每两周一次，内容为：计算机应用、网络应用、课件制作等，提高老师使用多媒体能力，优化课堂教学。
总之，本阶段，我校数学化校园建设工作正按期初制定的规划方案正一步步实施，也取得了一定的成绩，我们将会在以后的工作中更加努力完成数字化校园的建设任务。
数字校园建设的报告 7
数字校园建设是当前高等教育改革的重要方向之一，也是信息化时代的必然趋势。以下是数字校园建设的报告。
一、背景和意义
随着信息技术的飞速发展和应用，数字化校园已经成为当今高等教育发展的趋势。数字校园是指以数字技术为核心，整合校内外各类信息资源，实现教学、管理、服务全方位的数字化运营。数字校园建设不仅能够提高教学质量和管理效率，还能够提升学校形象和社会声誉。
二、数字校园建设的主要内容
数字校园建设的主要内容包括数字化教学、数字化管理、数字化服务和数字化资源四个方面。其中，数字化教学是数字校园建设的核心，通过数字化手段实现教学资源共享和优化教学方式；数字化管理则是通过数字化手段实现学校管理信息化，提高管理效率和服务质量；数字化服务是通过数字化手段提供在线咨询、预约、评价等服务，提升学生、教师和家长的体验；数字化资源则是指整合校内外各类数字化资源，实现数字化知识管理和传播。
三、数字校园建设的实践
目前，我国高校数字化建设已经取得了显著进展。各大高校都在积极推进数字校园建设，如清华大学、北京大学、浙江大学等。数字化教学方面，各大高校都建立了自己的在线学习平台，通过视频课程、MOOC等形式实现教学资源共享和在线教学；数字化管理方面，各大高校都建立了信息化管理系统，实现了学生、教师、管理人员的信息共享和管理；数字化服务方面，各大高校都建立了在线咨询、预约、评价等服务平台，提供了全方位的在线服务；数字化资源方面，各大高校都整合了自己的数字化资源，如数字图书馆、数字化实验室等，为教学和科研提供了有力支持。
四、数字校园建设的未来展望
未来数字校园建设将更加注重教学、管理和服务的协同，实现全方位、多层次、立体化的数字化运营。同时，数字校园建设也将更加注重人才培养和创新能力的提升，通过数字化手段实现教育的个性化和多样化，提高学生的'综合素质和竞争力。
总之，数字校园建设是当前高等教育改革的重要方向，也是信息化时代的必然趋势。各大高校应加强数字化建设，实现教学、管理、服务和资源的数字化运营，为教育事业的发展做出更大的贡献。
数字校园建设的报告 8
数字校园建设是指利用现代信息技术手段，将教育教学过程中的各种信息资源进行整合和管理，从而实现教育教学的信息化、智能化和网络化，提高教育教学质量和效率，推动教育教学的改革和创新。以下是数字校园建设的报告：
一、数字校园建设的背景和意义
数字校园建设是教育信息化的重要组成部分，是提高教育教学质量和效率的必要手段。在数字化、信息化的时代背景下，数字校园建设可以更好地满足学生、教师和家长的需求，促进学生全面发展和教育教学改革创新。
二、数字校园建设的内容和目标
数字校园建设的内容主要包括数字化教育教学资源、信息化管理和服务平台、网络化教育教学环境等。数字化教育教学资源包括课程资源、教学资源、实验资源等；信息化管理和服务平台包括教务管理、学生管理、校园安全管理等；网络化教育教学环境包括教室、图书馆、实验室、体育场等。数字校园建设的目标是提高教育教学质量和效率，推动教育教学的改革和创新，实现教育信息化的目标。
三、数字校园建设的'现状和存在的问题
目前，数字校园建设已经在全国范围内得到了广泛的推广和应用，各级各类学校也积极推进数字校园建设。但是，数字校园建设还存在一些问题，主要包括：
1、数字化教育教学资源建设不足，课程资源、教学资源、实验资源等存在数量和质量不均衡的问题。
2、信息化管理和服务平台建设不完善，教务管理、学生管理、校园安全管理等存在一定的管理不规范和服务不到位的问题。
3、网络化教育教学环境建设不够完善，教室、图书馆、实验室、体育场等存在设备不完备、信息化水平不高等问题。
四、数字校园建设的对策和建议
为了解决数字校园建设中存在的问题，需要采取以下对策和建议：
1、加大数字化教育教学资源建设力度，提高资源数量和质量。
2、加强信息化管理和服务平台建设，规范管理和服务，提高教育教学效率。
3、加强网络化教育教学环境建设，提高设备完备性和信息化水平。
4、加强教育信息化人才培养，提高教育信息化的水平和能力。
5、推动教育信息化与教育教学的深度融合，实现教育教学的信息化、智能化和网络化。
以上是数字校园建设的报告，数字校园建设是提高教育教学质量和效率的必要手段，需要各级各类学校积极推进。
数字校园建设的报告 9
今天我向大家汇报的是数字校园建设的情况。
一、数字校园建设的背景
随着信息技术的发展和普及，数字化已经成为当今世界的一种趋势。数字化教育是教育现代化的必由之路，是未来教育的重要发展方向。数字校园建设是数字化教育的重要组成部分，也是推动教育现代化的重要举措。
二、数字校园建设的意义
数字校园建设的意义非常重大。首先，数字校园建设可以提高教学效率和教学质量，为学生提供更加便捷、高效的学习方式和更加全面、丰富的学习资源。其次，数字校园建设可以促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学质量。最后，数字校园建设可以提升学校的整体形象和品牌价值，为学校的发展注入新的动力和活力。
三、数字校园建设的实践
我们学校一直积极推进数字校园建设，取得了一定的成效。首先，我们加强了校园网络建设，建设了高速稳定的网络系统，实现了教学、管理和科研等各方面的信息化应用。其次，我们建立了教学管理系统，实现了教学信息的.实时管理和统计分析，为教学决策提供了重要参考。再次，我们推进了智慧校园建设，建立了校园信息化管理平台，实现了学校管理的信息化、智能化和高效化。
四、数字校园建设的未来
数字校园建设是一个不断发展的过程，我们要不断探索、创新，为数字校园建设注入新的活力和动力。未来，我们将进一步加强校园网络建设，提高网络的稳定性和安全性；进一步完善教学管理系统，提高信息管理和应用的效率；进一步推进智慧校园建设，提升学校管理和服务的智能化水平。
五、总结
数字校园建设是数字化教育的重要组成部分，是推动教育现代化的重要举措。我们要认真贯彻落实数字校园建设的要求和任务，不断提升数字校园建设的水平和质量，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。
谢谢大家！
数字校园建设的报告 10
数字校园建设是现代高校发展的必然趋势。本文旨在探讨数字校园建设的重要性、实现途径以及未来发展方向。
一、数字校园建设的重要性
数字校园建设是提高高校教育教学质量和管理效率的重要手段。具体来说，数字校园建设可以提升教学效果、加强学生管理、提高校园安全和服务质量、推动校企合作等方面的作用。同时，数字校园建设也是高校发展的必然趋势，可以提高学校的品牌形象和国际竞争力。
二、数字校园建设的实现途径
数字校园建设需要从以下几个方面入手：
1、信息化建设：建设完善的校园网络、数据中心和信息系统，为学生和教师提供方便快捷的信息服务。
2、智慧教育：通过智能化教学平台、移动学习等手段，提高教学效果和学习体验。
3、智慧管理：通过信息化手段，提高校园管理效率和服务质量，加强学生管理和校园安全。
4、校企合作：利用数字校园平台，推动校企合作，实现产学研一体化，促进高校创新发展。
三、数字校园建设的未来发展方向
未来数字校园建设将继续朝着智能化、开放化、协同化的方向发展。具体来说，数字校园建设将实现以下几个方面的发展：
1、智能化教学：通过人工智能、大数据等技术手段，提高教学效果和个性化教学水平。
2、开放化平台：建立开放的数字校园平台，实现资源共享和教育合作。
3、协同化教学：通过协同教学、远程教育等手段，实现跨地域、跨学科的.教学和研究合作。
4、智能化管理：通过人工智能、大数据等技术手段，提高校园管理效率和服务质量。
总之，数字校园建设是高校发展的必然趋势，可以提高教育教学质量和管理效率，加强校企合作和学生管理，推动高校创新发展。未来数字校园建设将朝着智能化、开放化、协同化的方向发展，实现数字化校园的全面升级和提升。
数字校园建设的报告 11
数字校园建设是一个重要的教育改革项目，旨在利用现代科技手段，改善学校教育教学的效率和质量，提高学生学习的积极性和参与度。数字校园建设的实施对于学校管理、教学资源整合、教育教学模式创新等方面都具有积极的推动作用。以下是数字校园建设的报告。
一、数字校园建设的背景和意义
随着科技的不断发展和进步，数字化技术已经成为教育领域的一项重要工具。数字校园建设是现代教育信息化的一个重要方向，它通过建立完善的信息化基础设施，提供高效、便捷的教育服务，为学生、教师和家长提供全方位的信息服务。
数字校园建设的意义在于，它可以帮助学校实现教育资源的共享和整合，促进教学方式的创新和教育教学质量的提高。数字校园建设可以使学校更好地利用信息化手段，提高教育教学的效率和质量，实现教育资源的最大化利用，从而更好地服务于学生的成长和发展。
二、数字校园建设的目标和内容
数字校园建设的目标是建立一个现代化的教育信息化基础设施，实现教育信息化与教育教学的深度融合，为学生、教师和家长提供全方位的信息服务。数字校园建设的内容主要包括以下几个方面：
1、建立完善的信息化基础设施，包括校园网络、数字化图书馆、数字化教室、数字化实验室等。
2、实现教育信息化与教育教学的深度融合，建立智能化的教学管理系统，为学生、教师和家长提供全方位的信息服务。
3、推动教学方式的创新，建立开放式、协同式的教学模式，实现教育教学资源的共享和整合。
4、促进学生的综合素质和能力的提高，建立多元化的评价体系，推动学生的自主学习和创新能力的培养。
三、数字校园建设的挑战和解决方案
数字校园建设面临着许多挑战，其中包括以下几个方面：
1、信息安全问题，数字校园建设需要建立完善的信息安全管理体系，保护学生和教师的隐私信息。
2、技术应用问题，数字校园建设需要引入先进的信息化技术，但同时也需要考虑技术的可行性和实用性。
3、教育教学模式问题，数字校园建设需要推动教学方式的创新，但同时也需要考虑教育教学模式的可行性和实用性。
针对以上挑战，数字校园建设可以采取以下解决方案：
1、建立完善的信息安全管理体系，包括网络安全、数据安全和应用安全等方面。
2、加强对数字化技术的研究和应用，探索更加先进和实用的数字化技术。
3、推动教育教学模式的创新，加强教师的教育教学能力培养，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、数字校园建设的效果和成果
数字校园建设的实施，将为学校的教育教学带来许多积极的影响。数字校园建设的效果和成果主要表现在以下几个方面：
1、教育教学效率的提高，数字化技术的应用将有助于提高教学效率和教学质量。
2、学生的.学习积极性和参与度的提高，数字校园建设将为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，促进学生的学习兴趣和参与度。
3、教师的教育教学能力的提高，数字校园建设将为教师提供更加先进和实用的教育教学工具，促进教师的教育教学能力的提高。
4、学校管理效率的提高，数字校园建设将为学校管理提供更加便捷和高效的服务，促进学校管理效率的提高。
总之，数字校园建设是现代教育信息化的重要方向，它将为学校的教育教学带来许多积极的影响，推动学校的发展和进步。
数字校园建设的报告 12
数字校园建设是教育信息化的重要内容，是现代教育发展的必然趋势。近年来，我校一直在积极推进数字校园建设，取得了一定的成效。现将我校数字校园建设情况向各位专家作如下报告：
一、数字校园建设的背景和意义
随着信息技术的不断发展和普及，数字校园建设已成为当今教育信息化的热点。数字校园建设不仅能够提高教育教学质量，提升学生的综合素质，还能够推进教育管理的科学化和精细化。因此，数字校园建设已经成为教育现代化的'重要组成部分。
二、数字校园建设的现状
目前，我校已经建立了一个基本完整的数字校园体系，主要包括以下方面：
1、信息化硬件设施建设。我校在教室、办公室、图书馆等公共场所都安装了高速无线网络、计算机、打印机等信息化设备，保证了师生在任何地点都能够进行信息化教学和学习。
2、数字化教育资源建设。我校通过建设在线课程、数字图书馆、在线教学平台等数字化教育资源，为师生提供了更加丰富、高效的教学和学习资源。
3、教学管理信息化建设。我校建立了完善的教学管理信息化系统，包括学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理等，实现了教学管理的精细化和信息化。
4、智慧校园建设。我校通过建设智慧校园，包括智慧校园门禁系统、智慧教室、智慧图书馆等，提高了校园管理和服务的智能化和便捷性。
三、数字校园建设的展望
尽管我校已经取得了一定的数字校园建设成果，但还有很多工作需要加强和改进。我们将继续推进数字校园建设，努力打造更加完善的数字化教育生态系统，为师生提供更加优质、高效的教学和学习服务。具体展望如下：
1、深入推进在线教育。我们将进一步拓展在线教育的范围和内容，提高在线教育的质量和效益。
2、完善教育信息化设施。我们将继续投入资金和人力，完善学校信息化设施建设，提高数字化教育资源的利用率和覆盖面。
3、加强数字化教育研究。我们将进一步加强数字化教育的研究和探索，提高数字化教育的创新性和实效性。
4、提高教师信息化教学能力。我们将加强对教师信息化教学能力的培训和提高，提高教师的信息化教学水平。
总之，数字校园建设是我校教育信息化发展的重要内容和必然趋势，我们将继续推进数字校园建设，努力打造更加完善的数字化教育生态系统，为师生提供更加优质、高效的教学和学习服务。
谢谢大家！
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